Методические рекомендации для педагогов. Курган, 2009 Авторы-составители: Софич О. П., заместитель директора по вр, руководитель экспериментальной группы
Скачать 1.18 Mb.
|
Вспомогательные школы (классы) для слепых и слабовидящих детей — школы (классы), в которые помещаются дети, имеющие, помимо зрительной патологии, нарушения интеллектуального развития. Вторичные дефекты у слепых и слабовидящих — дефекты, обусловленные нарушениями зрения и препятствующие развитию личности. Выносливость — способность организма противостоять утомлению при интенсивной мышечной деятельности, длительное время сохранять высокую работоспособность. Высшая нервная деятельность — интегративная деятельность головного мозга, обеспечивающая индивидуальное поведенческое приспособление человека к изменяющимся условиям окружающей и внутренней среды. Гемералопия («куриная слепота») — резкое ухудшение зрения в условиях пониженной освещенности, обусловленное нарушением функции палочкового светочувствительного аппарата сетчатки. Гемианопсия — выпадение половины поля зрения в каждом глазу; наблюдается при органических заболеваниях (опухоли мозга, кровоизлиянии в головной мозг и др.). Генерализация — распространение какого-либо процесса из первоначально ограниченного очага. Гетерофория — скрытое косоглазие (нарушение мышечного равновесия). Гидрофтальм — растяжение и выпячивание глазного яблока, развивающееся при врожденной глаукоме (см. Глаукома). Гидроцефалия — избыточное накопление спинномозговой жидкости в желудочках мозга и подоболочечных пространствах; проявляется симптомами повышения внутричерепного давления. Гиподинамия — снижение двигательной активности. Глазомер — способность глаз без непосредственных измерений определять и сравнивать пространственные величины, воспринимать форму, удаленность, размеры и движение предметов. Глаукома — хроническое заболевание глаз, характеризующееся повышенным внутриглазным давлением с развитием трофических расстройств в сетчатке и диске зрительного нерва, обусловливающих снижение зрительных функций. Головной мозг — главный отдел центральной нервной системы, расположенный в полости черепа; его принято делить на передний, промежуточный, средний и задний. Депривация (в медицине) — лишение или ограничение возможностей удовлетворения каких-либо потребностей организма (двигательных, сенсорных и др.). Дефект развития — физический или психический недостаток, вызывающий нарушение нормального развития. Динамический стереотип — уравновешенная и зафиксированная система условных и безусловных рефлексов, которая лежит в основе навыков, привычек. Диоптрия — единица измерения преломляющей силы оптической системы, соответствующая преломляющей силе линзы с фокусным расстоянием 1 м. Дихромазия — частичная цветовая слепота (преимущественно на один из трех цветов: красный, зеленый, синий). Закаливание организма — повышение его устойчивости к действию холода, тепла, пониженного атмосферного давления или других климатических факторов. Защитные рефлексы — реакции, возникающие при воздействии на организм раздражителей, существенно нарушающих его нормальную деятельность. Зрение — функция зрительной системы, заключающаяся в преобразовании энергии света, излученного или отраженного различными объектами. Зрительная работоспособность — способность человека выполнять зрительную работу с допустимым числом негрубых ошибок в течение определенного периода времени. Зрительные функции — заключаются в способности воспринимать свет, цвет, форму и пространственные отношения предметов. Различают центральное и периферическое зрение, светоощущение, цветоощущение, бинокулярное зрение. Инвалидность — состояние организма, вызванное болезнью или увечьем со стойкими функциональными нарушениями, приводящими к полной или частичной нетрудоспособности в данной профессии, к снижению квалификации. Инвалид по зрению — человек, полностью или частично утративший трудоспособность вследствие дефекта зрения. Иннервация — наличие в органах и тканях нервов. Различают центростремительные (афферентные) нервы, по которым раздражение поступает в центральную нервную систему, и центробежные (эфферентные) нервы, по которым передаются импульсы, идущие к периферии. Интерорецептор (интероцептор) — нервное