Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование»





НазваниеГалины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование»
страница2/9
Дата публикации15.02.2015
Размер1.26 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Таблица 2


№ п/п

Раздел (тема) дисциплины, содержание

Л

ПЗ (С)

СР

Раздел 1.

Стилистика










Тема 1.1.

Стилистика как раздел языкознания. Система функциональных стилей современного русского языка.

Коммуникативные качества хорошей речи.

1

1

6

Тема 1.2.

Лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные и изобразительно-выразительные особенности официально-делового стиля, его разновидности.

1




8

Тема 1.3.

Лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные и изобразительно-выразительные особенности научного стиля, его разновидности.

1




8

Тема 1.4.

Лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные и изобразительно-выразительные особенности публицистического стиля, его разновидности.

1

1

8

Тема 1.5.

Лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные и изобразительно-выразительные особенности разговорного стиля.

1




8

Тема 1.6.

Лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные и изобразительно-выразительные особенности стиля художественной литературы.

1




8

Тема 1.7.

Взаимопроникновение функциональных стилей. Способы выражения авторского начала.







6

Тема 1.8.

Практическая стилистика русского языка и вопросы культуры речи.




1

6

Тема 1.9.

Лексическая стилистика. Фразеологическая стилистика




1

6

Тема 1.10.

Морфологическая стилистика. Стилистика словообразования







6

Тема 1.11.

Синтаксическая стилистика.

1




6

Тема 1.12.

Стилистическая норма. Вариативность и норма.




1

6

Тема 1.13.

Синонимия и вариантность как основные проблемы практической стилистики.







6

Тема 1.14.

Стилистика информационных и публицистических жанров прессы.







6

Тема 1.15.

Образная система различных жанров.







6

Тема 1.16.

Стилистика отдельных средств массовой информации в зависимости от их типа.







6

Раздел 2.

Литературное редактирование










Тема 2.1.

Литературное редактирование как одна из составляющих профессии журналиста.

1

1

6

Тема 2.2.

Психологические и логические основы редактирования.







6

Тема 2.3.

Особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации (в газете, на радио, на телевидении, в информационном агентстве).

1




6

Тема 2.4.

Система рациональных приемов работы над журналистским текстом.







6

Тема 2.5.

Литературное редактирование в условиях развития новых информационных технологий.







6

Тема 2.6.

Текст литературного произведения и его основные характеристики как предмет работы редактора.







6

Тема 2.7.

Виды текста как композиционно-речевые категории.







6

Тема 2.8.

Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение; их речевые особенности.

1

1

8

Тема 2.9.

Методика редактирования отдельных функциональных разновидностей текстов. Виды правки.

1

1

6

Тема 2.10.

Работа над языком и стилем авторского материала.




1

8

Тема 2.11.

Принципы работы над фактическим материалом.

1

1

6

Тема 2.12.

Приемы проверки и обработки различных типов фактического материала (элементов номинации, фактов истории, цифр, цитат и т.п.).







8

Тема 2.13.

Этика редакторской работы.







6




Итого

12

10

190



Тематика практических занятий (семинаров)
Семинар № 1.

Тема: Стилистика как наука.

Цель: дать представление о стилистике как научной дисциплине, ее предмете, задачах, методах, основных разделах; определить структуру общенародного языка, основные признаки литературного языка.

Задачи: научиться дифференцировать основные разделы стилистики, составляющие общенародного языка, основные разновидности норм и ошибок, вызванных отклонением от нормы; научиться видеть и устранять речевые и стилистические ошибки, а также различать практически типы стилистической окраски языковых единиц.

План.

    1. Стилистика как наука, основные задачи, предмет, методы исследования.

    2. Основные разделы стилистики: стилистика языковых единиц (практическая стилистика), функциональная стилистика, стилистика художественной речи, стилистика текста – специфика цели, предмета и методов исследования.

    3. Дискуссия по вопросу о предмете стилистики в отечественной науке (В.В. Виноградов).

    4. Вариативность и целесообразность как основные проблемы стилистики.

    5. Предмет и задачи современной стилистики.

    6. Центральные проблемы лингвистической стилистики: язык и стилистическая норма, стилистическая окраска языковых средств, стили языка и стили речи.

    7. Общенародный язык и его составляющие.

    8. Признаки литературного языка.

    9. Типология ошибок.

    10. Типы стилистической окраски языковых единиц.


Семинар № 2.

Тема: Коммуникативные качества хорошей речи.

