Основная образовательная программа среднего общего образования (10 11 классы)

Скачать 2.74 Mb.

Название	Основная образовательная программа среднего общего образования (10 11 классы)
страница	13/22
Дата публикации	08.04.2015
Размер	2.74 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Литература > Основная образовательная программа

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 22

Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету «Информатика и ИКТ»

Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

М.Н.Бородин «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика 2–11 классы» М., БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012CD с программно-методическим обеспечением

Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем;

уметь

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.

КУБАНОВЕДЕНИЕ
Курс «Кубановедение» на ступени среднего общего образования X - XI классы - сохраняет преемственность с материалом, изученным учащимися на предыдущих ступенях общего образования. Он завершает цикл концентрического изучения прошлого и настоящего Краснодарского края.

Курс «Кубановедение» представляет собой интегрированную образовательную программу, направленную на формирование у обучающегося целостного историко-географического и социокультурного образа малой родины.

Целью курса является формирование личности молодого человека, осознанно принявшего традиционные для Кубани как части России духовно-нравственные ценности, на основе комплексного изучения всех основных аспектов, характеризующих родной край.

Для достижения данной цели реализуются следующие задачи:

а) формирование научно обоснованных представлений о Краснодарском крае как географическом объекте на территории России, включая его происхождение, существующее положение и перспективы;

б) углубление знаний о природе родного края, развитие умения анализировать последствия антропогенного влияния на природные компоненты;

в) изучение многопланового исторического прошлого региона как родины многих народов;

г) понимание особой геополитической роли Кубани как части Российского государства;

д) создание целостного социально-политического образа Краснодарского края как субъекта Российской Федерации;

е) формирование и углубление понимания перспектив развития родного края, знаний о реализуемых в регионе социально-экономических
проектах и способностей к самореализации в этих проектах.

Объектом изучения в курсе кубановедения является Краснодарский край - как целостная и развивающаяся система взаимодействия человека и природы.

Предметом изучения является жизнедеятельность человеческого общества в рамках региона в контексте прошлого и настоящего и с учётом перспектив.

В X-XI классах завершается изучение таких аспектов изучения прошлого и настоящего региона, как: природа; история; обществознание; культура.

Во всех разделах программы находит отражение сквозная тематическая линия курса «Кубань - многонациональный край».

Основными результатами изучения предмета «Кубановедение» являются:

Воспитание гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за Россию на основе знаний о славе малой родины, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, понимание основ культурного наследия народов, населяющих регион, их традиционных ценностей, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной и окружающими людьми.
Формирование на примере изучения кубанского региона целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие родного края.
Становление ответственного отношения к учению. Готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе высокой степени самостоятельности в решении образовательных задач по курсу кубановедения.

Определение на этапе завершения общего образования и становления устойчивых познавательных интересов мотивации к дальнейшему обучению, а также профессиональных предпочтений, с учётом региональных особенностей рынка труда и социально-профессиональных перспектив.
Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов своего региона и России в целом, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.
Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Познание региональных семейных традиций и на этой базе осознание
значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семей
ной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи,
к окружающим людям.
Развитие эстетического сознания через освоение регионального художественного наследия народов Кубани посредством творческой деятельности эстетического характера.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА I ВИДА

10 – 11 классы

Пояснительная записка

Рабочая программа I вида по кубановедению составлена на основе авторской программы «Кубань в XX - XXI веках : история, люди и общество» А.А. Зайцева, Е.В.Морозовой, опубликованной в сборнике «Кубановедение: программа для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края», Краснодар, ОИПЦ «Перспективы образования», 2013г.
Таблица тематического распределения количества часов

10 КЛАСС

№ п/п	Разделы, темы	количество часов
№ п/п	Разделы, темы	Авторская программа	Рабочая программа
1.	Введение	1	1
2.	Раздел I. Основные этапы истории Кубани в XX столетии	7	7
3.	Раздел П. Экономика Краснодарского края: современное состояние и векторы развития.	5	5
4.	Раздел III. Социальные отношения в кубанском обществе.	5	5
5.	Раздел IV. Краснодарский край сегодня: политический ракурс.	5	5
6.	Раздел V. Краснодарский край в правовом поле Российской Федерации.	5	5
7.	Раздел VI. Кубань - новый культурный центр Юга России.	5	5
8.	Заключение. Итоговое повторение.	1	1
	ИТОГО	34	34

11 КЛАСС

1.	Введение	1	1
2.	Раздел I. Природа Кубани: изучение территории,геологическая история, природные комплексы и их изменение	6	6
3.	Раздел П. История Кубани в далёком прошлом.	3	3
4.	Раздел III. Кубань в XI-XVII в.	4	4
5.	Раздел IV. Кубань в конце XVII-XVIII в.	6	6
6.	Раздел V. Кубань в XIX столетии.	10	10
7.	Раздел VI. Культура Кубани.	3	3
8.	Заключение. Итоговое повторение.	1	1
	ИТОГО	34	34

Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой.

