П. Шерегеш о деятельности образовательного учреждения в 2009-2010 учебном году. І общая характеристика моу сош №11 г
Скачать 0.66 Mb.
|
Методологические принципы воспитания 1.Гуманно-личностный (личностно ориентированный) подход к воспитанию и образованию. 2.Культурологический подход к воспитанию и образованию. Культурологический подход соответствует стремлению человечества к единому мировому сообществу. Такой подход к воспитанию обеспечивает каждому ребенку наилучшие психологические условия для проживания. В связи с тем, что в детском и подростковом возрасте формируется базовая культура личности, без которой немыслимо духовное развитие человека, нужно обратить внимание на ее составляющие. Содержание базовой культуры включает:
Воспитание Человека должно обязательно строиться с учетом языковой среды ребенка, с учетом культурных традиций региона, страны и народа. 3. Природосообразность воспитания. Этот принцип имеет две стороны: обязательный учет природы ребенка, его половозрастных особенностей; максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой природы. 4.Здоровьесберегающий (валеологический) принцип направлен на формирование культуры индивидуального здоровья школьников. 5.Философский подход, который призван формировать рефлексивные (аналитические) способности детей. 6.Принцип субъективности, т.е. осознанного участия педагогов в проектировании и осуществлении воспитательной деятельности. Проявление уважения к личности и поддержание чувства собственного достоинства в каждом. Безоговорочное принятие ребенка педагогом, устойчиво положительное отношение к нему. Оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков. 7. Воспитание успешно, если оно системно. Целостность природы личности требует и целостного подхода к ее воспитанию. Цель воспитательной деятельности школы: Воспитание личности, способной к формированию жизненных позиций, ориентиров, направленных на создание жизни, достойной Человека. Педагогический коллектив школы считает необходимостью особое внимание обращать на
Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
Особое внимание уделяется: - вовлечению обучающихся, независимо от возраста, в активную творческую и спортивную деятельность; - развитию понимания значения труда в жизни человека и его результатов на благо себя и других людей, культуры трудовой деятельности и трудового участия. Цели и задачи функционирования школьной воспитательной системы соответственно возрастным группам. 1 – 4-е классы Цель: Создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности. Задачи: Обеспечение высокого уровня интеллектуального развития личности учащихся, необходимых условий для обучения и воспитания в начальной школе, поддержка высокой учебной мотивации или помощь в создании её, подготовка ребёнка (умственная, физическая, психологическая) к выпуску из начальной школы и к обучению в среднем звене школы. Формирование и развитие коллектива в параллели, через формы работы с параллелью в целом (коллективные творческие дела). Изучение творческих и интеллектуальных способностей детей; совершенствование условий для их дальнейшего развития. Оказание помощи в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности, формирование самостоятельности учащихся. Расширение возможностей для поддержания стабильного здоровья учащихся. Постоянное привлечение к процессу обучения и воспитания учащихся их родителей. 5 – 6-е классы Цель: Совершенствование максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности ребёнка в процессе стабилизации учащихся в среднем звене школы и подготовки к переходу на обучение в классах с углубленным изучением отдельных предметов. Задачи: Создать в течение года (5-й класс) условия для адаптации учащихся в среднем звене школы, развивать психологически комфортные взаимоотношения между учащимися, учащимися и педагогами. Завершить к концу 5-го класса формирование коллектива в параллели, продолжить его развитие через общие формы работы. Совершенствовать условия для дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей детей, организуя их внеурочную деятельность. Воспитывать самостоятельность, ответственность и инициативу учащихся. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни, расширять возможности для поддержания стабильного здоровья учащихся. Поддерживать высокий уровень учебной мотивации, определить и развивать интерес к определенным областям наук для дальнейшего выбора классов углубленного изучения отдельных предметов, занятий в школьном НОШ (научное общество школьников). Искать и применять современные эффективные формы привлечения родительского актива к воспитательной работе с детьми. 