Цель: дать представление об основных качествах хорошей речи, образующих понятие языковой компетенции, за счет которой говорящий достигает своей цели.

Задачи: научиться видеть и применять на практике те языковые средства, за счет которых достигаются правильность, чистота, логичность, выразительность и другие качества хорошей речи, соотносить при этом собственно лингвистические и экстралингвистические факторы.

План.

  1. Основные показатели правильности речи и пути ее достижения.

  2. Чистота речи – методы достижения. Внелитературные единицы языка, немотивированное употребление которых разрушает чистоту речи: диалектизмы, узкие профессионализмы, жаргонизмы, вульгаризмы, бранные слова и др.

  3. Богатство и выразительность речи, основные средства выразительности.

  4. Действенность, уместность и доступность речи – способы достижения.

  5. Доступность как коммуникативное качество речи. Доступность содержательная и доступность речевая. Определение доступной речи. Объективные факторы, обеспечивающие доступность речи; субъективные факторы, обусловливающие доступность речи. Языковые средства реализации этого качества.

  6. Определение логичности речи. Типичные логические ошибки (противоречивость, неоднозначность, непоследовательность, абсурдность высказывания). Связь логичности речи с ее точностью. Неязыковые причины нарушения логичности речи.

  7. Лингвистические источники, вызывающие логические ошибки (неконтролируемая полисемия, омонимия, паронимия; немотивированная контекстная прикрепленность местоимений; независимый деепричастный оборот и т.д.). Допустимость и целесообразность нарушения требований логичности речи.

  8. Действенность как коммуникативное качество.

  9. Невербальные средства общения (доклад).


Семинар № 3.

Тема: Вариативность и норма.

Цель: дать представление о нормах твердых и вариантных, вариантах полных (сильные, дублеты) и неполных, а также вариантности как свойстве развивающегося языка. Дать понятие нормализации и кодификации речи.

Задачи: научиться работать со словарем, опираясь на знание разных типов словарей и стилистические пометы, различая нормы твердые и вариативные.

План.

  1. Понятие твердых и вариативных норм.

  2. Лексические и фразеологические нормы и распространенные отступления от них: неверное употребление устойчивых сочетаний или слов вследствие незнания их точного значения, искажение устойчивого сочетания и т.д.

  3. Нормы словообразования. Ошибки, связанные с нарушением словообразовательной структуры единиц литературного языка. Словотворчество как прием художественной выразительности.

  4. Морфологические нормы: формы рода, числа и падежа имен существительных; полные и краткие формы имен прилагательных, степени сравнения; склонение имен числительных; формы спряжения, вида и наклонения глагола и др. Распространенные ошибки в образовании и употреблении форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, глаголов, причастий и деепричастий.

  5. Синтаксические нормы: особенности связи сказуемого с подлежащим, приложения – с определяемым словом, дополнения.

  6. Нормализация и кодификация речи.

  7. Практическая работа со словарем: определение типов норм.


Семинар № 4.

Тема: Публицистический стиль и его жанровые разновидности.

Цель: получить представление об основных характеристиках и признаках публицистического стиля, а также его жанрах.

Задачи: научиться практически определять основные особенности публицистического стиля на разных языковых уровнях, дифференцировать жанры стиля.

План.

  1. Основные характеристики публицистического стиля.

  2. Жанровые разновидности : официальная и неофициальная публицистика.

  3. Языковые и стилистические особенности публицистического стиля.

  4. Разговорные, научные, официально-деловые единицы языка в публицистических текстах. Условия и пределы их разумного применения.

  5. Изобразительно-выразительные средства в публицистических текстах.

  6. Особенности устной публичной речи.

  7. Информативность и выразительность публичной речи.

  8. Практическая работа с текстом.


Семинар № 5.

Тема: Практическая стилистика русского языка и вопросы культуры речи. Лексическая стилистика.

Цель: дать понятие о лексической сочетаемости, а также ее нарушении как речевой ошибке или стилистическом приеме.

Задачи: научиться дифференцировать ошибки и приемы, основанные на сознательном нарушении норм для создания определенного стилистического эффекта.

План.

  1. Понятие лексической сочетаемости, системные связи в лексике.

  2. Классификация речевых ошибок, причины коммуникативных неудач.

  3. Использование в речи стилистически окрашенной лексики. Экспрессия, образность, повышенная эмоциональность как основные стилистические возможности лексики.

  4. Канцеляризмы, клише и речевые штампы.

  5. Способы устранения речевых ошибок.

  6. Стилистические возможности лексики ограниченной сферы употребления.

  7. Практическая работа с текстом.


