Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование»

Рецензия на программу доцента кафедры журналистики кандидата филологических наук Черемухиной Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» Учебная дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» является частью филологической подготовки журналиста и продолжает курс современного русского языка. В рамках данной учебной дисциплины переносятся ранее изученные языковые явления и факты на коммуникативно-прагматическую основу. Порождение и редактирование текстов средств массовой коммуникации предусматривается курсом литературного редактирования. Учебно-методический комплекс Г.А. Черемухиной разработан на основе требований ГОС ОПД.Ф.08 «Стилистика и литературное редактирование». Данный учебно-методический комплекс рассматривает современный русский язык в единстве его функционально-стилевых разновидностей. Цель УМК: анализ лексико-морфологических, синтаксических, словообразовательных и изобразительно-выразительных особенностей функциональных стилей. Кроме того, материал практических занятий убеждает в стремлении преподавателя сформировать у студента такую речемыслительную деятельность, которая позволяла бы ему самостоятельно создавать тексты разной функциональной направленности. Самостоятельная работа студентов рассматривается как важная составляющая часть учебной работы по основному учебнику - Г.Я. Солганик, Т.С. Дроняева. «Стилистика современного русского языка и культура речи». Стилистика языковых ресурсов описывается на основе словарной работы и активного обращения студентов к словарям и справочной литературе. УМК может быть рекомендован к печати. РЕЦЕНЗЕНТ- кандидат педагогических наук, доцент НОУ ВПО «Российский новый университет» _________________ В.Н.Руднев Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 030601 - Журналистика (№ гос. рег. 69 гум/сп от 10. 03. 2000 г.) ОПД.Ф.08 Стилистика и литературное редактирование. Стилистика как раздел языкознания. Система функциональных стилей современного русского языка. Лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные и изобразительно-выразительные особенности официально-делового, научного, публицистического, разговорного стилей и стиля художественной литературы. Разновидности функциональных стилей. Способы выражения авторского начала. Взаимопроникновение функциональных стилей. Практическая стилистика русского языка и вопросы культуры речи. Лексическая стилистика. Морфологическая стилистика. Синтаксическая стилистика. Стилистическая норма. Синонимия и вариантность как основные проблемы практической стилистики. Стилистика информационных и публицистических жанров прессы. Образная система различных жанров. Стилистика отдельного средства массовой информации в зависимости от его типа. Литературное редактирование как одна из составляющих профессии журналиста. Психологические и логические основы редактирования. Особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации (в газете, на радио, на телевидении, в информационном агентстве). Система рациональных приемов работы над журналистским текстом. Литературное редактирование в условиях развития новых информационных технологий. Текст литературного произведения и его основные характеристики как предмет работы редактора. Виды текста как композиционно-речевые категории. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение; их речевые особенности. Методика редактирования отдельных функциональных разновидностей текстов. Виды правки. Работа над языком и стилем авторского материала. Принципы работы над фактическим материалом. Приемы проверки и обработки различных типов фактического материала (элементов номинации, фактов истории, цифр, цитат и т.п.). Этика редакторской работы. 212 1. Аннотация Дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» входит в цикл обще-профессиональных дисциплин федерального компонента ОПД.Ф.08 специальности 030601 Журналистика. В процессах подготовки выпускника по данной специальности учебная дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» развивает лингвистические и коммуникативные знания, умения и навыки. Явления русского языка изучаются с точки зрения их способности выражать разнообразные эмоциональные, экспрессивные и оценочные добавочные смыслы. Программа курса «Стилистики и литературного редактирования» представляет собой дисциплину, формирующую у обучающихся профессиональные знания о методике редакторского анализа текста с позиций современных филологических представлений, практическая по своим задачам дисциплина имеет в своей основе прочную теоретическую базу и как прикладная филологическая дисциплина опирается на изучение текста литературного произведения. Задача курса – помочь осмыслить с позиций современных филологических представлений редакторскую работу над журналистским текстом, показать пути обогащения редакторских методик. При обязательных требованиях ГОС концепция программы основывается на специфике современной речевой ситуации и наиболее показательных характеристиках языка СМИ. Именно эти аспекты диктуют необходимость формирования знаний, умений и навыков, которые позволяют функционировать в условиях углубляющейся стилевой дифференциации русского языка. Теоретические и практические знания функциональной стилистики обязательны. Используются традиционные и инновационные методы обучения (концентрация внимания на коммуникативных сферах, «свободной» и «принудительной» речевой деятельности, подражание образцам и др.). В общей структуре гуманитарных знаний дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» выступает как практическая, прикладная, направленная на выработку умений и навыков стилистической правки текста и литературного редактирования. Этими навыками носитель современного русского языка должен свободно владеть и в устной, и в письменной форме. Они охватывают не только собственно принципы построения монологического и диалогического текста, но и правила, относящиеся ко всем