7 – 9-е классы Цель: Воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс неполной средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в будущем участвовать в духовном и культурном развитии общества. Задачи: Обеспечение высокого уровня интеллектуального развития личности учащихся, создание необходимых условий для обучения в предпрофильных классах (классы с углубленным изучением отдельных предметов), для завершения обучения в неполной средней школе, выбора дальнейших форм получения образования. Оказание психолого-педагогической помощи учащимся параллели, формирование и развитие самостоятельности, самоорганизации, самоопределения учащихся. Дальнейшее физическое развитие личности, профилактика вредных привычек, формирование потребности в здоровом образе жизни. Дальнейшее развитие национального самосознания, формирование и развитие нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности, формирования и умения отстаивать свою жизненную позицию. Совершенствование здоровых межличностных отношений (особенно между мальчиками и девочками). 10 – 11-е классы Цель. Воспитание духовной богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс неполной средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в будущем участвовать в духовном и культурном развитии общества. Задачи: Обеспечение высокого уровня интеллектуального развития личности учащихся, создание условий для завершения базовой общеобразовательной подготовки, необходимой для: 1. профессиональной дальнейшей учебы; 2. выполнения гражданских обязанностей; 3. успешной жизни и деятельности в условиях современного общества. Психолого-педагогическая помощь в адаптации детей в старшем звене, оказание психолого-педагогическая помощи старшеклассникам в развитии самостоятельности, самоорганизации, самоопределения. Дальнейшее физическое развитие личности, завершение формирования устойчивой потребности в здоровом образе жизни. Дальнейшее развитие национального самосознания, нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности, формирования и умения отстаивать свою жизненную позицию. Для реализации намеченных целей и задач в школе имеется определенная воспитательная система, которая включает в себя работу администрации школы, классных руководителей, Совета профилактики, ученическое самоуправление, работа библиотеки, школьного историко-краеведческого музея, родительские комитеты т.д. Для осуществления воспитательной работы с обучающимися используются подпрограммы: «Здоровье», «Семья», «Программа по гражданско-правовому воспитанию обучающихся», «Программа профилактики подростковой наркомании», программа патриотического образования и воспитания обучающихся «Я – гражданин России», программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», программа «Профилактика дорожно-транспортного травматизма». Основными ориентирами в воспитательной работе школы являются памятные даты и направления в соответствии с планом, рекомендованным УО (где особое место отведено пропаганде ЗОЖ, профилактике правонарушений и воспитанию интернациональной толерантности). Основные направления воспитательной работы коллектива:
Одной из основных задач воспитательной работы школы является совершенствование работы по патриотическому и гражданско-правовому воспитанию. С этой целью разработана подпрограмма « Я гражданин России!». Классные руководители принимают участие в методическом совещании «Реализация программы по патриотическому воспитанию обучающихся», целью которой является формирование ценностных ориентаций (нравственность, гражданственность, толерантность, духовность, законопослушное поведение), формирование активной гражданской позиции, вовлечение в социально полезную деятельность. В школе работа по патриотическому воспитанию и образованию обучающихся осуществляется по двум направлениям: историко-краеведческое и военно-патриотическое. Историко-краеведческое направление осуществляется через деятельность музея, имеющего паспорт № 162-09 музея образовательного учреждения Кемеровской области и свидетельство за № 5041 от 23.02.1984 о присвоении звания «Школьный музей». Имеет паспорт за №162- 09, учетную карточку музея образовательного учреждения. Общая площадь музейных помещений – 42 м2. В экспозиции имеются разделы:
2. История открытия поселка
Количество экспонатов, подлежащих учету в государственных музеях - 41. Деятельность школьного музея осуществляется в соответствии с планом работы общеобразовательного учреждения. Планируя работу, музей ставит задачи:
В музее собраны архивные материалы, связанные с историей школы, начиная с 1952 года: протоколы педагогических советов, годовые отчёты, книги приказов и др. Здесь представлены фотографии учителей, директоров, завучей, выпусков, начиная с 1952-х годов. Среди них есть фотография первого выпуска (1960 год). Собран и оформлен материал об учителях, учениках, жителях посёлка – участниках Великой Отечественной войны, а также о выпускниках-участниках локальных войн. Оформлены фотоальбомы выпусков различных лет (1960г., 1966г., 1990 г., 2006 г.,2012г.). В музее собран богатый материал о строительстве рудника Шерегеш и истории открытия с 1930-х годов и его развитии. В книге отзывов музея имеются записи Кузбасских поэтов, гостей из Гатчины, Омска, Томска и Германии. В музее работает экскурсионно-лекторская группа «Поиск», которой в год проводится около 20 экскурсий и