2930
|
Составное именное сказуемое
|
2
|
|
|
тест
словар диктант
|
Выучить правила
Упр.117
Упр.122 -1вар, упр.126-2вар.
|
|
|
31
|
Тире между подлежащим и сказуемым . Разбор сказуемого .Повторение сказуемого
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
Объяснительный диктант
|
Определять способы выражения подлежащих и сказуемых, знать условия постановки тире ,применять правило на практике
|
Контрольные вопросы и задания
|
|
|
32
|
Самостоятельная работа по теме «Главные члены предложения»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
индивидуальная
|
Контрольный диктант
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
|
|
|
|
33
|
Р.р.Изложение с элементами сочинения
|
1
|
Урок Р.Р.
|
индивидуальная
|
Изложение
|
|
Повторить «Второсте-
пенные члены предложения
|
|
|
34
|
Второстепенные члены предложения.
Дополнение.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
Разбор предложений по членам. Осложненное списывание
|
Знать второстепенные члены предложений. Уметь разобрать СС.
Знать понятие «дополнение», прямые и косвенные дополнения. Уметь правильно определять их в предложении.
|
Выучить правила
Упр.134-1вар, упр.135-2 вар
|
|
|
35
|
Прямое дополнение.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Разбор предложений по членам
|
Выучить правило,
упр 140
|
|
|
36
|
Косвенное дополнение
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
групповая
|
тест
|
Знать понятие «дополнение», прямые и косвенные дополнения. Уметь правильно определять их.
|
Выучить правило, упр 153,154
|
|
|
37
|
Повторение темы «Дополнения»
|
1
|
Повтор-обоб урок
|
|
|
|
Упр 161
|
|
|
38
|
Самостоятельная работа по теме «Дополнения»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
. индивидуальная
|
Диктант с грамматическим
Заданием или тест
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
|
|
|
|
39
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Урок анализа письменных работ
|
|
|
Уметь классифицировать ошибки.
|
|
|
|
40
|
Определение. Согласованные определения.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
коллективная
|
Словар диктант
|
Знать способы выражения определения, уметь находить определение в предложении, определять способ выражения, использовать определения в речи.
|
Выучить правила
Упр.172 – 1вар,
Упр.172 (задание) 2 вар
|
|
|
41
|
Несогласованные определения.
|
1
|
тест
|
Выучить правила
Упр.175-1 вар.
Упр178- 2 вар.
|
|
|
42
|
Повторение согласованных и несогласованных определений
|
1
|
тест
|
Индивидуальные задания
|
|
|
43
|
Приложения.
|
1
|
тест
|
Знать понятие «приложение», согласованное и несогласованное приложения, виды приложений. Уметь правильно расставлять знаки препинания.
|
Выучить правила,упр. 182,183 по вар.
|
|
|
44
|
Р.р. Характеристика.
|
1
|
Урок Р.Р.,
|
групповая
|
Характеристика.
|
Знать порядок составления характеристики. Уметь правильно составить её.
|
Закончить работу, начатую в классе
|
|
|
45
|
Обстоятельства. Обстоятельство места
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
коллективная
|
Работа по карточкам
|
Знать способы выражения обстоятельств и их основные группы по значению, уметь находить обстоятельства в тексте, правильно и определить группу по значению, распространять предложения обстоятельствами.
|
Выучить правила,
Упр.202 (заполнить таблицу) – 1 вар; упр 197, упр 202 – 2 вар.
|
|
|
46
|
Обстоятельство времени
|
1
|
Упр 207
|
|
|
47
|
Контрольная работа по теме «Определения»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
индивидуальная
|
тест
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
|
|
|
|
48
|
Работа над ошибками. Обстоятельство причины
|
1
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
коллективная
|
тесты
Составить конспект текста правила
|
Знать способы выражения обстоятельств и их основные группы по значению, уметь находить обстоятельства в тексте, правильно и определить группу по значению, распространять предложения обстоятельствами.
|
|
|
|
49
|
Обстоятельство цели
|
1
|
Упр 215
|
|
|
50
|
Обстоятельство образа действия
|
1
|
Упр 222
|
|
|
51
|
Обстоятельства условия
|
1
|
Упр 225
|
|
|
52
|
Повторение второстепенных членов предложений
|
1
|
Урок Р.Р.,
|
индивидуальная
|
Изложение
|
Уметь составлять план текста, последовательно передавать содержание рассказа с учетом связи между его частями и точным употреблением слов.
|
Упр.228
|
|
|
53
|
Р.р. Изложение сжатое
|
1
|
Повтор-обоб урок
|
групповая
|
тест
|
Знать различия между распространенными и нераспространенными предложениями, характеризовать предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов, распространять предложения. Уметь правильно находить второстепенные члены предложения в тексте.
|
|
|
|
54
|
Проверочный диктант по теме «Второстепенные члены предложения»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
индивидуальная
|
Диктант
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
|
|
|
|
55.