окончание, специализированное для восприятия информации от какого-либо внутреннего органа; обширная группа рецепторов, рассеянных в сердце, кровеносных и лимфатических сосудах, дыхательном аппарате, пищеварительном тракте и т. д. Интерорецепция (интероцепция) — процесс возникновения, проведения и переработки центральной нервной системой импульсов, образующихся вследствие возбуждения интерорецепторов. Иррадиация — 1) распространение процесса возбуждения (или торможения) в центральной нервной системе; 2) распространение болевого ощущения за пределы патологического очага. Катаракта — болезнь глаз, основным проявлением которой является частичное или полное помутнение вещества или капсулы хрусталика; сопровождается понижением остроты зрения вплоть до полной его утраты. Книги для слабовидящих — книги, напечатанные крупным шрифтом, с доступными для зрительного восприятия слабовидящих иллюстрациями. Книги для слепых — книги, напечатанные рельефно-точечным шрифтом по системе Л. Брайля, с доступными для осязательного восприятия иллюстрациями. Колобома — общее название врожденных, реже приобретенных дефектов тканей глаза (радужки, сосудистой оболочки, сетчатки, диска зрительного нерва, хрусталика). Конвергенция в офтальмологии — сведение зрительных осей обоих глаз на фиксируемом объекте. Компенсаторные процессы — совокупность реакций организма на повреждение, выражающихся в возмещении нарушенной функции организма за счет деятельности неповрежденных систем, отдельных органов или их частей. Коррекция — частичное или полное исправление недостатков психического и физического развития у детей с помощью специальной системы педагогических приемов и мероприятий. Коррекция зрения — исправление аномалий рефракции глаза оптическими линзами; повышение остроты зрения путем устранения оптических, анатомических или функциональных недостатков с помощью технических средств (оптических, электронно-оптических, светотехнических и др.) или хирургических операций. Косоглазие — отклонение зрительной линии одного из глаз от совместной точки фиксации. Лабильность (функциональная подвижность) — скорость протекания элементарных физиологических процессов в возбудимой ткани. Макрокорнеа — увеличение размеров роговицы (аномалий развития). Медико-педагогическая консультация — специальное учреждение, проводящее комплексное медико-психолого-педагогическое обследование аномальных детей для направления их в соответствующие учебно-воспитательные и оздоровительные учреждения; дает родителям и педагогам медицинские рекомендации для работы с аномальными детьми. Медико-социальная экспертиза — практическая система общественной и государственной деятельности по определению трудоспособности лиц с хроническими заболеваниями, последствиями травм или врожденными дефектами. Методика специальная — система приемов и способов обучения детей с нарушенным развитием, направленная на преодоление аномалий развития. Механорецепторы — рецепторы, воспринимающие механические воздействия (давление, ускорение и др.). Микрокорнеа — малый диаметр роговицы (аномалия развития). Микрофтальм — малые размеры глазного яблока (аномалия развития). Множественные дефекты — два или несколько физических или психических недостатков, которыми страдает одно и то же лицо. Монокулярное зрение — процесс видения одним глазом. Моторика — двигательная активность организма, отдельных его органов или частей. Моторные зоны коры больших полушарий — зоны, где расположены нервные клетки, аксоны которых идут к нижележащим отделам центральной нервной системы и обеспечивают различные двигательные акты. Мышцы аккомодационные — гладкие мышечные волокна ресничного тела, обеспечивающие тонус цинновых связок и вследствие этого изменение кривизны хрусталика глаза. Нистагм — непроизвольные ритмические движения (с быстрой и медленной фазами движения) глазных яблок; направление нистагма (горизонтальное, вертикальное и роторное) определяют по быстрому компоненту. Ориентировочная реакция — рефлекторная реакция организма на изменение окружающей среды, способствующая настройке анализаторов для наилучшего восприятия и анализа действующего раздражителя и ответа на него. Ослепший ребенок — ребенок, потерявший зрение после рождения вследствие заболевания или травмы. Остаточное