Научно-исследовательская работа на тему: «изобразительно-выразительные средства языка»
Скачать 0.67 Mb.
|
| Глава 2. Практические занятия с учащимися по теме «Изобразительно-выразительные средства языка». 2.1. Методика работы с учащимися по теме «Изобразительно-выразительные средства языка». (Творческий подход в подготовке к ЕГЭ.) Выпускники школы обязаны знать, распознавать и использовать в своей речи изобразительно-выразительные средства языка. В материалах Единого государственного экзамена эти знания пригодятся при выполнении заданий повышенной сложности: задания В-8 и при написании творческой работы части С. Задание В-8 проверяет умение определять наиболее типичные средства выразительности, которыми пользуется автор прочитанного выпускником текста, чтобы более ярко и точно передать свои мысли и чувства. Результаты ЕГЭ показывают, что это одно из самых сложных заданий. Трудность его выполнения объясняется тем, что нужно иметь полное представление об основных языковых средствах художественной изобразительности, знать перечень таких средств, понимать особенности каждого из них, знать термины, с помощью которых называются эти средства, осознавать отличия между этими средствами. Кроме того, нужно научиться так анализировать текст, чтобы не только обнаруживать эти языковые средства, но и правильно их называть. Знание художественно выразительных средств поможет лучше справиться со сложным заданием С1, в котором предлагается написать сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. В нём нужно не только высказать свою точку зрения по поводу затронутых в прочитанном тексте проблем, оценить речевое оформление текста, но и использовать яркие приёмы в оформлении своих мыслей, чтобы набрать баллы по критерию «Точность, богатство и выразительность речи выпускника». Стараюсь сделать так, чтобы наиболее сложный материал был интересно преподнесён, чтобы формы работы над трудной темой были разнообразными. Приглашаю познакомиться с некоторыми занятиями из копилки своей творческой лаборатории. В творческой лаборатории учителя русского языка и литературы Митиной Натальи Анатольевны. ЕГЭ ответственным и сложным Стал испытанием для нас. С подходом творческим, как можем, Мы выпускной готовим класс. У каждого свои находки, Литературы всякой горы, Свои ключи и разработки, Идеи, памятки, опоры. Ночами часто нам не спится Весь год, особенно в конце. Как прочных знаний, как добиться? Как подготовить к части С? Чтоб урок стал интересней, В ход и мимика, и жесты. И в учебном уж процессе Тесты, тесты, тесты, тесты. Надо нам объединиться! У нас общие задачи. Будем опытом делиться. Всем ЕГЭ успешной сдачи!  «Творческий подход в подготовке к ЕГЭ по русскому языку». П Р А З Д Н И К К Р А С О Т Ы. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА РУССКОГО ЯЗЫКА. КРАСИВ ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ! И В РАДОСТИ, И В ГРУСТИ – ОН ВСЯКИЙ РАЗ СО МНОЙ. РОДНОЙ ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ, КАК РОДИНА, РОДНОЙ. Какие средства выраженья! Фигуры, тропы – просто клад! Он развивается в движении, Он просто сказочно богат! Изучайте язык и любите! Есть в нем красочных слов чемпион, Наш любимец – известный Эпитет, Добрый молодец. Вот же и он! О, Гипербола! Ваше Величество! Вы достойны похвал и внимания. Даже звезды и свет электричества Не имеют такого сияния. Овации, улыбки и цветы! Ведь он сейчас займет достойно трон – Владыка безобразной красоты, Контрастных слов кумир – Оксюморон. Настало чудное мгновение: Вот появилась мисс Градация, Как нарастает напряжение, Синонимичность в ней и грация. Известно, мастер ярких фраз Любимый троп наш Перифраз! Вступает в предложения Он в роли приложения! Прельщает наши взоры И эта королева: Анафора! Повторы В начале строчек слева. А как же в речи без Сравненья! Оно достойно уваженья! Оно путем сопоставленья Украсит мигом предложенье. Появится - нарушит порядок слов обычный, Встречались вы с фигурой такою симпатичной? Эмоций не скрывает и резко выделяется, Слова переставляет Инверсия – красавица! Метафора – царица мира И королева речи красоты! Жить без нее не может лира, Дружи с Метафорой и ты. Средств языка не перечислить! И всех красот не описать! Как хорошо общаться, мыслить! Язык родной любить и знать! Всё начинается с любви. Твердят: вначале было СЛОВО. А я провозглашаю снова: «Всё начинается с любви»! Изучайте язык и любите! В нём былинное волшебство, Он и в книгах живой родник, И надежд людских торжество. Мы в царство Лингвистики Всех приглашаем. Чудес там и мистики! Их открываем! Нас Русский язык Добродушно встречает, Сокровищ своих От друзей не скрывает. В совершенстве его не постичь нам, Как стихия наш русский язык. Вносит каждый в развитие лично Вклад. Изменяется он каждый миг. На своих уроках я использую разнообразные методы и приёмы, способствующие лучшему усвоению материала, вызывающие интерес, повышающие любознательность и работоспособность учащихся. Одним из наиболее эффективных приёмов является сравнение, сопоставление изученного материала. Материал, заключённый в таблицах, способствует наглядному сопоставлению, а значит и более твёрдому заучиванию. Практическая работа. Изобразительные средства языка. Проведите соответствие. Соотнесите номера.
