Основная образовательная программа среднего общего образования (10 11 классы)

Скачать 2.74 Mb.

Название	Основная образовательная программа среднего общего образования (10 11 классы)
страница	17/22
Дата публикации	08.04.2015
Размер	2.74 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Литература > Основная образовательная программа

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

^{Тематическое распределение часов}

№ п/п	Разделы. Темы.	Количество часов
1.	Введение. Серебряный век русской литературы и его истоки.	2
1.1	Сходство и различие отечественной литературы двух эпох.	1
1.2.	Декадентство как явление в культуре Серебряного века. Неповторимые особенности поэтического мира авторов.	1
2.	Символизм.	6
2.1.	Мотивы природы в поэзии К.Бальмонта.	2
2.2.	Тема поэта и поэзии в лирике В.Я.Брюсова.	2
2.3.	Экзистенциальные темы в поэзии Серебряного века.	2
3.	Акмеизм.	5
3.1.	Наследие символизма и акмеизма. Итальянское возрождение в творчестве акмеистов.	1
3.2.	«Цех поэтов». Душевная энергия, темперамент Н.Гумилёва.	2
3.3.	Сюжеты и образы в поэзии О.Мандельштама.	2
4.	Футуризм.	2
4.1.	Конфликтность и полемичность поэзии футуристов.	1
4.2.	Словотворчество И.Северянина, В.Хлебникова.	1
5.	Тема города и городской цивилизации в поэзии Серебряного века. Индивидуальность поэтов в осмыслении темы города.	1
6.	Итоговое занятие. Письменная работа.	1
		17

Содержание (17 часов)

Серебряный век русской литературы и его истоки (2 часа )

Серебряный век – терминологическое определение эпохи рубежа IX-XX веков. Условность временных рамок Серебряного века. Сходство и различие отечественной литературы двух эпох. Основные тенденции в развитии философии, живописи, музыки, театра, литературы. Подъём лирического искусства. Декаденство как явление в культуре Серебряного века ( декаденты Д.С.Мережковский, З.Н.Гиппиус). Неповторимые особенности авторов Серебряного века.

Темы рефератов:

1. В.С.Соловьёв – философ, богослов, публицист, поэт.

2. «Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце…» (К.Бальмонт)

3. « Я – бог таинственного мира…» (Ф.Сологуб)
Символизм (6 часов)

Символизм как направление в искусстве. Влияние на символистов В.С.Соловьёва. Д.Мережковский – основоположник символизма. Основные черты символизма. Символ как категория поэтики символистов. Символ как связующее звено между материальной и идеальной, рассудочной и интуитивной сферой человеческой жизнедеятельности. Три главных элемента нового искусства: мистическое содержание, символы и расширение художественной впечатлительности.

Образы природы как выражение своего представления о мире.

Стихотворения: В.Соловьёв. «В тумане утреннем неверными шагами»(1884). К.Д.Бальмонт . «Я мечтою ловил уходящие тени…» (1894) .

«Камыши» (1895), «Ковыль (1895), «Я вольный ветер, я вечно вею…» (1897), «Придорожные травы» (1902), «Подводные растения» (1902).

Мир природы и человека в поэзии И.Ф.Анненского.

Стихотворения для анализа: «Снег», «Сирень на камне», «Бронзовый поэт», «Тоска мимолётности», «Мучительный сонет» ( все – 1910).

Новое понимание темы поэта и поэзии. В.Я.Брюсов – теоретик символизма. Статья «О искусстве». Стихотворения: «Юному поэту» (1896), «Творчество» (1895», «Сонет к форме» (1895), «Предчувствие», «В ночной полумгле», «Мучительный дар», «Путь к высотам» . Поэтика намёка и иносказания в лирике В.Брюсова. Лирический герой стихотворений В.Я.Брюсова. Стремление создать картину идеального мира, существующего по законам вечной красоты. Понимание слова как элемента тайнописи.

Свобода личности – важнейшая проблема поэтов «серебряного века». Свобода личности в сочетании религиозного чувства с жаждой земной справедливости.

Стихотворения: Д.Мережковский «Бог» (1910), Вяч. Иванов «Увы! Поныне только люди…» В.Я.Брюсов «Хвала человеку» (1906).
Акмеизм (6 часов)

Наследие символизма и акмеизм. Основные положения манифестов Н.Гумилёва, О.Мандельштама, С.Городецкого. Основные признаки акмеизма. Итальянское возрождение в русской литературе Серебряного века. «Цех поэтов» и Н.Гумилёв. Гиперборей: ежемесячник стихов и критики. Муза Гумилева – муза «дальних странствий». . Гимн слову, его таинству и чудотворцу.

