Рабочая программа по предмету «литература» Класс 6 Б, 6 в 2011-2012 учебный год Ф. И. О. учителя Денисова Е. В. Кострома
Скачать 0.64 Mb.
|
Итоговый урок. Литературная викторина | | Урок контроля. | Итоговая викторина по произведениям, изученным в 6 классе. Выявление уровня литературного развития учащихся 6 класса | Сопоставлять сюжеты, персонажей произведений Выявлять признаки эпического и лирического | Вопросы и задания литературной викторины | | 30.05 | ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ: В результате изучения литературы с использованием данного УМК ученики 6 класса должны уметь устно:
письменно:
Контроль уровня обучения Оценка ЗУН учащихся по литературе осуществляется по пятибалльной системе Работа считается выполненной («3») если учащийся выделил в тексте и объяснил роль некоторых художественных средств, указанных вопросом или найденных самим учащимся, и предложил одно из возможных объяснений мотивов поведения, отношений и характеров героев или общего смысла фрагмента, указав на связь его с проблематикой произведения. Это минимальный уровень выполнения работы, который свидетельствует о понимании учащимися героев, проблематики произведения и знании важнейших сведений о нём. Высоким результатом («4») можно считать такое выполнение задания, когда учащийся выделил в тексте и объяснил смысл наиболее характерных для него средств изображения и истолковал смысл всего изображённого (героев, событий, картин жизни и пр.) в темной связи с проблематикой всего произведения, авторским замыслом. Здесь важно, чтобы учащийся понимал и истолковывал связь содержания текста и проблематики произведения, видел его художественный особенности. Отличным следует признать результат («5»), когда, выполняя работу, ученик истолковывает содержание текста в единстве раскрываемых в нём проблем и художественных средств их воплощения. В этом случае важно осознание учеником авторской позиции. Ответ такого уровня должен демонстрировать понимание учеником художественного мира автора текста. Орфографические и пунктуационные ошибки в письменных ответах, за исключением сочинений, отмечаются, но не учитываются. Речевые и стилистические ошибки учитываются и в случае, если они искажают смысл, снижают отметку на балл. Оценка тестов
Пакет контрольно-измерительных материалов Примеры тестовых заданий для текущего контроля Тест Лирика М. Ю. Лермонтова 1. Какие факты из биографии Лермонтова верны? а) Поэт прожил долгую жизнь. б) В детстве он любил рисовать, увлекался лепкой фигур из раскрашенного воска, много читал. в) Мать Лермонтова рано умерла. г) Мальчик рос с отцом. д) Лермонтов был офицером и служил на Кавказе. 2. Мотив этого стихотворения Лермонтова – одиночество. а) «Утес» б) «Парус» в) «Три пальмы» г) «На севере диком …» 3. Вспомните стихотворение «Парус» и укажите верные утверждения. а) Поэт рисует в стихотворении меняющуюся картину. б) Парус ищет счастья. в) Поэт использовал в стихотворении обратный порядок слов – инверсию. г) Поэт задает в стихотворении вопросы, но ответов на них не дает. 4. Поэт использовал антитезу - противопоставление во многих стихотворениях. Из какого стихотворения эти строки с антитезой? Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой… а) «Парус» б) «Ночевала тучка золотая…» в) «Тучи» г) «Три пальмы» 5. В каком стихотворении поэт использовал антитезу умчалась, «весело играя» - «тихонько плачет»? а) «Парус» б) «Ночевала тучка золотая…»в) «Тучи» г) «Три пальмы» Тест Н. В. Гоголь. «Ночь перед рождеством» 1. Какие факты из биографии Гоголя верны? а) Гоголь родился и жил в Москве. б) Гоголь не был знаком с Пушкиным. в) В Петербурге Н. В. Гоголь долго искал работу. 2. «Ночь перед Рождеством» - фантастическая повесть. Назовите фантастических героев. а) Оксана б) Вакула в) черт г) Солоха д) казак Чуб е) императрица Екатерина II 3. Выберите качества для характеристики Оксаны. а) избалованная б) кокетливая в) вольнолюбивая г) богобоязливая 4. Кто из героев повести описан: «На сердце у нее столпилось столько разных чувств; одно другого досаднее, одно другого печальнее, что лицо ее выражало одно лишь сильное смущение; слезы дрожали на глазах. Дивчата не могли понять этому причины и не подозревали, что виною был кузнец…». а) Оксана б) Вакула в) черт г) Солоха д) императрица Екатерина II 5. Кто из героев повести описан: «…увидел стоящую перед собою небольшого роста женщину, несколько даже дородную, напудренную, с голубыми глазами, и вместе с тем величественно улыбающимся видом, который так умел покорять себе всё…» а) Оксана б) Вакула в) черт г) Солоха д) императрица Екатерина II 6. Выберите качества для характеристики Вакулы. а) трусливый б) глупый в) решительный и смелый г) богобоязливый 7. Для чего Вакула отправился в Петербург? а) Посмотреть на Петербург. б) Достать для Оксаны черевички. в) Наказать Оксану. г) Посмотреть на императрицу. 8. Выберите верные утверждения. а) В повести описаны обычаи украинского народа. б) В повести много комических (смешных) эпизодов. в) Рождественские проказы селян описаны в повести с юмором. г) «Ночь перед Рождеством» - повесть о жизни московских жителей. Тест Лирика Федора Тютчева и Афанасия Фета 1. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое? а) метель б) рассвет в) гроза г) снегопад 15. В строчке Принахмурилась земля выделенное слово является: а) антитезой б) эпитетом в) олицетворением г) сравнением 2. В стихотворении «Листья» Ф. И. Тютчева в строчках Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись, спят… поэт использует: а) антитезу б) эпитет в) олицетворение г) сравнение 3. О каком времени говорится в стихотворении А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»? а) зима б) весна в) лето г) осень 4. Какое чувство возникло у одинокого человека в лесу? (стихотворение А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»)? а) страх заблудиться б) восторг при виде леса в) тоска по родине 5. О чем говорит поэт в строке «Сладостен зов мне глашатая медного!»? а) о гудке парохода б) о звуке охотничьего рога в) о звене колокольчика 6. В строчках стихотворения «Учись у них – у дуба, у березы» Все злей метель и с каждою минутой Сердито рвет последние листы, И за сердце хватает холод лютый; Они стоят, молчат; молчи и ты! поэт использует: а) антитезу б) олицетворение в) сравнение. 7. Выберите верные утверждения: а) В стихотворениях Ф. Тютчева и А. Фета природа - живая. Она наделена качествами и способностями человека. б) Природа может научить человека терпению (стихотворение «Учись у них – у дуба, у березы»). в) В стихотворении «Листья» Ф. Тютчева одно настроение – печальное, трагическое. г) Стихотворение ««Учись у них – у дуба, у березы» поэт говорит о природе и человеке. Тест М.М. Пришвин «Кладовая солнца» 1. Определи, жанр произведения: а) рассказ; б) повесть; в) сказка; г) сказка-быль. 2. Укажи, когда происходит действие произведения: а) до Великой Отечественной войны; б) во время Великой Отечественной войны; в) после войны; г) в наши дни. 3. Укажи, какуУчителя в школе, улыбаясь, называли Митрашу: а) «мужичок в мешочке»;б) «мальчик с пальчик»; в) «золотая веснушка» ;г) «носик-курносик». 4. Определи, зачем «По весне дети стали собираться в лес»: а) на охоту; б) за грибами; в) за сладкой клюквой; г) за подснежниками. 5. Укажи, что, по словам отца Митраши и Насти, в лесу самый надежный помощник – это: а) верный друг; б) ружье; в) пес; г) компас. 6. Определи, зачем писатель включил историю ели и сосны в свое повествование а) рассказать о несчастной жизни деревьев; б) предупредить детей о грозящей беде; в) объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду; г) сделать пребывание в лесу детей более сказочным и таинственным. 7. Укажи, какие художественные средства использует автор а предложении: «…могучие стволы соснового бора стали как зажженные свечи великого храма природы» а) метафору; б) сравнение; в) антитезу; г) гиперболу. 8. Укажи, какие художественные средства использует автор а предложениях: «Собака… выла от тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему», «они впивались сухими сучьями в живые стволы…» а) метафора; б) сравнение; в) олицетворение; г) антитеза. 9. Укажи, что Травка, собака Антипыча, не могла выносить: а) стона деревьев; б) раскатов грома; в) воя волков; г) сильных порывов ветра. 10. Определи, кого, собирая клюкву, Настя испугалась: а) быка; б) лося; в) собаки; г) змеи. 11. Укажи, кто вытащил Митрашу из болота и спас ему жизнь: а) Настя; б) собака Травка; в) односельчане; г) ему самому удалось вылезти и спастись. 12. Правда Антипыча – это правда борьбы людей: а) за выживание; б) за здоровье; в) за любовь; г) за полезные ископаемые. 13. Выберите из перечисленных ниже значений то, которое наиболее точно подходит для объяснения названия произведения «Кладовая солнца»: а) болото с залежами торфа; б) деревья, цветы, живые существа; в) золото, драгоценные камни; г) доброе, любящее сердце человека. Ресурсное обеспечение программы ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Для учителя:
Для обучающихся:
|
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «русский язык» Класс 5 2011-2012 учебный... Моу лицея №41, Региональной программы по русскому языку / сост. Мелерович А. М., Тихова В. В., Власова Т. И., Силина Л. И., под ред.... | | Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 |
 | Примерная рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс (2011... Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. Я. Коровиной. Литература 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... | | Рейтинговая система оценки знаний и умений обучающихся 2011-2012... Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по предмету «литература» Класс 5б 2012-2013 учебный год Плановых контрольных уроков: 5, сочинений: 3 ( 1 домашнее, 2 классных), зачётов 1, тестов 1 | | Рабочая программа по предмету «Литература» Класс 6 2012 2013 учебный год Ф. И. О. учителя В. Я. Коровиной, 8-е издание, М. Просвещение 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
| План проведения заседаний методического объединения учителей иностранного... Утверждение плана работы шмо, рабочих программ по предмету на 2011 – 2012 учебный год | | Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету английский язык 4 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов | | Рабочая программа по предмету английский язык 3 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 3-ем классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов | | Типовые задания по предмету Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Рабочая учебная программа по предмету «Геометрия» на 2011 2012 учебный... При разработки рабочей учебной программы по геометрии для 8 класса учитель руководствовался | | Рабочая программа по предмету литература в 8 классе 2012 -2013 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй... |
| Худотеплой Светланы Николаевны, учителя первой квалификационной категории... Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,... | | Образовательная программа по предмету «Химия» 8-11 класс, базовый... «Программы курса химии для 8 -11 классов общеобразовательных учреждений» О. С. Габриеляна |
