Тесты по литературе для 5 9 классов (с ответами). Предметная линия учебников под редакцией В. Я. Коровиной
Скачать 412.3 Kb.
|
| Тема повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»: А) борьба за независимость Б) история взаимоотношений в семье Тараса Бульбы В) жизнь, быт и нравы Запорожской Сечи Г) роковая любовь 11. Главным законом Запорожской Сечи, духом казачества является: А) сила, свободолюбие Б) верность товариществу, защита свободы родины В) завоевание новых земель Г) защита православной веры 12. Повесть отличается от рассказа: А) тем, что в повести изображается один-два эпизода из жизни героев; Б) тем, что повесть реально изображает происходящие события; В) изображением истории одной человеческой жизни или нескольких периодов в жизни группы людей. 13. Эпос – это род литературы: А) отражающий внутренние переживания героя; Б) рассказывающий о событиях в жизни персонажа в пространстве и времени; В) представляющий действие через монологи и диалоги персонажей. 14. Виды комического: А) аллегория, юмор, гротеск; Б) аллегория, юмор, гротеск; В) сатира, юмор, гипербола. 15. Соотнесите названия произведений и их авторов: 1) Л.Н.Андреев 2) А.П.Платонов 3) Ю.П.Казаков 4) Е.И.Носов а) «Кусака» б) «Юшка» в) «Кукла» г) «Тихое утро» А) 1а, 2б, 3в, 4г Б) 1а, 2б, 3г, 4в 3) 1г, 2а, 3б, 4в 4) 1в, 2г, 3а, 4б 16. Назовите «четвёртое лишнее»: А) «Хамелеон» Б) «Злоумышленник» В) «Кусака» Г) «Хирургия» 17. Стихотворение В.В.Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» и рассказ Ф.А.Абрамова «О чём плачут лошади» объединяет: А) рассказ о трудной жизни лошадей в деревне; Б) тема сострадания к чужой беде; В) тема человеческого участия, небезразличия, заботы обо всём живом. 18. Соотнесите отрывки из стихотворений и их авторов: 1)Топи да болота, Синий плат небес. Хвойной позолотой Взванивает лес. 2) Забелелся туман за рекой, Этот берег совсем не высок, И деревья стоят над водой, И теперь я совсем одинок. 3) Тихая моя родина! Ивы, реки, соловьи… Мать моя здесь похоронена В детские годы мои. 4) Серебро, огни и блёстки – Целый мир из серебра! В жемчугах стоят берёзки, чёрно-голые вчера. а) С.Есенин б) Ф.Сологуб в) Н.Рубцов г) В. Брюсов А) 1б, 2в, 3а, 4г Б) 1а, 2б, 3в, 4г В) 1а, 2б, 3г, 4в Г) 1г, 2в, 3а, 4б 19. Продолжите названия произведений: А) «Повесть о том, как один мужик…» Б) «Песня про царя Ивана Васильевича…» В) «Ода на день восшествия на всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы… 1747года» Г) «Необычайное приключение, бывшее с ... летом на даче» 20. Назовите авторов названных выше произведений: А) … Б) … В) … Г) … Часть 2 Д.С.Лихачёв писал: «Нет, учиться говорить и писать нужно всё время. Язык – самое выразительное, чем человек обладает, и, если перестаёт обращать внимание на свой язык, а станет думать, что он овладел им уже в достаточной мере, он станет отступать. За своим языком – устным и письменным – надо следить постоянно». Согласны ли вы с мнением автора этих строк? Свой ответ обоснуйте. Итоговый тест по литературе за курс 8 класса
А) календарно-обрядовые песни Б) поговорки В) летописи Г) былины
А) сказание Б) роман В) поэма Г) комедия
А) «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Б) «Повесть о Горе-Злосчастии» В) «Повесть о Шемякином суде» Г) «Поучение Владимира Мономаха»
А) «Недоросль» Д.И.Фонвизина Б) «Бригадир» Д.И.Фонвизина В) «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина Г) «Наталья, боярская дочь» Н.М.Карамзина
А) ссора двух героев Б) столкновение, противоборство, на котором построено развитие сюжета В) наивысшая точка развития действия Г) неприятие произведения критиками или читателями.