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
групповая
|
|
Уметь классифицировать ошибки.
|
|
|
|
56
|
Односоставные предложения.
Основные группы односоставных предложений
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
тесты.
Конструирование предложений
Словарный диктант
Составить предложения по схемам
|
Знать основные группы односоставных предложений, форму выражения главного члена в односоставных предложениях. Уметь правильно определить форму односоставного предложения.
|
Упр 232
|
|
|
57
|
Определенно-личные предложения
|
1
|
1 вар -235, 2 вар- 238, выучить правило
|
|
|
58
59
|
Неопределенно-личные предложения
|
2
|
Выучить правило, упр 243
|
|
|
60
|
Безличные предложения.
|
1
|
Выучить правило, упр 254
|
|
|
61
|
Назывные преложения
|
1
|
Упр 258
|
|
|
62
63
|
Р.р Сочинение по картине
Н.И.Фешина «Портрет Вари Адоратской»
|
2
|
Урок Р.Р.,
|
индивидуальная
|
сочинение
|
Знать особенности написания сочинения по картине. Уметь писать сочинение -описание портрета, создавать текст в соответствии с заданным типом речи.
|
|
|
|
64
|
Полные и краткие предложения
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
коллективная
|
Словарный диктант
|
Уметь выделить полные и краткие предложения в тексте.
|
Упр 273
|
|
|
65
|
Повторение односоставных предложений
|
1
|
Повтор-обоб урок
|
групповая
|
работа над текстом
тест
|
Знать основные группы односоставных предложений, форму выражения главного члена в односоставных предложениях. Уметь правильно определить форму односоставного предложения.
|
Упр. 276
|
|
|
66
|
Контрольная работа
по теме « Односоставные предложения»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
индивидуальная
|
тест
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
|
|
|
|
67
|
Анализ контрольной работы.
Предложения с однородными членами предложениями.
Понятие об однородных членах.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
групповая
|
проверка дом.раб.
проверочная работа
Сочинение-рассуждение
|
Знать признаки однородных членов, уметь находить их, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, ставить в них знаки препинания, объяснять их.
|
1вар-упр285, 2вар-упр284
|
|
|
68
|
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Согласование глагола-сказуемого с однородными подлежащими.
|
1
|
|
коллективная
|
|
Владеть способами выявления однородных членов, уметь ставить знаки препинания, использовать повторяющийся союз И как средство соединения однородных членов.
Знать особенности согласования глагола-сказуемого с однородными подлежащими.
|
1вар-упр 297, 2вар-упр298
|
|
|
69
|
Р.р. Сочинение-рассуждение
|
1
|
Урок Р.Р
|
индивидуальная
|
|
|
|
|
|
70
|
Обобщающие слова при однородных членах.
|
1
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
коллективная
|
тест
|
Уметь различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и пред-ложения с сост.именным сказуемы, правильно ставить знаки
препинания при обобщающих словах.
|
Повторить, упр.312
|
|
|
71
|
Однородные и неоднородные определения
|
1
|
Уметь различать однородные и
неоднородные определения
|
1вар-упр.300, 2вар-упр303
|
|
|
72
|
Р.р. Сочинение по картинам Б. И. Урманче «Библиофил Магжан Шафигуллин» и Д. Д. Жилинского «Жёлтый букет»
|
1
|
Урок Р.Р.
|
|
Сочинение по картинам
|
Знать особенности написания сочинения по картине. Уметь писать сочинение -описание портрета, создавать текст в соответствии с заданным типом речи.
|
Дописать сочинение
|
|
|
73
|
Повторение предложений с однородными членами
|
1
|
Повтор-обоб урок
|
групповая
|
тест
|
|
Повторить знаки препинания при однородных членах
|
|
|
74
|
Контрольный диктант или тест по теме: «Однородные члены предл.»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
индивидуальная
|
Диктант
или тест
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
|
|
|
|
75
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
Р.р.Тезисы и конспект
|
1
|
Урок Р.Р.
|
групповая
|
|
Знать понятия «тезис», «конспект». Уметь составлять конспект.
|
|
|
|
76
|
Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями.