лекций. Собирательная работа связана с пополнением фонда музея, проведением походов и стационарным поиском. Благодаря систематичности и целенаправленности собирательной работы, фонд музея составляет 4000 экспонатов, из них 2000 – натуральные. Среди них боевые награды участника Великой Отечественной войны Мануйлова Бориса Андреевича, наскальное письмо, нумизматика, предметы быта коренного населения. Экскурсионно-массовая работа связана с формированием у личности стремления к познанию истории родного края. Традиционным стало проведение месячника «Горная Шория – мой дом родной!» (ноябрь). Настоящим открытием явился материал выставки «Шорский художник Титанаков Виктор Иванович». Это результат поиска активистов музея, в ходе которого была установлена связь с краеведческими музеями городов Новокузнецка и Осинники. С материалом выставки были ознакомлены не только учащиеся нашей школы. Он представлен на Фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио», проводимый издательским домом «Первое сентября». Работа «Шорский художник Титанаков Виктор Иванович» отмечена дипломом. Таким образом, музейная работа - важное звено в системе гражданского и патриотического воспитания. Решение важнейших вопросов обучения и воспитания на муниципальном уровне предполагает комплекс мероприятий по формированию у школьников определенного мировоззрения, основанного на демократических ценностях, ответственности и патриотизма. Помощь в поисково-исследовательской деятельности школьного музея оказывают Совет ветеранов войны и труда, Совет воинов Афганистана и участников локальных войн. К 65-летию победы оформлен материал о ветеранах войны Мануйлове Борисе Андреевиче, Леонтьеве Феоктисте Ивановиче, Жарникове Иване Ивановиче. Собран большой материал о работниках-труженниках тыла, которым во время Великой Отечественной войны было по 12 лет. Музей по итогам смотра-конкурса стал победителем в 2010г.. На базе школы организовано занятие военно-патриотического клуба «Родина» (в настоящее время «Пересвет»), руководителем которого являются члены Российского союза ветеранов Афганистана. Обучающиеся участвовали в муниципальном конкурсе любительских фильмов «Спасибо за жизнь», посвященных 65-летию победы. Ими был снят фильм о сыне полка, ветеране войны и активном общественном деятеле поселка Шерегеш Леонтьеве Феоктисте Ивановиче. Эта работа была отмечена грамотой и является особо значимой – записать и сохранить бесценные свидетельства жизненного пути наших дорогих ветеранов для будущих поколений учащихся школы, для истории. В знак уважения к живущим ныне ветеранам войны осенью был посажен рябиновый ряд (12 деревьев). Кроме рябиновых деревьев в октябре 2009 г учащимися школы заготовили саженцы сосны сибирской, которые были высажены на школьной территории в память о погибших воинах на территории Афганистана, Чеченской республики. В рамках мероприятий к 65-летию победы в школе были организованы и проведены тематические библиотечные выставки, конкурсы сочинений «Быть патриотом – это значит…», конкурсы на лучшее знание символики РФ, классные часы и беседы, «уроки мужества», акции «Милосердие», «Дорогие мои старики», «Салют, Победа!». Для обучающихся 6-9 классов активистами ШДО «ТЕМП» была показана литературно-музыкальная композиция «Страницы Великой Отечественной!». Конкурс солдатской песни между параллелями 6 – 11 классов никого не оставляет равнодушными. Классные коллективы - победители номинаций, получают грамоты и благодарности. Школа приняла участие в областной акции «Мы – граждане России!» и предоставила материал по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся. Наши обучающиеся являются активными участниками муниципального фестиваля самодеятельного творчества «Война прошла сквозь сердце» в память о погибшем во время войны в Чеченской республике Арефьеве Романе. Обращая внимание на важность развития творческих способностей обучающихся, традиционно проводится неделя театрального искусства, где принимают участие обучающиеся младшего, среднего и старшего звена. Все участники награждаются грамотами и благодарностями. Практически ежемесячно обучающимся предоставляется возможность проявить свои творческие способности участвуя в конкурсе стихов (ко Дню учителя, ко Дню Матери, «Наш край родной», ко Дню полиции, «Спорт – это жизнь!» и др.) Большое внимание в течение года уделяется экологическому воспитанию, но апрель более насыщен тематическими мероприятиями по экологии. В рамках экологического месячника особое внимание уделяется здоровью детей. В связи с этим проводятся тематические классные часы, викторины, конкурсы информационных листовок и плакатов, выставки поделок «Вторая жизнь вещей». Деятельность социальной службы школы направлена на создание благоприятного духовно-нравственного и эмоционально-психологичекого климата в школьном сообществе. Работа осуществляется в рамках действующего законодательства Российской Федерации и в соответствии с нормами международного права, руководствуется нормативно-правовой базы для защиты прав