ДОМАШНЯЯ РАБОТА С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫМИ СРЕДСТВАМИ ЯЗЫКА. Продолжают работу с изобразительно-выразительными средствами языка ребята дома. Работают с средствами массовой информации, с произведениями художественной литературы. Вот пример одной из таких работ. Художественно – изобразительные средства языка. По страницам районной газеты «Маяк». Эпитеты. честной народ восьмидесятая весна волшебница зима праздничная атмосфера Метафоры. Он говорил языком беспощадной статистики. Самбисты оттачивают мастерство. Такая чистота царила! Танец с судьбой. ... неся за своими плечами серьезный багаж знаний. Среди густых лесов притаилась деревня. Засуха задушила озимые. А совсем рядом полыхал пожар войны. Гиперболы. «Красуются» горы мусора. За тридевять земель в Алтайский край. Ее красотой невозможно налюбоваться, она не по земле шагает, а парит. Метонимия. Отдел принял участие в разработке рекомендаций по теме. Ждут помощи от частных лиц. Железная дорога расплачивается за лихачество нерадивых водителей. Парцелляция. Мы проводили акцию по сбору вещей детям из неблагополучных семей... . и приняли участие в создании базы данных о молодых семьях района. Инверсия. Тронула сердца бывших отважных воинов праздничная атмосфера. Градация. Обладает какой – то силой духа, воли, притягательностью и магнетизмом. Сравнения. 50 молодых выпускников, словно бабочки, разлетелись по всей стране. Компьютеры входят в нашу жизнь, как когда-то вошла в нее зубная щетка. Фразеологизмы. Дочь помогла матери поднять на ноги младших детей. Далеко идти не пришлось. До города рукой подать. «Урожай» оказался крепким орешком. Риторические восклицания. Да не оскудеет рука дающего! Нам, ой, как трудно было! 2.2. Практические работы и уроки развития речи. Практические работы. Практическая работа №1. Изобразительно-выразительные средства языка. Определить средства выразительности: 1.Если хочется пить, то колодец копай Если холодно станет, то печь истопи. Если голоден, то испеки каравай. Если ж ты одинок, то чуть-чуть потерпи. 2.За нами – штормовая тишина! Холодным станет зной! 3.Только слышно на улице где-то Одинокая бродит гармонь. 4....И ядрам пролетать мешала Гора кровавых тел. 5.Снежная равнина, белая луна, Саваном покрыта наша сторона. И березы в белом плачут по лесам. Кто погиб здесь? Умер? Уж не я ли сам? 6.И день настал. Встает с одра Мазепа, сей страдалец хилый, Сей труп живой, еще вчера Стонавший слабо над могилой. 7.Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду. Практическая работа № 2. Изобразительно-выразительные средства языка. Определить средства выразительности: 1.Оса жужжала. Обнажала Жало, а встретила Шмеля И хвост поджала. 2....Лошадку ведет под уздцы мужичок В больших сапогах, в полушубке овчинном, В больших рукавицах... а сам с ноготок! 3.Надо мной Между березой и сосной В своей печали бесконечной Плывут, как мысли, облака... 4.Клянусь я первым днем творенья, Клянусь его последним днем. Клянусь позором преступленья И вечной правды торжеством. 5.Немного лет тому назад Там, где, сливаяся, шумят, Обнявшись, будто две сестры, Струи Арагвы и Куры, был монастырь. 6.И сбежались с уральской кручи Горностаевым мехом тучи. 7.Туч вечерних червонный ковер Самоцветными несся шелками. Урок-практикум по теме: «Изобразительно-выразительные средства языка». Тропы и стилистические фигуры. Словарный диктант – тезаурус. 1.МЕТАФОРА - употребление слова или выражения в переносном смысле на основе сходства двух предметов или явлений. 2. СРАВНЕНИЕ - сопоставление двух явлений с тем, чтобы пояснить одно из них при помощи другого. 3. ЭПИТЕТ - образное определение. 4. МЕТОНИМИЯ- троп, состоящий в том, что вместо названия одного предмета дается название другого. 5. ГИПЕРБОЛА - образное выражение, содержащее непомерное преувеличение силы, размера, значения какого-либо явления. 6. ЛИТОТА - троп, содержащий непомерное преуменьшение предмета, силы, значения какого-либо явления. 7. ИРОНИЯ - троп, состоящий в употреблении слова в смысле обратном буквальному. 8. АЛЛЕГОРИЯ - выражение отвлеченного понятия или идеи в конкретном художественном образе. 9. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ - троп, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы и отвлеченные понятия. 10. ПЕРИФРАЗА - троп, состоящий в замене обычного однословного названия какого-либо предмета описательным выражением. 11. АНАФОРА - повторение отдельных слов или оборотов в начале предложения. 12. ЭПИФОРА - повторение слов или выражений в конце соседних, смежных предложений. 13. АНТИТЕЗА - оборот, в котором резко противопоставляются противоположные понятия. 14. ГРАДАЦИЯ - такое расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее значение. 15. ИНВЕРСИЯ - особое расположение слов, нарушающее обычный порядок. |
Похожие:
 | Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская... Научно-исследовательская работа (нир) относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа» магистерской программы «Русский... | | Конспект урока «Изобразительно-выразительные средства языка» Рухлова... Базовый учебник: Русский язык 10-11 кл., Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русское слово. Москва, 2010 |
 | Семинар Изобразительные и выразительные средства языка Термины Термины: изобразительные средства, выразительные средства, метонимия, метафора, персонификация, синекдоха, ирония, зевгма, каламбур,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лушников, Б. В., Петров, В. В. Рисунок. Изобразительно-выразительные средства. Учеб пособие. М. Владос, 2006. – 240 с ил |
| Исследовательская работа «Тайна имени». Выполнила ученица 6 класса... Научно-исследовательская деятельность в Мокрушинской школе Канского района Красноярского края | | Исследовательская работа школьников. 2007 №3 «Ученику необходимо... Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: итоги научно-практической конференции.... |
| Общая характеристика нир ученическая научно-исследовательская работа-... Ученическая научно-исследовательская работа это целенаправленная и результативная творческая работа ученика (группы учеников), выполненная... | | Список учащихся, рекомендованных на участие в городской научно практической... Тип работы (исследовательский реферат, исследовательская работа, проектно-исследовательская работа) |
| Научно-исследовательская работа на тему: «Геометрия в абстракции». Работу «Технология» в которых принимают участие учащиеся города Волгодонска и близлежащих территорий | | Научно-исследовательская работа на тему: Фикх мусульманских меньшинств Статус меньшинства и проблема интеграции мусульманских общин в немусульманское общество |
| Научно-исследовательская работа на тему: История государства в именах Тема исследования: Влияние событий, происходящих в ссср, на процесс выбора имени и образование новых имен | | Презентация на тему: Комплексный анализ текста Изучение языка писателей должно быть связано с замыслом художественного произведения, его литературными образами. Только тогда можно... |
| 1 Конференция проводится в форме (конкурсных) презентаций ученических... Школьном этапе традиционной краевой межкадетской научно-практической конференции «Дети в мире науки» | | Бековского района пензенской области Научно-исследовательская работа на Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений, посвящённый... |
| Художественно – выразительные средства поэтического языка На аллитерации построены многие каламбуры, а также русские пословицы, поговорки и особенно скороговорки. Аллитерация и ассонанс являются... | | Среднего профессионального образования Самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов,... |