3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

В.Е.Щетнев, Е.В.Смородина. История Кубани, ХХ век. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. - Краснодар, Перспективы образования, 2011.
История Кубани. Атлас с комплектом контурных карт. – Краснодар: Перспективы образования, 2007
В.Н.Ратушняк, О.В.Матвеев, И.А.Терская, А.Н.Криштопа. Кубановедение. Учебное пособие для 10 класса общеобразовательных учреждений. – Краснодар: Перспективы образования, 2013
История Кубани. Атлас с комплектом контурных карт. - Краснодар, Перспективы образования, 2007
З.Ю.М.Бодяев. Символы Краснодарского края. Пособие для общеобразовательной школы. – Краснодар: Перспективы образования, 2007

Основные требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения кубановедения ученик должен

знать/понимать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие историю Кубани в ее целостности с отечественной и всемирной историей;
основные этапы становления человеческою общества на территории нашего края и развития его природного комплекса;
актуальную для нашего края терминологию в области истории, обществознания, литературы и искусства, в области географии, изучения биосферы и природных объектов;
современные версии и трактовки важнейших проблем региона и путей их решения;
обусловленность современных общественных, культурных и природных процессов предшествующими событиями и явлениями, а также их современными факторами;
роль Кубани в российском и мировом сообществе;
тенденции развития общества нашего региона как сложной динамичной системы в целом (экономика, политика, демография, культура, природный комплекс и т. д.), а также важнейших социальных институтов;
региональную специфику регулирования общественных отношений, социальных норм, правового регулирования;
исследователей общественных и природных процессов на Кубани, выдающихся деятелей литературы и искусства, политических деятелей, других людей, оставивших заметный след в жизни Кубани;

уметь:

ориентироваться в системе источников информации разного типа по вопросам прошлого, настоящего и перспектив жизнедеятельности Кубани, как в области социокультурной и социально-экономической, так и в сфере становления природного комплекса;
добывать информацию о крае в различных источниках, анализировать и обобщать ее;
представлять полученную информацию в различных видах (текст, карта, таблица, схема, картосхема, аудиовизуальный ряд);
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых общественных, культурных и природных процессов и явлений;
характеризовать (при необходимости сравнивать) основные социальные объекты, объекты живой и неживой природы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития и региональную специфику;
оценивать, применительно к региону, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий и объектов;
анализировать и интерпретировать художественные произведения, используя сведения по истории и современности, культурным традициям, местным говорам, особенностям природы родного края;
участвовать в дискуссиях по проблемам кубановедения, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации сведения из соответствующих предметных областей;
осуществлять проектную деятельность по вопросам кубановедения на уроке и вне его;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обоснованного определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни края, исходя из их социальной, культурно-этической и природно-экологической обусловленности;
успешного выполнения типичных для региона социальных ролей и на этой основе решения практических жизненных проблем;
осознания себя как представителя исторически сложившегося в регионе гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 22

Похожие:

	Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Примерная основная образовательная программа основного общего образования – М.: Просвещение, 2011		Основная образовательная программа среднего (полного) образования... Лицей – это учреждение, реализующие общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие...
	Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного...		Основная образовательная программа среднего (полного) Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования гбоу средней школы №260
	Основная образовательная программа основная школа Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного учреждения общеобразовательная школа-интернат...		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об...
	Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9		Основная образовательная программа среднего общего образования (индивидуальное обучение на дому) Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования
	Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу: Лагутнинская сош Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования и... Примерной основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивает организацию образовательного...
	Основная образовательная программа среднего полного образования мбоу «Большекокузская сош» Педагогический коллектив школы работает над реализацией общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего...		Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Срок реализации основной образовательной программы среднего общего образования – 2 года
	Основная образовательная программа среднего общего образования по биологии Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
	Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Целевое назначение образовательной программы среднего( полного ) общего образования с. 12-25

Школьные материалы