зрение — зрение, характеризующееся остротой зрения от светоощущения до 0,04 при использовании оптической коррекции. Офтальмотонус — внутриглазное давление. Охрана материнства и детства — совокупность правовых норм и мероприятий государства, направленных на обеспечение интересов и защиту прав матери и ребенка. Очки — устройство, предназначенное для коррекции зрения и применяемое при понижении зрения, обусловленном нарушениями клинической рефракции глаза. Патогенез — механизм развития болезни, патологического процесса или состояния. Периферическое зрение — зрение, осуществляемое посредством периферических частей сетчатки глаза. На периферии сетчатки преобладают особые высокосветочувствительные клетки (палочки), действующие по преимуществу в условиях малой освещенности и не дающие цветовых ощущений. Письмо слепых — написание букв, слов, цифр путем выдавливания грифелем рельефно-точечных знаков по системе Л. Брайля на специальном приборе. Плеоптическое лечение — лечение, включающее методы и средства по развитию зрения при амблиопии. Плоскостопие—деформация стопы, характеризующаяся стойким уплощением (понижением свода стопы) вплоть до его полного исчезновения. Подвижность нервных процессов — одно из основных функциональных свойств нервной системы, характеризующееся быстротой, с которой процессы возбуждения и торможения сменяют друг друга. Подражание — форма поведения, представляющая собой произвольное или непроизвольное воспроизведение чьих-либо движений, действий, манер, поступков и т. п. Поле зрения — пространство, все точки которого одновременно видны при неподвижном взгляде. В зависимости оттого, участвуют в зрении один или оба глаза, различают монокулярное и бинокулярное поля зрения. Познавательный интерес — стремление к знанию, возникающее из активного отношения к предметам и явлениям действительности в процессе деятельности; имеет своим физиологическим механизмом ориентировочный или исследовательский рефлекс. Поле взора — участок пространства, который может воспринимать глаз при своем движении и фиксированном положении головы. Понимание — процесс осмысления явлений или предметов путем установления связей между ними. Порог раздражения — минимальная сила раздражителя, которая вызывает возбуждение. Прибор для письма слепых — специальный прибор для письма рельефно-точечным шрифтом; предложен Л. Брайлем. Проводящие пути — группы нервных волокон, объединяемые морфологически, топографически и функционально. Произвольные движения — сознательные движения рефлекторной природы, в основе которых лежат условно-рефлекторные временные связи, формирующиеся в процессе индивидуальной жизни человека между подкорковыми клетками двигательного анализатора и клетками других анализаторов. Проприорецепторы — механорецепторы, расположенные в тканях мышечно-суставного аппарата (мышцах, сухожилиях, фасциях, суставных сумках), воспринимающие их растяжение и сокращение. Психические функции — различные формы отражательной деятельности мозга: ощущение, восприятие, память, мышление и т. д. Психическое развитие — формирование и совершенствование познавательной деятельности и черт личности человека на различных этапах его жизни. Раздражение — воздействие факторов окружающей или внутренней среды (раздражителей) на органы и ткани, вызывающее изменение их исходного состояния. Раздражитель — фактор внешней и внутренней среды, изменяющий состояние возбудимых структур. Различение цветов — способность воспринимать или узнавать сходство и различие между цветами, оттенками и другими свойствами одного и того же цвета, определять конкретные цвета, узнавать гармонирующие и конкретные цветосочетания, точно подбирая цвета. Реабилитация — комплекс медицинских, педагогических и социальных мероприятий, направленных на восстановление или компенсацию нарушенных функций организма, а также социальных функций и трудоспособности больных и инвалидов. Ребенок с нарушениями зрения — термин, охватывающий слепых и слабовидящих детей. Рельефный шрифт— специальный выпуклый шрифт, созданный для чтения и письма слепых. Ретинобластома — злокачественная опухоль сетчатки, поражающая детей в первые годы жизни. Рефлексы — реакция организма на раздражение, осуществляемая при участии центральной нервной системы. Рефракция глаза — преломляющая сила оптической системы глаза, выраженная в диоптриях (дптр). Рецептор — анатомическое образование (чувствительное нервное окончание или специализированная клетка), преображающее воспринимаемое раздражение в нервные импульсы. По месту расположения и характеру воспринимаемых раздражений различают экстерорецепторы, проприорецепторы и интерорецепторы. Самодисциплина — дисциплина в собственном поведении, умение владеть своим поведением. Самоконтроль — контроль над самим собой, над своими действиями. Самообладание — способность владеть собой, сдерживать себя, выдержка. Самосовершенствование — сознательное развитие в себе положительных (преимущественно — нравственных) качеств, способностей, умений. Самосознание — осознание человеком самого себя, своих физических сил и умственных способностей, поступков и действий, их мотивов и целей, своего отношения к внешнему миру, другим людям и самому себе. Сенсибилизация — повышение чувствительности организма или его отдельных органов (например, органов чувств) к воздействию каких-либо раздражителей. Сенсорное воспитание — совокупность педагогических приемов, направленных на развитие органов чувств, совершенствование зрительных, слуховых, осязательных и других ощущений и восприятий. Сигнальная система — условно-рефлекторный механизм отражения действительности. Синдром — совокупность симптомов, объединенных одним патогенезом. Сколиоз — боковое искривление позвоночника. Скотома — очаговый дефект поля зрения, не касающийся его периферических границ. Слабовидение — значительное снижение зрения, при котором острота зрения на лучше видящем глазу с использованием обычных средств коррекции (очков) находится в пределах от 0,05 до 0,2; меньшее снижение остроты зрения при значительном нарушении других зрительных функций (чаще всего сужение границ поля зрения). Слабовидящий ребенок (в педагогике) — ребенок, острота зрения у которого находится в пределах от 0,05 до 0,4 при применении коррекции обычными очками. Слепое пятно — абсолютная скотома, являющаяся проекцией в поле зрения диска зрительного нерва. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель экспериментальной площадки Чернова Людмила Васильевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе |  | Программа внеклассного кружка «Проектная работа в педагогике» Руководитель шмо заместитель директора по мнр заместитель директора по ур директор |
| Доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней... А. В. Тунцев, директор му сош №68; Е. В. Антонова, заместитель директора по увр; Е. А. Шерудилло, заместитель директора по увр; Л.... | | Протокол заседания Управляющего Совета Приглашенные: Колосова В. С., заместитель директора по увр; Коробец В. А., заместитель директора по вр; Шлык А. А., заместитель директора... |
| Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность... Руководитель мо заместитель директора по увр директор мбоу «Лицей №9» г. Белгорода | | Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
| Кандакова Н. А., заместитель директора по научно-методической работе... Методические рекомендации для обучающихся, преподавателей и мастеров производственного обучения /Составитель В. В. Мешков. – Государственное... | | Методические рекомендации удк 37. 013 Ббк 74. 05 Методические рекомендации предназначены для педагогов общеобразовательных школ, воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных... |
| Публичный отчёт мбоу-сош №18 ст. Мочище за 2009-2010 учебный год общие сведения об учителях В 2009-2010 учебном году аттестовано 6 педагогов ( Илькина Н. П. дважды: как учитель и как заместитель директора по вр): два (три)... | | Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... |
| Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... | | Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... |
| Методические рекомендации для проведения педагогических советов по... Дения», Т. В. Загоскина, заместитель директора боу во «Областной центр психолого-медико-социального сопровождения», Ю. П. Силинская,... | | Приказ №1 от 28. 08. 13 Руководитель мо: Столярова А. А. Согласовано:... Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авторы-составители Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.... |