Стихотворения: «Жираф», «Кенгуру» , «Старый конквистадор». «Капитаны» , «У меня не живут цветы», «Отравленный» , «Слово».

Конкретность и вещественность образов О.Мандельштама . Стихотворения: «Silentium», «Я скажу тебе с последней прямотой…». Традиции Ф.И.Тютчева в лирике О.Мандельштама. стихотворения: «Дано мне тело – что мне делать с ним…», «Домби и сын».

Футуризм (2 часа)

Основные принципы футуризма. Декларация «Пощёчина общественному вкусу». Отказ от традиций. Конфликтность и полемичность поэзии футуристов. Одержимость идеей разрушения старого мира. Интерес к «самовитому слову», словесным деформациям, создание неологизмов. Словотворчество И.Северянина, В.Хлебникова.

Стихотворения: И.Северянин. «Увертюра», «Эгополонез», «В блёсткой тьме»,

В.Хлебников. «Сегодня снова я пойду…», «Бобэоби пелись губы…», «Перевертень», Манифесты.

Тема города и городской цивилизации в поэзии Серебряного века ( 1 час)

Апокалептическая картина городской цивилизации. В.Брюсов- первооткрыватель темы города. Индивидуальность осмысления темы города. Петербург И.Анненского.

Стихотворения: В.Брюсов «Петербург» (1912), И.Анненский «Петербург» (1910), О.Мандельштам «Петербургские строфы» (1913), В.Маяковский «Адище города» (1913).

Требования к знаниям, умениям и навыкам выпускников

В результате изучения элективного курса (практикума) по литературе «Поэтическое мастерство поэтов Серебряного века» учащиеся должны

знать:

- образную природу словесного искусства Серебряного века;

- основные черты литературных направлений Серебряного века;

- основные теоретико-литературные понятия эпохи Серебряного века;

уметь:

- анализировать и интерпретировать произведения поэтов рубежа веков;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- аргументировано формулировать своё отношение к поэзии Серебряного века;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста на необходимую тему;

- участия в диалоге или дискуссии;

- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры.
4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

1. Бек Т. «Серебряный век» русской поэзии. Силуэт явления// Первое сентября. Литература, 1997, № 21/ июнь.

2. Балакина Т. И. «История русской культуры».М.,1996.

3. Орлов В.Н Бальмонт: жизнь и поэзия. Перепутья. М., 1976.

4. Максимов Д.Е. Русские поэты начала века: Очерки.Л.1986.

5.Шаповалов М. Брюсов. Годы и книги// Литература в школе. 1991.№ 3

6. Фёдоров А. Иннокентий Анненский. Личность и творчество. Л. 1984.

7. Волошин М. Лики творчества. Л., 1989.

ПРАКТИКУМ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

10 – 11 КЛАССЫ

Пояснительная записка

Рабочая программа 1 вида разработана на основе авторской программы элективного курса «Английский в профиль, авторы: Муха Н.В., Захарова Н.Е., Жигулина А.Г., Костенко М.М., Лысенко Т.В. – М.: 2004

Таблица тематического распределения количества часов

10 КЛАСС – 34 часа

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
№ п/п	Разделы, темы	Авторская программа	Рабочая программа
1	Выбор профессии и места дальнейшей учебы		2
2	Формат международных экзаменов по английскому языку		2
3	Техники письменного и устного перевода		2
4	Современная англоязычная поэзия		2
5	Разные типы эссе		2
6	Нобелевская премия, ее история и современность		2
7	Современные технические изобретения		2
8	Компьютер в жизни и работе		2
9	Самовыражение подростков в музыке и искусстве		2
10	Подросток и общество		2
11	Взаимоотношения со взрослыми, конфликт поколений		2
12	Теневая сторона социальной жизни подростка		2
13	Права ребенка		2
14	СМИ. Реклама		2
15	Решение управленческих задач, принятие правильных решений		2
16	Командная работа		2
17	Известные люди в бизнесе и политике		2
Итого:		34	34

11 КЛАСС – 17 часов

1	Выбор профессии и места дальнейшей учебы	1
2	Формат международных экзаменов по английскому языку	1
3	Техники письменного и устного перевода	1
4	Современная англоязычная поэзия	1
5	Разные типы эссе	1
6	Нобелевская премия, ее история и современность	1
7	Современные технические изобретения	1
8	Компьютер в жизни и работе	1
9	Самовыражение подростков в музыке и искусстве	1
10	Подросток и общество	1
11	Взаимоотношения со взрослыми, конфликт поколений	1
12	Теневая сторона социальной жизни подростка	1
13	Права ребенка	1
14	СМИ. Реклама	1
15	Решение управленческих задач, принятие правильных решений	1
16	Командная работа	1
17	Известные люди в бизнесе и политике	1
Итого:		17

Содержание обучения, требования к подготовке учащихся в полном объеме совпадают с авторской программой.