Семинар № 6.

Тема: Литературное редактирование как одна из составляющих профессии журналиста.

Цель: определить место литературного редактирования в системе знаний и профессиональной деятельности журналиста, психологические основы редактирования, дать понятие об этике редакторской работы.

Задачи: научиться видеть особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации.

План.

  1. Понятие литературного редактирования.

  2. Цели, задачи, основные направления литературного редактирования.

  3. Место литературного редактирования в системе знаний и профессиональной деятельности журналиста.

  4. Анализ, оценка и улучшение текста в соответствии с целями коммуникации, замыслом автора восприятием читателя как основная задача редакторской работы.

  5. Автор – текст – читатель как основа редакторской методики работы над текстом.

  6. Особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации (в газете, на радио, на телевидении, в информационном агентстве). Литературное редактирование в условиях развития новых технологий.

  7. Этические основы редакторской работы (доклад).

  8. Психологические основы редактирования (доклад).


Семинар № 7.

Тема: Текст как предмет работы редактора.

Цель: дать трактовку термина «текст» и его толкование с профессиональных позиций редактора; установить виды текста как композиционно-речевые категории.

Задачи: научиться практически, дифференцировать различные виды текста.

План.

  1. Понятие текста: основные трактовки термина в лингвистике (доклад).

  2. Информативность текста как способность быть носителем законченного сообщения, передавать информацию и виды информации (ключевая, уточняющая, дополнительная, повторная, нулевая как непременные атрибуты или избыточный элемент текста в зависимости от его жанровой и тематической направленности).

  3. Соотношение и соответствие типов информативности и жанровых особенностей текста.

  4. Эффект смысловой целостности и его зависимость от информации, содержащейся в тексте.

  5. Синтаксическая связность как свойство текста, с помощью которого обеспечивается смысловая целостность.

  6. Тематические повторы как средство лексической связи.

  7. Литературная обработанность в соответствии со стилем, назначением и жанром СМИ.

  8. Практическая работа по определению различных типов информативности текста.


Семинары № 8.

Тема: Функционально-смысловые типы речи.

Цель: дать понятие о функционально-смысловых типах речи и методике редактирования отдельных функциональных разновидностей текстов.

Задачи: научиться делать литературную обработку записи устной речи, редактировать тексты разных функционально-смысловых типов речи.

План.

  1. Понятие о функционально-смысловых типах речи.

  2. Характеристика повествовательных узлов и типов их логической и синтаксической стыковки. Эпическое и сценическое повествование как способы создания разного взгляда на изложение события.

  3. Статические и динамические описания, их основные синтаксические и логические признаки. Редактирование описания: выделение и оценка элементов описания и их логические стыки. Проверка структуры описания.

  4. Основные виды рассуждений и их признаки. Редактирование рассуждения. Проблема точности и образности словоупотребления. Работа редактора со структурой рассуждения.

  5. Определение и его виды: регистрирующее, уточняющее, учреждающее, вербальные, остенсивные, номинальные. Редактирование определений.

  6. Объяснение, его виды и признаки. Реальные и номинальные определения и работа редактора с ними.

  7. Литературная обработка записи устной речи.

  8. Работа редактора с текстами смешанных способов изложения.

  9. Практическая работа с текстом.


Семинар № 9.

Тема: Работа редактора над фактическим материалом.

Цель: дать представление о видах фактического материала и методике работы редактора с цифрами, цитатами; установить приемы анализа и обработки таблиц.

Задачи: научиться редактировать фактические материалы, следуя принципу ответственности за точность и достоверность данных.

План.

  1. Виды фактического материала.

  2. Цифра как вид фактического материала и элемент текста. Оценка и оформление цифровых данных. Критерии точности.

  3. Работа редактора со статистикой. Таблицы и выводы как способ оформления статистических данных. Структура таблиц, правила оформления.

  4. Цитаты как вид фактического материала, приемы их использования. Понятие точности цитирования. Приемы и правила проверки цитат. Работа редактора с аллюзийной цитатой.

  5. Приемы проверки фактического материала.

  6. Практическая работа по редактированию цифр, цитат и таблиц.


Семинар № 10.

Тема: Редакторский анализ и правка текста. Виды правки и специфика авторского текста.

Цель: дать понятие о традиционных и новых филологических методиках анализа текста, видах редакторского чтения, дать понятие о видах правки

Задачи: практически закрепить методики редактирования текста и навыки разных видов правки текста (правка-вычитка, правка-сокращение, правка-обработка, правка-переделка).

План.

