50
|
Обособленные приложения
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Обособленные приложения
|
Тренировочные упражнения
|
51
|
Обособленные обстоятельства
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Обособленные обстоятельства
|
Тренировочные упражнения
|
52
|
Обособленные дополнения
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Предлоги при обособленных дополнениях
|
Тренировочные упражнения
|
53
|
Повторение и обобщение
|
комбинированный
|
|
тест
|
54
|
Лингвистический анализ текста
|
|
План лингвистического анализа
|
Анализ текста
|
55
|
Уточняющие, пояснительные члены
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Уточняющие и пояснительные члены
|
Тренировочные упражнения
|
56
|
Присоединительные члены
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Пояснительные члены
|
Тренировочные упражнения
|
57
|
Контрольный тест
|
|
Контроль
|
тест
|
58
|
Знаки препинания при сравнительных оборотах
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Сравнительные обороты
|
Тренировочные упражнения
|
59
|
Знаки препинания при обращении
|
Урок закрепления и развития
|
Обращения, знаки препина ния при обраще ниях
|
Работа
с опорным конспектом, тренировочные упражнения
|
60
|
Функциональ ные стили
|
Коммуникативная
|
Функциональные сти ли, стилистика; стиль, классификация стилей
|
Работа
с опорным конспектом, тренировочные упражнения
|
61
|
Научный стиль Совершенствование культуры учебно-научного общения (устная и письменная формы).
|
Комбинированный урок
|
Основные жанры научного стиля. Участие в беседах, дискуссиях, краткие сообщения по интересующим учащихся научным темам. Написание докладов, рефератов, тезисов, рецензий.
|
Учебно- речевая практика
|
62
|
Контрольное тестирование по культуре речи
|
Урок проверки знаний
|
Проверка навыков правописания и культуры речи
|
Контроль
|
63
|
Знаки препина ния при сравни тельных оборо тах
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Сравнительный оборот, способы присоединения сравнительного оборота
|
Работа
с опорным конспектом, тренировочные упражнения
|
64
|
Вводные слова и
вставные
конструкции
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Вводные слова, группы вводных слов по значению, вставные конструкции
предложением
|
Беседа, распределительный диктант, работа по образцу
|
65
|
Комплексный анализ текста
|
Урок применения знаний, умений, навыков
|
Анализ содержания, строения, изобразительно-выразительных средств, текста, соотношение плана содержания и плана выражения
|
Самостоятельная работа по опорным материалам
|
66
|
Контрольный диктант
|
Урок проверки знаний
|
Проверка правописных навыков и навыков грамматических разборов.
|
Контроль
|
67,68
|
Сложное предложение.
Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном
предложении
|
Урок применения знаний, умений, навыков
|
Сложное предложение, средства связи
частей сложного
предложения, союзные и бессоюзные
сложные предложения
|
Составление таблиц, практикум
|
69,70
|
Знаки препина ния в сложно подчиненном
предложении с одним и несколькими придаточными
|
Урок применения знаний, умений, навыков
|
Сложноподчиненные предложения; главная и придаточная части,
виды придаточных
|
Беседа, распределительный диктант, работа по образцу
|
71,72
|
Знаки препина ния в бессоюз ном сложном предложении
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Сложное бессоюзное предложение, знаки препинания в бессоюз ном сложном предло жении
|
Беседа, распределительный диктант, работа по образцу
|
73
|
Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Сложное предложение с разными видами свя зи; союзная и бессоюз ная связь
|
Беседа, распределительный диктант, работа по образцу
|
74
|
Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое.
|
Урок изучения нового материала
|
Сложное предложение с разными видами свя зи. Период, знаки пре пинания в периоде.
|
Практикум, работа с книгой
|
75
|
Абзац как композиционно-стилистическая единица текста.
|
Урок изучения нового материала
|
Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.
|
Анализ текста
|
76
|
Способы передачи чужой речи.
Знаки препинания при прямой речи
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь. Несобственно-прямая речь и слова автора
|
Тренировочные упражнения
|
77
|
Знаки препинания при диалоге.
Знаки препинания при цитатах
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Диалог, реплики диалога. Цитата, способы
оформления цитат
|
Практикум, работа с книгой
|
78
|
Сочетание знаков препинания
|
Урок закрепления и развития
ЗУН
|
Функции знаков препинания, сочетание знаков препинания
|
Тренировочные упражнения, тест
|
79
|
Факультативные
знаки препинания
|
Урок изучения нового материала
|
Функции знаков пре
пинания, факультатив-
ные знаки препинания:
вариативные, альтер нативные, собственно
факультативные
|
Рассказ, работа
с книгой, беседа
|
80
|
Авторская пунктуация
|
Урок изучения нового материала
|
Авторская пунктуация
|
беседа, проблемные задачи
|
81
|
Синонимия синтаксических конструкций
|
Урок закрепления
и развития
ЗУН
|
Виды синтаксических конструкций
|
Тренировочные упражнения, тест
|
82
|
Публицистиче ский стиль
|
Комбинированный урок
|
Публицистический стиль, признаки сти ля, жанры публицис тического стиля
|
Составление таблиц, практикум
|
83
|
Комплексный анализ текста публицистического стиля
|
Урок применения знаний, умений, навыков
|
Выявление проблемы, позиции автора, собственной позиции
|
Анализ текста, создание собственного высказывания
|
84
|
Развитие речи. Сочинение публицистического стиля
|
Урок применения знаний, умений, навыков
|
Создание связного монологического высказывания на заданную тему с введением аргументов
|
Создание и редактирование текста
|
85
|
Синтаксис текста. Целостность и связность как конструктивные признаки текста. Средства их выражения
|
Урок закрепления и развития ЗУН
|
Сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство) как семантико-синтаксическая единица текста. Разновидности ССЦ: с цепной зависимостью компонентов, с параллельной связью, смешанного типа.
|
Рассказ, работа
с книгой, беседа
|
86
|
Изобразительные средства синтаксиса:
|
Комбинированный урок
|
Синтаксический параллелизм; риторический вопрос, восклицание и обращение; повторяющиеся союзы и бессоюзие и т. п.
|
Составление таблиц, практикум
|
87,88
|
Развитие речи. Формирование культуры публичной речи. Подготовка к публичному выступлению
|
Урок применения знаний, умений, навыков
|
выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Виды аргументации. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.
|
Проблемные задания
|
89,90
|
Обобщающие уроки
|
Комбинированный урок
|
Урок-семинар по теоретическому материалу.
|
Тренировочные упражнения, тест
|
91
|
Подготовка к ЕГЭ (Тест)
|
Комбинированный урок
|
Урок-практикум (выполне ние тренировочных упражнений).
|
Тренировочные упражнения, тест
|
92
|
Подготовка к ЕГЭ(Тест)
|
Комбинированный урок
|
Урок-анализ текста
|
Тренировочные упражнения, тест
|
93,94
|
Контрольное тестирование
|
Комбинированный урок
|
Проверка готовности школьников к итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена
|
Тренировочные упражнения, тест
|
95,96
|
Комплексное повторение изученного в курсе русского языка
|
Урок применения знаний, умений, навыков
|
Урок повторения
|
Составление таблиц, практикум
|
97
|
Итоговая контрольная работа
|
Урок проверки знаний
|
Проверка навыков и умений
|
Контроль
|
98
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Урок проверки знаний
|
Проверка готовности школьников к итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена
|
Тренировочные упражнения
|
99
|
Тесты
|
Урок проверки знаний
|
Проверка готовности школьников к итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена Проверка готовности школьников к итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена
|
тест
|
100
|
Тесты
|
Урок проверки знаний
|
Проверка готовности школьников к итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена
|
тест
|
101
|
Тесты
|
Урок проверки знаний
|
Проверка готовности школьников к итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена
|
тест
|
102
|
Тесты
|
Урок применения знаний, умений, навыков
|
Урок повторения, подведение итогов работы по курсу за год
|
|