детей в ОУ. Для эффективности работы ежегодно составляется социальный паспорт школы и характеристика социокультурного пространства микрорайона, осуществляется диагностика социальной среды и условия проживания обучающихся. Ежегодно обновляется банк данных по многодетным, малообеспеченным, опекаемым семьям и семьям находящихся в социально – опасном положении. В целях повышения эффективности работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, а также защите их прав и законных интересов в школе ежегодно проводятся месячники «Подросток», «Всеобуч», «Группа». Составной частью месячников являются профилактические мероприятия, направленные на занятость детей и подростков: беседы « Не приступи закон», «Все имеет смысл – пока мы здоровы», «Права ребенка», «Хорошие и дурные поступки» и др. С целью коррекции поведения несовершеннолетних и, в первую очередь, предупреждения совершения противоправных действий со стороны обучающихся школы с 2000 года создан и работает Совет по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних:
По-прежнему важной является проблема своевременного выявления и поиска форм работы с трудными детьми, работы по профилактике правонарушений и коррекции девиантного поведения. С целью профилактики дорожного травматизма организуются родительские собрания, ежемесячно в классах проводятся инструктажи, беседы, внеклассные мероприятия. В школе проводятся районные семинары для заместителей директоров по воспитательной работе и социальных педагогов:
Классные руководители организуют воспитательный процесс в соответствии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, организуя проведение бесед, игр, соревнований, аутотренингов, однако основной формой работы остается классный час (в разных формах его проведения), где обучающиеся под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе. Оказывая социально-психологическое содействие учителям-предметникам, классным руководителям в психологической подготовке обучающихся проводятся семинары, педагогические советы, консультации:
В школе организована работа 4-х спортивных секций: волейбол, баскетбол и 7 кружков: «Юный друг полиции», «Поиск», «Основы финансовой грамотности», «Лицедеи», военно-патриотический клуб «Пересвет», «Звезды дорог», «Бонжур, Франция». В школе обучающихся среднего и старшего звена объединяет детская общественная организация «ТЕМП» - творческое единение молодого поколения ( Переименована в сентябре 2000 года. Ранее организация называлась РБС).
| ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о деятельности учреждения в 2009-2010 учебном году Общая характеристика... Моу «сарашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя советского союза ш. Казанбаева» участник национального реестра «ведущие... | | Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования (экономические. Климатические, социальные и транспортные... |
 | Общая характеристика образовательного учреждения Республики Мордовия, освоивших основные общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования в 2010-2011... | | Г. Лысьвы Пермского края за 2009 – 2010 учебный год I. Общая характеристика учреждения Моу «сош №17» функционирует с 1961г. Это типовое трехэтажное здание площадью 1369,8 квадратных метров |
| Моу «Школа №17» г. Полысаево Кемеровской области за 2009-2010 учебный год В 2009-2010 учебном году в школе 19 классов-комплектов (18 в 2008-2009 учебном году.) | | Общая характеристика общеобразовательного учреждения Моу «сош №66» г. Брянска начало образовательную деятельность в 1989 году, здание школы приняло первых учеников в 1990 году |
| Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы | | Публичный отчет моу мастахская сош за 2006-2007 учебный год Общая... Муниципальное общеобразовательное учреждения Мастахская средняя общеобразовательная школа |
| Общая характеристика образовательного учреждения Моу «Средняя общеобразовательная школа №10» открыта в 1953 году, в октябре 2010 года школе исполнится 57 лет, с 1994 года находится... | | Публичный отчет директора моу сош №2 г. Шагонар за 2010-2011 уч г.... Шагонарская средняя общеобразовательная школа №2 Улуг-Хемского кожууна Республики Тыва |
| Публичный отчет коллектива моу сош №7 о работе в 2009 2010 учебном году Екатеринбург Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №7 | | Публичный доклад директора моу «Начальная школа детский сад г. Чебоксары» Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область / Городской округ Богданович / моу байновская средняя общеобразовательная... | | Анализ воспитательная работа в моу гимназии-интерната №21 р п. Кольцово в 2009-2010 учебном год В 2009-20010 учебном году гимназия-интернат №21 продолжила свою работу по реализации долгосрочной программы воспитания подрастающего... |
| Публичный отчет «О работе педагогического коллектива в 2012 -2013... Вид учреждения – основная общеобразовательная школа. Организационно-правовая форма – казенное учреждение | | Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... |