А) М.Н.Раевской Б) А.П.Керн В) Е.Н.Карамзиной Г) Е.П.Бакуниной
А) в конце XVII Б) во второй половине XVIII В) в первой половине XVIII Г) в начале XIX
А) исторические хроники Б) повествование автора В) семейных записок Г) дневниковых записей
А) автора Б) Маши Мироновой В) Пугачева Г) Петра Гринева
А) Николай I и Емельян Пугачев Б) Степан Разин и Александр I В) Екатерина ІІ и Степан Разин Г) Емельян Пугачев и Екатерина II
А) литературный характер – это образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются типические черты времени. Б) литературный характер – это художественное изображение человека. В) литературный характер – это персональные черты, присущие герою.
А) реалистическая Б) символистская В) историческая Г) романтическая
А) герой, будучи ребёнком, попадает в плен Б) совершает побег из монастыря В) закончив свою исповедь, умирает Г) вступает в бой с барсом
А) «Вечера на хуторе близ Диканьки» Б) «Арабески» В) «Петербургские повести» Г) «Миргород» 15. Хлестаковщина — это: а) беззастенчивое, безудержное хвастовство и неосмысленные, неожиданные для самого героя действия б) стремление следовать моде во всем в) карьеризм, мошенничество. 16. Какой художественный прием положен в основу композиции рассказа Л.Н.Толстого «После бала»? А) последовательность излагаемых событий Б) цикличность излагаемых событий В) антитеза Г) ретроспектива
«видят мужики: хоть и глупый у них помещик, а разум ему дан большой»? А) ирония Б) метафора В) гротеск Г) эпитет
А) Непреклонск Б) Умнов В) Буягнов Г) Залихватск 19. Какое женское имя было вынесено в заглавие одно й из повестей И.С.Тургенева? А) Ася Б) Параша В) Арина Г) Лиза 20. Соотнесите имена писателей и поэтов и названия литературных мест, связанных с их именами. 1) М.Ю.Лермонтов 2) Л.Н.Толстой 3) И.С. Тургенев 4) Н.В. Гоголь а) Сорочинцы б) Ясная Поляна в) Спасское-Лутовиново г) Тарханы, Пензенская область А) 1а, 2б, 3г, 4в Б) 2б, 2а, 3в, 4г В) 1а, 2б, 3в, 4г Г) 1г, 2б, 3в, 4а 21. Повесть отличается от рассказа: А) тем, что в повести изображается один-два эпизода из жизни героев; Б) тем, что повесть реально изображает происходящие события; В) изображением истории одной человеческой жизни или нескольких периодов в жизни группы людей. 22. Эпос – это род литературы: А) отражающий внутренние переживания героя; Б) рассказывающий о событиях в жизни персонажа в пространстве и времени; В) представляющий действие через монологи и диалоги персонажей. 23. Укажите имя автора, который впервые ввёл в литературу героя-босяка. А) И.Бунин Б) А.Куприн В) М.Горький Г) А.Чехов 24. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения И.А.Бунина: В чашу тёмную глядится Круг зеркально-золотой Какое выразительное средство использовал автор: А) параллелизм Б) инверсия В) антитеза Г) градация 25. Укажите автора лирического цикла «На поле Куликовом». А) С.Есенин Б) В. Маяковский В) А.Блок Г) А.Ахматова Часть 2 Произведите анализ стихотворения С.А.Есенина «Песнь о собаке» Утром в ржаном закуте, Где златятся рогожи в ряд, Семерых ощенила сука, Рыжих семерых щенят. До вечера она их ласкала, Причесывая языком, И струился снежок подталый Под теплым ее животом. А вечером, когда куры Обсиживают шесток, Вышел хозяин хмурый, Семерых всех поклал в мешок. По сугробам она бежала, Поспевая за ним бежать... И так долго, долго дрожала Воды незамерзшей гладь. А когда чуть плелась обратно, Слизывая пот с боков, Показался ей месяц над хатой Одним из ее щенков. В синюю высь звонко Глядела она, скуля, А месяц скользил тонкий И скрылся за холм в полях. И глухо, как от подачки, Когда бросят ей камень в смех, Покатились глаза собачьи Золотыми звездами в снег. 1915 Итоговый тест по литературе за курс 9 класса
а) ясные зори б) кровавые зори в) алые зори г) румяные зори
а) один из дружинников Игоря, участвовавший в обоих сражениях и погибший во втором бою; б) русский князь, не участвовавший в походе; в) мифический образ Бога-покровителя русских воинов; г) поэт и исполнитель своих произведений на гуслях.
Служить бы рад, прислуживаться тошно? а) Репетилов б) Чацкий в) Скалозуб г) Молчалин
Чтобы чины добыть, есть многие каналы, Об них как истинный философ я сужу? а) Молчалину б) Фамусову в) Скалозубу г) Горичу
Способностями бог меня не наградил, Дал сердце доброе, вот чем я людям мил? а) Молчалин б) Репетилов в) Горич г) Загорецкий
Светает!...Ах! как скоро ночь минула! а) Софье б) Лизаньке в) Наталье Дмитриевне г) Графине внучке
а) М.Н.Раевской б) Е.Н.Карамзиной в) А.П.Керн г) Е.П. Бакуниной
Товарищ, верь: взойдёт она, Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут паши имена!? а) «Арион» б) «Во глубине сибирских руд» в) «К Чаадаеву» г) «Дар напрасный, дар случайный»
1) поэму «Бахчисарайский фонтан» (1821 - 1823); 2) роман «Арап Петра Великого» (1827); 3) поэму «Кавказский пленник» (1820 - 1821); 4) стихотворение «Анчар» (1828); 5) повесть «Капитанская дочка»(1836). а) 1, 2, 3; б) 1, 3, 5; в) 1, 3 г) 2, 4
а) Вольным ямбом б) Четырехстопным ямбом в) Пятистопным ямбом г) Александрийским стихом
а) Онегина и автора б) Онегина и Татьяны в) Онегина и Ленского г) Онегина и Ольги
Он рощи полюбил густые, Уединенье, тишину, И ночь, и звёзды, и луну... а) Онегине б) Ленском в) Ларине г) Мосье Трике
а) Н. А. Добролюбов б) Д. И. Писарев в) В. Г. Белинский г) И. А. Гончаров
а) декабристов б) Николая I в) А.С.Пушкина г) К.Ф.Рылеева
а) Болдино б) Тарханы в) Лермонтово г) Столыпино
О, как мне хочется смутить веселость их И дерзко бросить им в глаза железный стих, Облитый горечью и злостью! а) «Дума» б) «Смерть поэта» в) «Как часто, пестрою толпою окружён» г) «Родина»
а) «Бэла» б) «Тамань» в) «Княжна Мери» г) «Фаталист»
а) «Бэла», «Тамань», «Княжна Мери» б) «Бэла», «Тамань», «Фаталист» в) «Бэла», «Максим Максимыч», «Фаталист» г) «Бэла», «Максим Максимыч», «Княжна Мери»
А) С.А. Есенин — «Вот оно, глупое счастье, / С белыми окнами в сад! / По пруду лебедем красным / Плавает тихо закат» Б) А.С. Пушкин — «А счастье всюду. Может быть, оно — / Вот этот сад осенний за сараем / И чистый воздух, льющийся в окно» В) А.С. Грибоедов — «На свете счастья нет, но есть покой и воля» Г) М.Ю. Лермонтов — «Поверь мне — счастье только там, / Где любят нас, где верят нам!» а) А, Г; б) А, Б; в) Б, В; г) В, Г
а) Источник вдохновения для автора б) Единственный способ передвижения по России в) Символ будущего России г) Символ жизненного пути человека
а) Манилов, Коробочка, Ноздрев, Собакевич, Плюшкин б) Манилов, Собакевич, Плюшкин, Коробочка, Ноздрёв в) Манилов, Ноздрёв, Собакевич, Коробочка, Плюшкин г) Коробочка, Манилов, Ноздрёв, Собакевич, Плюшкин
а) Жизнь помещиков б) Жизнь губернского города в) Жизнь крепостного крестьянства г) Жизнь России
а) Тема природы и человека б) Тема назначения поэта и поэзии в) Тема России г) Тема революционного преобразования действительности
В чашу тёмную глядится Круг зеркально-золотой… Какой стилистический приём использовал автор? а) Параллелизм б) Антитеза в) Инверсия г) Градация 25. Назовите произведения Ф.М.Достоевского: 1. «История одного города» 2. «Белые ночи» 3. «После бала» 4. «Бедные люди» 5. «Шинель» а) 1, 3, 5; б) 2, 4, 5; в) 3, 4; г) 2, 4 26. Соотнесите цитаты из стихотворений с именами их авторов: 1. Когда я ночью жду её прихода, Жизнь, кажется, висит на волоске. Что почести, что юность, что свобода Пред милой гостьей с дудочкой в руке… («Муза») 2. Моим стихам, написанным так рано, Что и не знала я, что я - поэт, Сорвавшимся, как брызги из фонтана, Как искры из ракет… («Моим стихам…») 3. Быть знаменитым некрасиво. Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. («Быть знаменитым некрасиво…») 4. Светить всегда, /светить везде, до дней последних донца, /светить - и никаких гвоздей! /Вот лозунг мой и солнца! («Необычайное приключение…») А. М.И.Цветаева Б. А.А.Ахматова В. В.В.Маяковский Г. Б.Л. Пастернак а) 1а, 2в, 3г, 4б б) 1б, 2а, 3г, 4в в) 1в, 2а, 3г, 4б г) 1б, 2а, 3в, 4г 27. Своё стихотворение, в котором есть такие строчки: «Имя твоё – птица в руке, Имя твоё – льдинка на языке, Одно-единственное движенье губ…», М.И.Цветаева посвятила а) Б.Л.Пастернаку б) О.Э.Мандельштаму в) С.А.Есенину г) А.А.Блоку 28. Кого из поэтов называют «последним поэтом деревни»? а) С. Есенина б) В. Иванова в) К. Бальмонта г) И. Северянина 29. В каком варианте ответа хронологически верно расположены литературные направления? а) романтизм, сентиментализм, реализм, классицизм б) классицизм, сентиментализм, реализм, романтизм в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм г) сентиментализм, классицизм, романтизм, реализм 30. Укажите временные границы «серебряного века» русской поэзии. а) начало 20 века б) конец 19 – начало 20 века в) начало-середина 20 века г) конец 19 века |
Похожие:
 | Рассмотрено и одобрено на заседании мо учителей русского языка и литературы Протокол №1 Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена основе Рабочей программы: Литература. Предметная линия учебников под редакцией... | | Тематическое планирование по математике Класс Программы курса «Математика» под редакцией Дорофеева В. Г., Мираковой Т. Н. «Просвещение»,2012г /Предметная линия учебников «Перспектива»... |
| Рабочая программа по (Изобразительному искусству) для учащихся 2... «Изобразительное искусство» разработана для 1-4 классов общеобразовательных учреждений на основе авторской программы «Изобразительное... | | Рабочая программа По предмету «изобразительное искусство» Предметная... ... |
 | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству для 3-го... Изо «Изобразительное искусство. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского», авторов: Б. М. Неменский, Л. А. Неменская,... | | Тесты для итоговой государственной аттестации «Детская кардиоревматология» В сборник включены итоговые тесты по литературе для 5 – 9 классов (с ответами) |
| Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта и программы по литературе... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литература. 5-11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной». При работе используются пособия: «Поурочные разработки по литературе. 6... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Б. М. Неменского (Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского, 1-4 классы: пособие для учителей... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5-9 классы: пособие для... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5-9 классы: пособие для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. Ю. Лабзенниковой и А. И. Матвеева. Рабочие программы. Обществознание. Предметная... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Рабочая программа составлена на основе Программы «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред.... | | Разработка урока Учитель: Волковая Елена Васильевна Класс: 1 Предмет: Изобразительное искусство Рабочие программы. Фгос. Изобразительное искусство. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы. Просвещение.... |
| Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс на 2013-14 учебный год Составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений по литературе 5-11 классов под редакцией В. Я. Коровиной | | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... «Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 8 классов общеобразовательных школ под редакцией В. Я. Коровиной» |