  1. Понятие о знаках редакторской правки.

  2. Традиционные филологические методики анализа текста и практика редактирования.

  3. Динамическая методика работы редактора с текстом и условия ее реализации.

  4. Виды чтения: ознакомительное, углубленное и шлифовочное. Этапы работы над рукописью.

  5. Углубленное, аналитическое чтение как этап непосредственной работы редактора с текстом, в процессе которой происходит анализ и правка композиции, стилистических погрешностей, фактических данных и т.д.

  6. Шлифовочное чтение – этап осуществления контроля выправленного текста: сверка фактических данных, единообразие написания цифр, цитат, фамилий, инициалов.

  7. Практическое закрепление методики редактирования текста.

  8. Виды правки: правка-вычитка, правка-сокращение, правка-обработка, правка-переделка.

  9. Правка-вычитка как заключительный этап работы над рукописью. Корректорская вычитка и редакторская. Сквозное чтение материала.

  10. Правка-сокращение как более сложное вмешательство в текст. Виды сокращения: частями или внутритекстовое. Мотивация сокращений и обработка логических и стилистических стыков после правки-сокращения.

  11. Правка-обработка как наиболее распространенный и разнообразный по количеству операций вид правки. Совершенство фактической и логической основ текста.

12. Правка-переделка как наиболее глубокое вмешательство в текст.

13. Практическая отработка видов правки.

Лабораторный практикум не предусмотрен
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:

  1. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2007.

  2. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка. М., 2007.


Дополнительная литература:

  1. Валгина Н.С. Функциональные стили русского языка. М., 2004

  2. Водина Н.С., Иванова А.Ю. Культура устной и письменной речи. М., 2001

  3. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., 2005

  4. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка. М., 2004

  5. Засурский Я.Н., Алексеева М.И., Болотова Н.Г. Система СМИ России. М., Высшая школа, 2004

  6. Кожина М.Н Стилистика русского языка. М., 1999

  7. Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 2004

  8. Солганик Г.Я. Практическая стилистика современного русского языка. М., 2008


Словари и справочники:

  1. Агеенко Ф.Д., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. М., 2000

  2. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 2002

  3. Даль В.И. Толковый словарь живого русского языка. Тт. 1-4., М., 1995

  4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 2000

  5. Стилистический энциклопедический словарь русского языка. М., 2003

  6. Сомов В.П. Словарь редких и забытых слов. М., 2001

  7. Огольцев В.М. Словарь устойчивых сравнений русского языка (синонимо-антонимический). М., 2001

  8. Федоров А.И Фразеологический словарь русского литературного языка. М., 2001

  9. Горбачевич К.С. Словарь эпитетов русского литературного языка. СПб., 2001

  10. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. М., 2000


Технические и электронные средства обучения:

  1. http://www.gramota.ru/

  2. http://slovari.gramota.ru

  3. http://gramma.ru/

  4. http://masterrussian.com Русский язык – от начального до продвинутого уровня. Один из самых насыщенных информацией порталов по русскому языку. Все в открытом доступе. Ссылки на словари.


7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета. Оборудование учебного кабинета:

  • рабочие места по количеству студентов;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-методической документации по дисциплине;

  • компьютерный класс для тестирования.


8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
Контроль усвоения студентами пройденного материала осуществляется непрерывно в виде следующих форм:

  • устные опросы

  • практические занятия

  • зачет

  • устный экзамен

Текущий контроль проводится в форме опроса усвоения материала по темам практических занятий, конспектам лекций, индивидуальной работе с учебными пособиями, словарями, Интернет - источникам.
Промежуточная аттестация в течение семестра проводится по посещаемости и полученным оценкам. Зачет в конце 5 семестра проводится в устной форме по вопросам. Допуском к зачету является успешное выполнение всех домашних заданий и удовлетворительный результат репетиционного тестирования по изученным разделам курса.
Итоговая аттестация осуществляется в виде экзамена в 6 семестре, проводимого по билетам, содержащим теоретический вопрос, практическое задание и редакторский анализ текста.

Методика формирования результирующей оценки

Результирующая оценка выставляется студенту на экзамене по окончании курса. Допуск к зачету получается при условии выполнения всех практических заданий. Допуск к экзамену происходит при условии выполнения практических заданий курса. Если задания не выполнены (частично или полностью), то они могут быть сданы на консультации перед экзаменом или в день экзамена перед его началом. Это повлечет снижение оценок за невыполненные в срок задания.

