Публичный доклад директора мбоу сош №1 г. Нижний Ломов Полутиной Н. А. за 2012/2013 учебный год
Скачать 1.47 Mb.
|
13. Работа социально-психологической службы школы В 2012- 2013 учебном году в МБОУ СОШ № 1 г. Нижний Ломов социально-психологическую службу осуществляли социальный педагог Полкина Н.Н. и педагог-психолог Шалимова И.П. Цель социально-психологической службы: психологическое сопровождение участников УВП: педагогов, учащихся, родителей. Задачи психологической службы:
Направления в работе психологической службы:
Работа в начале учебного года заключалась в подробном изучении социальных паспортов классов, на основании которых был составлен социальный паспорт МБОУ СОШ №1. В результате собрана информация о статусе семей. Выявлены дети из многодетных, малообеспеченных семей, неблагополучных семей. Так, на начало учебного года многодетных семей выявлено 31 (в них детей – 61), малообеспеченных – 78 (в них детей – 93), опекунских – 3 (в них детей -3), приемных – 3 (в них детей – 5), неблагополучных семей – 13 (в них детей 18), из них на учете в ДЕСОП – 1 семья (1 ребенок) Списки всех категорий семей в течение года корректировались. В конце года многодетных семей – 31 (в них детей – 61), малообеспеченных – 78 (в них детей – 93), опекунских -3 (в них детей -3), приемных - 3(5 детей), неблагополучных семей – 19 (в них детей 26), из них на учете в ДЕСОП – 1 (1 ребенок). На учете в ПДН в начале учебного года состояли - 2 подростка, в конце года -4. На внутришкольном учете: в начале учебного года – 18, в конце года -31. За указанный период оказывалось психолого-педагогическое содействие всем участникам образовательного процесса в соответствии с уровнем компетентности и должностными обязанностями; совместно с классными руководителями составлялись медико-психолого-педагогические характеристики учащихся кризисных возрастных групп, учащихся, допризывников. Особое внимание уделялось сопровождению учащихся 1, 5, 10 классов в процессе адаптации к новым для них условиям, отслеживанию возникающих трудностей, своевременному оказанию необходимой индивидуальной или групповой помощи. Явлений средовой дезадаптации нет. Выявлены группы детей, нуждающихся в особом педагогическом контроле вследствие осложненных семейных условий (отражено в социальных паспортах классов, школы), группы детей, нуждающихся в индивидуальном подходе в связи с особенностями здоровья или развития. Социально-психологическая служба проводила диагностическую и коррекционно-развивающую работу с учащимися «группы риска», состоящими на внутришкольном учете, на учете в ПДН, информационно-просветительскую и консультативную работу с педагогами, с родителями указанной категории. Участвовала в общей профилактической работе со всеми учащимися (проведение классных часов, развивающие индивидуальные и групповые занятия, индивидуальные консультации, лекции для родителей) в соответствии с планами и графиками (см. протоколы работы совета по профилактике правонарушений). Особое внимание уделено профилактике вредных привычек: табакокурения, наркомании, алкоголизма и формированию навыков здорового образа жизни. Проводилась диагностическая и коррекционно-развивающая работа с детьми и родителями неблагополучных семей, необходимые консультации в этом направлении с педагогами. В 2012 -2013 г. проводилась следующая работа по направлениям: I. Диагностическая работа: а) Диагностика эмоционального состояния и отношения к школе первоклассников в период адаптации (наблюдение за деятельностью на уроках, анализ продуктов деятельности, анкетирование родителей). Обследовано первоклассников – 66 чел. Явлений средовой дезадаптации нет. В психолого-педагогической поддержке нуждаются 12 детей. б) Диагностика уровня тревожности и выявление актуальных проблем в период адаптации к новым условиям обучения пятиклассников. Явлений средовой дезадаптации нет. в) Диагностика акцентуаций характера учащихся с девиантным и делинквентным поведением – 6 чел., состоящих на учете в ПДН. г) Диагностика актуальных проблем детей, имеющих трудности в обучении и развитии. Обследовано 41 человек. д) Выявление профессиональных интересов и склонностей учащихся 9 классов – 61человек. е) Выявление агрессивных наклонностей учащихся 7 классов –12 чел. ж) Анкетирования учащихся 9 «А» - «Учебная мотивация» - 15 чел. з) Диагностика актуальных проблем неблагополучных семей –18 сем. и) Диагностика эмоциональных состояний – 30 человек к) Диагностика стиля родительско-детских взаимоотношений – 17 семей. л) Диагностика особенностей личности, эмоционального состояния детей из приемных семей –5 детей. II. Консультативная работа А) Индивидуальное консультирование родителей по разрешению актуальных проблем в обучении и воспитании /по обращению/ - 98 к. Б) Консультации для классных руководителей -15 к. Г) Индивидуальное консультирование учащихся по разрешению актуальных проблем в обучении и воспитании - 35 к. Д) Консультирование учащихся 9 классов и их родителей по выбору дальнейшего образовательного маршрута и профессионального пути - 15 к. Е) Консультирование учащихся 11 классов по формированию и коррекции личных профессиональных планов – 60 к. З) Консультирование классных руководителей детей, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ПДН, детей группы риска, детей из неблагополучных семей – 34 к. И) Консультирование родителей будущих первоклассников – 66 первичных, 19 повторных консультации, всего 85 к. К) По последствиям психотравмы – 3 к. III. Развивающая и коррекционная работа А) Занятие по разрешению конфликтных ситуаций в классе - 4 группы, всего 60 ч. Б) С детьми, состоящими на учете в ПДН, на внутришкольном учете - 30 инд. з. В) Коррекционные занятия для учащихся, имеющих трудности в обучении и развитии – 25 з. Г) Занятия по развитию коммуникативных способностей (в рамках внеурочной деятельности «Азбука общения». -170 з. Д) Развивающие занятия для родителей по повышению родительской компетентности - 19 зан. IV. Просветительская работа А) Участие в родительских собраниях (общешкольных и по параллелям) -12 собраний. Б) Индивидуальные занятия – 19 зан. V. Экспертная работа Б) Анализ процесса адаптации учащихся 1, 5, 10 классов к новым условиям обучения. В) Участие в работе совещаний по проблеме адаптации учащихся критических возрастных групп (1, 5, 10). Г) Участие в рейдах по неблагополучным семьям -24 р. VI. Методическая работа А) Разработка планов, долгосрочных программ, программ развивающих занятий. Б) Подготовка статистической справки в ПДН – сентябрь 2012 г. В) Участие в работе МО для классных руководителей. Г) Подготовка материалов для общешкольных родительских собраний – 6 с.. Д) Участие в подготовке и проведении городского и зонального конкурсов «Успешная семья». Ё) Участие в подготовке и проведение форума классных руководителй «Конфликты и пути их разрешения» Ж) Участие в круглом столе «Роль отца в воспитании ребенка» (с участием пап учащихся 1-4 классов) Осуществление межведомственного взаимодействия: ПДН ОВД – взаимодействие по профилактике правонарушений несовершеннолетних и защите их прав, совместное проведение профилактических мероприятий; обмен необходимой информацией об учащихся и их семьях, КЦСОН – документы детей, направляемых на отдых и лечение в санатории, лагеря отдыха, СРЦН – обмен информацией с педагогом –психологом, воспитателями, социальным педагогом. ЦЗН Нижнеломовского района - временное трудоустройство учащихся – помощь в оформлении документов; ЦДТ – консультация по поводу занятости детей «группы риска». ППМС центр – консультации, обмен информации с психологом по приёмным семьям. VIII. Участие в общешкольных и других мероприятиях.