Предложения с обращениями.
|
1
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
коллективная
|
Самост работа
|
Знать понятие «обращение» Уметь правильно ставить знаки
Препинания в предложениях с обращениями
|
1 вар.-упр324
2 вар-упр328
|
|
|
77
|
Вводные слова и предложения
|
3
|
Знать понятие о вводных словах и СС с точки зрения их значения и функции в составе предложения. Уметь правильно интонировать вводные слова и СС и выделять их на письме.
|
Выучить правила, упр 162. (дид.мат.)
|
|
|
78
|
Группы вводных слов и словосоче-
таний по значению
|
|
|
|
|
|
Выучить таблицу. Упр 163 (дид мат)
|
|
|
79
|
Знаки препинания в предложени-ях с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.
|
|
|
|
|
|
Выучить правила, упр 167 (дид.мат
|
|
|
80
|
Р.р.Изложение по теме: «Вводные предложения»
|
1
|
Урок Р.Р
|
индивидуальная
|
Изложение
|
Уметь составлять план текста, последовательно передавать содержание рассказа с учетом связи между его частями и точным употреблением слов.
|
|
|
|
81
|
Повторение вводных слов, предложений, обращений
|
1
|
Повтор-обоб урок
|
групповая
|
тест
|
|
|
|
|
82
|
Проверочная работа по теме «вводным словам, предложениям и обращениям» (тестирование)
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
индивидуальная
|
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
|
|
|
|
83
|
Предложения с обособленными второстепенными членами.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
коллективная
|
Взаимодиктант
|
Знать о предложениях с обособленными второстепенными членами предложения и постановку знаков препинания в таких предложениях.
|
Выучить правила.1вар- упр 168 (дид.мат), 2 вар.-упр.169 (дид. мат)
|
|
|
84
85
|
Обособленные определения
|
2
|
Работа по карточкам
|
Выучить правила, 1 вар-упр 174 (дид. мат.), 2 вар – упр 355.
|
|
|
86
87
|
Обособленные приложения
|
2
|
Разбор смеш. примеров из литер. источников
|
Выучить правила, 1вар-упр.366, 2вар.-упр.368
|
|
|
88
|
Р.р.Сочинение-рассуждение
|
1
|
Урок Р.Р
|
индивидуальная
|
Сочинение
|
Знать особенности рассуждения как типа речи, структурные элементы рассказа, уметь со ставлять рассказ
|
|
|
|
89
90
|
Обособленные обстоятельства
|
2
|
Урок изучения нового матер.
|
коллективная
|
проверочная работа
|
Знать о предложениях с обособленными второстепенными членами предложения и постановку знаков препинания в таких предложениях.
|
Выучить правила, упр.371
|
|
|
91
92
|
Уточняющие обособленные
члены
|
2
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
тест
|
Знать о том, для чего служат уточняющие члены предложения. Уметь выделять интонацией и запятыми.
|
Выучить правила, упр 378 (задание)
|
|
|
93
|
Р.р. Автобиография и биография.
|
1
|
Урок Р.Р
|
индивидуальная
|
Автобиография и биография.
|
Уметь составлять биографию и автобиографию.
|
|
|
|
94
|
Повторение обособленных членов предложения
|
1
|
Повтор-обоб урок
|
коллективная
|
Сочинение
|
Знать особенности написания сочинения по картине. Уметь писать сочинение -описание пейзажа, создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цеп ную и параллельную связь, си нонимы и однокоренные слова как средства выразительности
|
|
|
|
95
|
Р.р.Сочинение «Человек и окружающая его природа» по картине К.Ф. Юона «Мартовское солнце»
|
1
|
Урок Р.Р
|
индивидуальная
|
|
|
|
|
|
96
|
Диктант или тест
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
индивидуальная
|
Диктант или тест
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов
|
|
|
|
97
|
Анализ диктанта.Работа над ошибками.
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
групповая
|
|
Уметь классифицировать ошибки.
|
|
|
|
98
|
Р.р. Изложение
|
1
|
Урок Р.Р.
|
индивидуальная
|
Изложение
|
Уметь составлять план текста, последовательно передавать содержание рассказа с учетом связи между его частями и точным употреблением слов.
|
|
|
|
99
|
Повторение СС и предложений
Повторение главных и второстепенных членов предложений
|
1
|
Повтор-обоб урок
комбинированный
|
групповая
|
тестирование
|
|
|
|
|
100
|
Тестирование
|
1
|
|
|
|
|
101-105
|
Повторение изученного за год
|
5
|
|
|
|
|