языковым уровням, - фонетическому (орфоэпия, орфография), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация). Знание того или иного элемента системы языка включает его правильное употребление (выбор и комбинацию с другими элементами) при продуцировании речи и интерпретацию – при понимании речи. Исходный уровень знаний и умений студента: приступая к изучению материала курса, обучающийся должен знать основные нормы русского литературного языка, владеть умениями и навыками работы с различными источниками языкового материала, владеть навыками логического мышления (анализ, синтез, выявление причинно-следственных связей, сравнение, сопоставление). Междисциплинарные связи. Изучение учебной дисциплины осуществляется на научной основе, с использованием современных достижений филологической науки, в тесной связи с другими учебными дисциплинами, с практической деятельностью специалиста. Формирование знаний, навыков и умений базируется на принципах развивающего обучения, положениях современных концепций усвоения научного знания и профессионального опыта. Функциональная стилистика базируется на таких учебных дисциплинах, как «Современный русский (и родной) язык», «Практикум по современному русскому языку», «Практическая грамотность» и непосредственно связана с курсами «Основы журналистики», «Основы творческой деятельности журналиста», «Методика редактирования», «Система жанров», «Корректура», «Риторика». Методы обучения и формы работы. В методике преподавания учебной дисциплины главное место занимает активное обучение, актуализирующее творческие возможности и способности обучающихся. Преподавание дисциплины осуществляется в форме лекций, семинаров, практических занятий, групповых и индивидуальных консультаций, а также самостоятельной работы обучающихся. Основными формами занятий с обучающимися являются лекции, семинары и практические занятия, проводимые с использованием элементов педагогических, ролевых и деловых игр и т.д. и т.п. На лекциях, как правило, излагаются наиболее сложные и наиболее значимые в структуре дисциплины учебные вопросы и положения, они имеют целью дать систематизированные основы научных знаний по учебной дисциплине; сконцентрировать внимание обучаемых на наиболее сложных и узловых проблемах теории стилистики и литературного редактирования. На семинарских и практических занятиях углубляются и практически закрепляются знания обучающихся, полученные на лекциях и в процессе самостоятельного изучения литературы, рассматриваются неоднозначные или спорные положения. Основными методами проведения семинаров являются обсуждение учебных вопросов, а также заслушивание и обсуждение рефератов. В ходе проведения занятий приветствуются такие формы, как редактирование материалов современных СМИ. Важную роль играет практическая направленность курса: обучающимся рекомендуется принимать активное участие в создании тезисов на конференции, научно-практические семинары, заседании творческих объединений, посвященных проблемам журналистики и современных СМИ. Активной формой изучения дисциплины рассматривается самостоятельная работа обучающихся. Основной целью самостоятельной работы обучающихся является расширение знаний, полученных на лекциях и практических занятиях, подготовка рефератов по вопросам, которые не вошли в лекционный курс. Большое внимание уделяется развитию творческих способностей обучающихся. Система творческих заданий предполагает написание и анализ заметок, эссе, статей на актуальные темы. Написание рефератов, подготовка материалов к печати, контент-анализ современной прессы, радио- и телепередач, создание презентаций проводятся в часы самостоятельной работы. Самостоятельная работа организуется с учетом индивидуальных возможностей студентов, устанавливаемых в ходе практических занятий. Консультации направлены на оказание педагогически целесообразной помощи в самостоятельной работе обучающимся по темам, входящим в учебный план. Консультации связываются с лекциями, семинарскими и другими практическими занятиями, а также с самостоятельной работой обучающихся, в особенности с подготовкой к экзаменам и зачетам. На консультациях, в первую очередь, уделяется внимание следующим вопросам: организация и методика самостоятельной работы; доведение и разъяснение содержания дополнительных литературных и других источников; уточнение тех или иных научных данных, научно-теоретических положений, новых понятий, методов разрешения психологических ситуаций; рассмотрение вопросов методологического характера. Текущий контроль усвоения полученных обучающимися знаний, сформированных умений по дисциплине осуществляется преимущественно на семинарах и практических занятиях, при рассмотрении материалов подготовленных рефератов и в ходе индивидуальных собеседований, в форме, избранной преподавателем. Итоговый контроль уровня сформированных знаний проводится в форме экзамена. Программа разработанного курса дисциплины определяет совокупность знаний и умений, необходимых обучающимся для реализации профессиональной деятельности в сфере журналистики. Практико-методическая подготовка включает в себя овладение навыками и умениями, обеспечивающими выполнение функциональных обязанностей журналиста. Цели и задачи дисциплины Цель учебной дисциплины: - формирование у обучающихся знаний по общетеоретическим вопросам стилистики и литературного редактирования; - выработка практических навыков и умений составления и редактирования публицистических текстов различных жанров. Учебная дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» ориентирована на формирование и развитие у обучающихся совокупности специальных знаний, практических умений и навыков, личностных качеств, норм и опыта профессионального поведения, обеспечивающих успешность деятельности в качестве журналиста. Основными задачами курса являются: изучение общетеоретических вопросов стилистики и литературного редактирования; формирование знаний по теории продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; ознакомление с основами стилистического анализа текста; закрепление опыта анализа своей и чужой речи; уяснение общих теоретических вопросов стилистической правки текста и литературного редактирования; обучение навыкам определения речевых ошибок в словоупотреблении, словообразовании, формообразовании, использовании частей речи и синтаксических средств русского языка, а также звуковой организации языка; формирование навыков участия в диалогических и полилогических ситуациях общения, установления речевого контакта, обмена информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящими различными социальными отношениями. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен Знать: особенности употребления языковых средств и их качества, которые нужны определенному функциональному стилю; единство функционального аспекта и требований нормы; уместность языковых средств и их творческое развитие в конкретном стиле, правила продуцирования научных, публицистических, официально-деловых и художественных текстов с учетом их жанровой специфики в устной и письменной реализации. терминологию дисциплины и основные справочные издания, словари. важнейшие качества хорошей речи; стили языка и стили речи, их релевантные признаки; стилистические ресурсы русского языка; синонимические возможности русской языковой системы; теоретические основы редакторской работы; приемы и методы работы редактора над рукописью; общепринятые этапы работы над редактированием текста журналистского произведения при подготовке его к публикации; основы редакторской работы над фактическим материалом, логикой, композицией, языком и стилем текста. Уметь: определять особенности функциональных стилей и их разновидностей; использовать лексико-морфологические, синтаксические, словообразовательные, изобразительно-выразительные средства функциональных стилей; применять в собственном тексте стилистические возможности информационных и публицистических жанров СМИ; в зависимости от типа СМИ и его стилистики реализовывать образную систему различных жанров; контролировать свою речь и строго следовать нормам современного литературного языка; замечать и анализировать ошибки в речевой практике, устранять неверное или неоправданное употребление единиц языка; употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения; умело пользоваться синонимической системой русского языка; проводить редакторский анализ журналистских материалов, включающий: оценку темы, идеи, способа изложения материала; анализ фактической правильности, точности, целостности текста, единства его замысла; анализ композиции редактируемого материала; анализ языка и стиля произведения; давать редакторское заключение, в котором: обосновывается вид правки; даются рекомендации по совершенствованию содержания и формы редактируемого материала; вносятся предложения по устранению недочетов и ошибок в построении данного журналистского материала; выполняется стилистическая обработка текста. 4. Объем дисциплины и виды учебной нагрузки Таблица 1 Вид учебной работы Всего часов Семестры 5 6 7 Общая трудоемкость дисциплины 212 46 60 106 Аудиторные занятия 100 34 32 34 Лекции 53 18 17 18 Практические занятия (ПЗ) / Семинары (С) 47 16 15 16 Лабораторные работы (ЛР) Контроль самостоятельной работы 6 2 2 2 Самостоятельная работа 51 10 26 15 Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат (эссе) 5 5 Контрольная работа Подготовка к экзамену 55 Вид итогового контроля (зачет, экзамен) Зачет Зачет Экзамен 5. Разделы (темы) дисциплины и виды занятий

Похожие:

	Галины Андреевны «Стилистика и литературное редактирование» В рамках данной учебной дисциплины переносятся ранее изученные языковые явления и факты на коммуникативно-прагматическую основу....		Рабочая программа по дисциплине опд. В 01 «Стилистика и литературное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «стилистика и литературное редактирование»		Контрольная работа по дисциплине «стилистика и литературное редактирование» Задание в отрывках из научных статей и газетных материалов укажите недочеты фоники. Устраните их, если звуковая организация речи...
	Методическое пособие предназначено студентам Института массовых коммуникаций... Рекомендовано к изданию в качестве методического пособия Методическим советом имк спбгукиТ		Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению... Котюрова М. П. Лингвистическое выражение связности речи в научном стиле (сравнительно с художественным) : Автореферат диссертации...
	Рабочая программа по дисциплине «стилистика и литературное редактирование»... Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности (направления) 030600. 62 «Журналистика» и учебного плана, утвержденного...		Стилистика и литературное редактирование план лекционных занятий «Зарубежная филология». Указания содержат требования к дипломному проекту, образцы оформления дипломного проекта и его отдельных...
	Н. А. Аксарина практическая и функциональная стилистика Н. А. Аксарина. Практическая и функциональная стилистика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной...		Пояснительная записка программа курса «Функциональная стилистика» Программа курса «Функциональная стилистика» предназначена для изучения языковых явлений в тексте. Программа предполагает стилистический...
	Накорякова К. М. Литературное редактирование. М.: Издательство икар, 2004. – 432 с		Программа дисциплины Теория и практика русского литературного языка:... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
	М. И. Алексеева редактирование детской литературы раздел курса «Редактирование... ...		Инструкция Рисуем открытку для выпускников Далее инструмент Редактирование узлов контуров, в появившемся подменю, выбрать редактирование контура
	Методические рекомендации по дисциплине «Стилистика» ...		Школьная правда Игорю Викторовичу удалось отыскать электронный адрес Галины Ульшиной и направить по нему детские послания. Ответ пришёл незамедлительно....