Рекомендации и выводы: Анализируя работу за 2012-2013 учебный год, можно сделать вывод, что коренным образом решить проблему оказания своевременной социально-психологической помощи и поддержки всем детям можно только совместными усилиями всех участников образовательного процесса и с помощью межведомственного взаимодействия. В будущем учебном году целесообразно будет усилить деятельность службы по профилактике девиантного и деликвентного поведения учащихся, а также активизировать работу с проблемными семьями;
14. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья обучающихся 14.1. Состояние здоровья В школе проводится систематическая работа по укреплению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни, минимилизации влияния отрицательных, в том числе, внешних, независящих от школы факторов на здоровье обучающихся. В школе реализуется комплекс соответствующих мероприятий: - ежегодные медицинские осмотры, проводимые школой совместно со специалистами детской районной консультации; - профилактическая работа, пропаганда здорового образа жизни; - организация горячего питания, - проведение физкультурно–оздоровительных мероприятий, спортивных праздников, дней здоровья для учащихся на базе школы; организация туристических походов, экскурсий на природу; - проведение уроков физической культуры как в закрытом помещении (спортивный зал), так и на открытом воздухе (спортивная площадка школы); - приобретение спортивного инвентаря; - организация работы секции по волейболу, футболу, баскетболу; - составление расписания с учетом норм СанПиНа, устранения перегрузок учащихся, рациональной организации учебного процесса; - организация дополнительных занятий, факультативов, курсов по выбору во второй половине дня после перерыва для отдыха и эмоциональной разгрузки учащихся; - соблюдение гигиенического режима: проветривание, тепловой режим, влажная уборка; - систематическая работа по озеленению кабинетов; - внедрение в процесс обучения здоровьесберегающих технологий, обязательная физкультминутка на уроке; - обеспечение психологической комфортности учащихся, сведение к минимуму психотравмирующих ситуаций на уроке и во внеурочной деятельности; В школе имеется медицинский кабинет, где учащимся при необходимости может быть оказана квалифицированная первая медицинская помощь, учебные кабинеты оснащены медицинскими аптечками. 14.2. Результаты мониторинга здоровья учащихся школы Уровень физического здоровья учащихся приведен в таблице:
Организуя работу с учащимися, школа ориентируется на профилактику следующих видов заболеваний, которые подлежат коррекции: нарушение осанки, нарушение зрения, заболевание органов пищеварения, заболевания органов дыхательных путей, нервной системы. Педагогический коллектив школы прилагает усилия для укрепления здоровья учащихся, однако не всегда решение данного вопроса зависит от школы, так как на здоровье обучающихся значительное влияние оказывают внешние, в том числе социальные, факторы, многие ученики поступают в первый класс, уже имея хронические заболевания. Как одно из приоритетных направлений реализации программы развития школы взято направление «Здоровье ученика». 15. Организация питания Питание в столовой разнообразное, в рацион включаются витаминизированные продукты. Меню составляется в соответствии с учетом физиологических потребностей детей в биологически ценных веществах. Контроль за соблюдением санитарно – эпидемиологических правил и нормативов, соблюдением режима питания во время учебной деятельности осуществляет Роспотребнадзор, Санэпиднадзор, администрация школы, представители родительской общественности. Контроль питания осуществляет медицинская сестра школы Акатьева Нина Николаевна. Обучающиеся получают горячее питание как на платной основе, так и на льготных условиях. Обучающиеся, посещающие группу продленного дня, класс МЧС обеспечиваются двухразовым горячим питанием (завтраки и обеды). В июне, июле 2013 года в столовой получает двухразовое питание школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием для 1 – 5 классов. |
Похожие:
 | Публичный отчёт директора мбоу сош №1 г. Нижний Ломов Полутиной Н. А. за 2012/2013 учебный год Реализация программы перехода на стандарты II поколения в первых, вторых, третьем (пилотном) классах | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год Ввр н. А. Никольской, заместителем директора по обж а. Н. Пуляевым, заместителем директора по ахч а. А. Кавериным, педагогм-психологом... |  | Программа «Школа2100» Публичный доклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2012-2013... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Доклад составили Публичный доклад мбоу «сош» пст. Чернореченский представляет собой итоги работы школы за 2012-2013 учебный год |
| Публичный доклад мбоу «Булгунняхтахская сош имени С. П. Ефремова»... | | Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... |
| Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... | | Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год |
| Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году | | Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный доклад мбоу сош №8 за 2011-2012 учебный год На «отлично» год закончили 69 учеников, что составляет 8,9% (в прошлом учебном году 8,2 %) |