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (http://standart.edu.ru);
Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык (www.ed.gov.ru);
В. Эванс, Д. Дули, С. Райт. «Информационные технологии». «Экспресс Паблишинг», 2011 г. VirginiaEvans, JennyDooley, Stanley Wright. Information Technology. -“Express Publishing”, 2011
John Taylor, Jeff Zetter “Business English”. – Экспресс Паблишинг, 2011.
Л.А.Халилова «США: история и современность», «Рольф», Москва, 2001
Газета «Английский язык», приложение к «Первое сентября», 2000 - 2003
Журнал «Английский для детей и взрослых» 1998 - 1999

ПРАКТИКУМ ПО ХИМИИ

10 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа 1 вида составлена на основе авторской программы «Химия, история, искусство: перекрестки и взаимодействия", автор И.М.Титов. – М.: НФПК, 2004
Таблица тематического распределения часов

№	Темы	Количество часов
№	Темы	Авторская программа	Рабочая программа
1.	Химия- наука древняя и молодая.	3	3
2.	Металлы и неметаллы в искусстве.	12	12
3.	Соединения кальция в природе и искусстве.	7	7
4.	Основные классы неорганических соединений и живопись.	9	9
5.	Оксиды и стекло. Дисперсные системы.	8	8+2 ч. резерв
6.	Кремний в природе. Алюмосиликаты. Керамика.	12	12+2ч. резерв
7.	Органические и неорганические соединения в основных техниках живописи.	10	10
8.	Охрана окружающей среды и памятников культуры.	3	3
	Резерв	4	4
	Итого в 10 классе	68	68

2. Содержание обучения, требования к подготовке учащихся в полном объеме совпадают с авторской программой.
3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.- 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009

ПРАКТИКУМ ПО ХИМИИ

КЛАСС

Пояснительная записка

Цель курса: ориентация на развитие самостоятельной учебной деятельности обучаемых, стимулирование познавательной активности.
Задачи:

- Максимально эффективное использование учебного времени за счет методически обоснованного построения модулей и использования ИКТ в обучении;

- изменение роли преподавателя в процессе обучения, связанное с приоритетным осуществлением им функций проектирования учебного процесса, консультирования обучаемых, анализа результатов и коррекции методики;

- обоснованное сочетание индивидуальной и групповой форм учебной деятельности.

Рабочая программа II вида по составлена на основе авторской программы "Окислительно- восстановительные реакции в неорганической и органической химии", автор Т. Ю. Уварова. - Краснодар, 2007.

Причина составления рабочей программы II вида: количество часов в учебном плане образовательного учреждения не совпадает с количеством часов в примерной учебной программе более чем на 6 часов в год.

Таблица тематического распределения часов

№	Темы	Количество часов
№	Темы	Авторская программа	Рабочая программа
1.	Определение и основные положения теории окислительно - восстановительных реакций в неорганической и органической химии.	3	1,5
2.	Классификация ОВР.	3	1,5
3.	Составление уравнений ОВР. Метод электронного баланса, метод электронно-ионного баланса (или метод полуреакций)	10	5
4.	Направление ОВР.	9	4,5
5.	ОВР с участием органических веществ.	10	4,5
	Итого в 11 классе	35	17

Содержание обучения

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Похожие:

	Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Примерная основная образовательная программа основного общего образования – М.: Просвещение, 2011		Основная образовательная программа среднего (полного) образования... Лицей – это учреждение, реализующие общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие...
	Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного...		Основная образовательная программа среднего (полного) Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования гбоу средней школы №260
	Основная образовательная программа основная школа Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного учреждения общеобразовательная школа-интернат...		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об...
	Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9		Основная образовательная программа среднего общего образования (индивидуальное обучение на дому) Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования
	Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу: Лагутнинская сош Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования и... Примерной основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивает организацию образовательного...
	Основная образовательная программа среднего полного образования мбоу «Большекокузская сош» Педагогический коллектив школы работает над реализацией общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего...		Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Срок реализации основной образовательной программы среднего общего образования – 2 года
	Основная образовательная программа среднего общего образования по биологии Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
	Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Целевое назначение образовательной программы среднего( полного ) общего образования с. 12-25

Школьные материалы