Для оценки результатов деятельности студента по изучению дисциплины используется ряд показателей: участие в аудиторной работе (посещение занятий), выполнение практических заданий, ответов на вопросы экзаменационного билета.

Показатели имеют определенные относительные веса, а для оценивания уровня выполнения заданий и ответов на вопросы экзаменационного билета используется следующая шкала:

5 – высокий уровень результата (работа выполнена правильно и аккуратно, соответствует требованиям),

4 – средний уровень (работа имеет незначительные замечания),

3 – низкий уровень (работа имеет существенные замечания и ошибки),

2 – отсутствие результата (работа не выполнена).

Сроки сдачи заданий определяются преподавателем. Если задание сдано с опозданием (не в срок), то оценка снижается на один балл.
Примерный перечень вопросов, выносимых на зачет (5 семестр):


  1. Стилистика как наука. Предмет и задачи стилистики. Разделы стилистики

  2. Взаимосвязь стилистики, культуры речи и риторики.

  3. Общенародный язык и его составляющие.

  4. Литературный язык, его признаки.

  5. Вопрос о соотношении и взаимодействии литературного языка и языка художественной литературы.

  6. Типология ошибок, вызванных отклонением от литературной нормы.

  7. Типология качеств хорошей речи (общая характеристика).

  8. Правильность речи как ее важное коммуникативное качество.

  9. Чистота речи как её важное коммуникативное качество.

  10. Точность речи как её важное коммуникативное качество.

  11. Логичность как важное коммуникативное качество речи.

  12. Выразительность и образность как коммуникативное качество речи.

  13. Доступность как коммуникативное качество речи.

  14. Действенность как коммуникативное качество речи.

  15. Уместность как коммуникативное качество речи.

  16. Богатство как коммуникативное качество речи.

  17. Природа норм литературного языка. Вариативность норм.

  18. Понятие стиля. Принципы классификации стилей.

  19. Понятие о стилистической окраске языковых средств.

  20. Понятие функционального стиля. Виды функциональных стилей.

  21. Разговорный стиль. Его особенности.

  22. Официально-деловой стиль. Его особенности.

  23. Научный стиль. Его особенности.

  24. Публицистический стиль. Его особенности.

  25. Художественный стиль. Его особенности.

  26. Ораторская речь в системе функциональных стилей.

  27. Синонимы. Стилистическое использование в речи синонимов.

  28. Антонимы. Стилистическое использование в речи антонимов.

  29. Полисемия и омонимия. Стилистическое использование в речи многозначных слов и омонимов.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconГалины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование»
В рамках данной учебной дисциплины переносятся ранее изученные языковые явления и факты на коммуникативно-прагматическую основу....
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconРабочая программа по дисциплине опд. В 01 «Стилистика и литературное...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «стилистика и литературное редактирование»
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconКонтрольная работа по дисциплине «стилистика и литературное редактирование»
Задание в отрывках из научных статей и газетных материалов укажите недочеты фоники. Устраните их, если звуковая организация речи...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconМетодическое пособие предназначено студентам Института массовых коммуникаций...
Рекомендовано к изданию в качестве методического пособия Методическим советом имк спбгукиТ
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconМетодические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению...
Котюрова М. П. Лингвистическое выражение связности речи в научном стиле (сравнительно с художественным) : Автореферат диссертации...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconРабочая программа по дисциплине «стилистика и литературное редактирование»...
Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности (направления) 030600. 62 «Журналистика» и учебного плана, утвержденного...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconСтилистика и литературное редактирование план лекционных занятий
«Зарубежная филология». Указания содержат требования к дипломному проекту, образцы оформления дипломного проекта и его отдельных...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconН. А. Аксарина практическая и функциональная стилистика
Н. А. Аксарина. Практическая и функциональная стилистика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconПояснительная записка программа курса «Функциональная стилистика»
Программа курса «Функциональная стилистика» предназначена для изучения языковых явлений в тексте. Программа предполагает стилистический...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconНакорякова К. М. Литературное редактирование. М.: Издательство икар, 2004. – 432 с

Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconПрограмма дисциплины Теория и практика русского литературного языка:...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconМ. И. Алексеева редактирование детской литературы раздел курса «Редактирование...
...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconИнструкция Рисуем открытку для выпускников
Далее инструмент Редактирование узлов контуров, в появившемся подменю, выбрать редактирование контура
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconМетодические рекомендации по дисциплине «Стилистика»
...
Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» iconШкольная правда
Игорю Викторовичу удалось отыскать электронный адрес Галины Ульшиной и направить по нему детские послания. Ответ пришёл незамедлительно....


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск