Анализ опытно-экспериментальной работы в школе
МОУ «Рыбно-Слободская сош №2» первый год на районном уровне проводит опытно-экспериментальную работу по внедрению личностно-деыятельностных технологий в учебно-воспитательный процесс с целью интенсификации учебно-воспитательной и учебно-исследовательской подготовки учащихся и наиболее оптимальной социализации школьников.
Достижение общей цели планируется через реализацию следующих конкретных задач:
обеспечение организационных и психолого-педагогических условий для освоения и внедрения проблемных, креативных, исследовательских методов обучения и повышения на этой основе эффективности образовательного процесса в школе.
упорядочение структуры и содержания взаимодействия между методическим объединениями, информационной и психологической службами школы как основы интенсификации исследовательской работы педагогов.
разработка, апробация и внедрение научно обоснованных инновационных технологий, методических комплексов и программ.
О первом этапе работы ТГ
Согласно плану работы школы в октябре-ноябре 2008 года было проведено 2 заседания ТГ естественно математического (руководитель Королева О.Е.) и гуманитарного направления (руководитель Касимова И.Ш.). Цель первого этапа работы ТГ было
Подобрать и изучить литературу по выбранной проблеме «Личностно ориентированный, деятельностный подходы в учебно-воспитательном процессе»
определиться с направлениями опытно-экспериментальной работы,
технологиями
выбрать классы, где будет проводиться исследование
наметить перспективы работы.
В ходе совместной работы творческих групп каждый учитель определился с классом, в котором он будет внедрять личностно-ориентированную технологию, апробировать элективные курсы, методики, тесты, дифференцированный дидактический материал, первоначально изучив психофизические качества учащихся данного класса.
№
|
Ф.И.О.
|
Направление работы
|
технология
|
класс
|
перспектива
|
1
|
Кузнецова И.В.
|
Развитие поисково-исследовательского творчества учащихся на уроках русского языка и литературы
|
Личностно-ориентированная технология, технология развития критического мышления
|
8Б, 11А
|
Элективный курс, открытый урок
|
2
|
Касимова И.Ш.
|
Использование субъективного опыта и психофизических качеств учащихся для развития их творческих способностей
|
Социоигровая технология
|
8В
|
Элективный курс, открытый урок
|
3
|
Якупова Р.Г.
|
Традиции и обычаи татарского народа на уроках татарской литературы
|
Технология творческого развития Рахимова
|
7Б
|
открытый урок
|
4
|
Хабибуллина Р.Н.
|
Литературная интерпретация русских сказок во внеклассной работе по татарской литературе.
|
Личностно-ориентированная технология
|
5Б,5В
|
открытый урок
|
5
|
Исмагилова Н.А.
|
Использование субъективного опыта и психофизических качеств учащихся для создания диалоговой среды на уроках татарской литературы,
|
Личностно-ориентированная технология
|
6Б
|
открытый урок
|
6
|
Мокеева О.Н.
|
Применение проектного метода на уроках английского языка
|
Проектная технология
|
7Б
|
открытый урок
|
7
|
Королева О.Е.
|
Применение проектного метода на уроках математики
|
Проектная технология
|
9Б
|
Элективный курс, открытый урок
|
8
|
Кашапов Ю.А.
|
Использование метода мини- проекта на уроках информатики
|
Проектная технология
|
11Б, 9Б,В
|
Элективный курс, открытый урок
|
9
|
Талакова Н.М.
|
Использование дифференцированного подхода и метода проектов на уроках биологии
|
Личностно-ориентированная технология
|
5Б
|
открытый урок
|
10
|
Шакурова Н.Б.
|
Использование субъективного опыта и психофизических качеств учащихся для формирования их читательских способностей
|
Технология творческого развития Рахимова
|
1Б
|
брошюра, открытый урок
|
11
|
Суродеева Н.А.
|
Экологическое воспитание младших школьников на материале краеведения
|
Личностно-ориентированная технология
|
2В
|
Авторская программа
|
12
|
Шарипова М.И.
|
Использование дифференцированного подхода на уроках химии, биологии
|
Технология творческого развития Рахимова
|
10А
|
открытый урок
|
В рамках ВШК согласно плану школы в январе-феврале месяцах 2009 года проводился контроль за работой членов ТГ: посещались уроки завучем по научно-методической работе, проводились демонстрационные уроки (Кузнецовой И.В., Шакуровой Н.Б., Талаковой Н.М.), производился обмен опытом на совещаниях ТГ.
На очередном совещании ТГ в марте 2009 года были подведены промежуточные итоги работы и намечены дальнейшие перспективы.
№
|
Ф.И.О.
|
Что сделано
|
перспективы
|
1
|
Кузнецова Ирина Владимировна
|
Провела два открытых урока с использованием технологии критического мышления и ИКТ на школьном и региональном уровне. Активно участвовала в организации региональной ученической научно-практической конференции, посвященной 200-летию Н.В. Гоголя. Исследовательская работа ученицы Зиятдиновой Алии заняла 2 место в 7 межрегиональных юношеских научно-исследовательских чтениях имени Каюма Насыйри, 3 место - в 7 республиканской научно-практической конференции школьников имени Л.Н. Толстого. Выступила на республиканской научно-практической конференции «Психолого-педагогические основы формирования познавательной активности школьников». Приняла участие в конкурсе уроков с использование ИКТ. Создала свой элективный курс «Тема семьи в современной женской литературе», активно применят его в рамках уроков внеклассного чтения.
|
Принять участие во всероссийской конференции в ТГГПУ, подготовив выступление «Тема природы и человека в произведениях последний лет В.П. Астафьева». Обобщить наработанный авторский материал выпуском диска.
|
2
|
Мокеева Ольга Николаевна
|
Участие в районном конкурсе «Экскурсовод» (3 место), составление мультимедийной презентации, конспект работы ученика
|
Электронный вариант урока с использованием технологии критического мышления
|
3
|
Королева О.Е.
|
Проведен урок-конференция в 9-х классах (использован метод проектов, ИКТ), представлен конспект и исследовательские работы учащихся. Проведен открытый урок в рамках семинара учителей математики с использованием интерактивных технологий.
|
Электронный вариант проведенных уроков, участие в школьной научно-практической конференции
|
4
|
Шакурова Н.Б.
|
Активно внедряет технологию творческого развития Рахимова в 1 Б классе (видеоурок). Выступила на региональной научно-практической конференции «Психолого-педагогические основы формирования познавательной активности школьников», готовит выступление на региональном семинаре в рамках курсов повышения квалификации
|
Электронный вариант и видео урока, статьи, выступления.
|
5
|
Сафина Миляуша Газизовна
|
Использует в своей деятельности проектный метод. Удачно представили свой проект на олимпиаде (2 место). Выступила на региональной научно-практической конференции «Психолого-педагогические основы формирования познавательной активности школьников»
|
Провести урок с использованием метода проектов, участие в школьной конференции.
Создание проектов с учетом НРК.
|
6
|
Касимова Ильвера Шириаздановна
|
Активно использует в своей деятельности интерактивные технологии, нетрадиционные уроки, на основании которых разработала свой элективный курс и методическое пособие к нему «Образ Казани в литературе и искусстве». Элективный курс вошел в республиканский сборник инноваций. Участвовала не всероссийской конференции учителей татарского языка и литературы, посвященной 100-летию А. Еники. Принимала активное участие в организации ученической региональной научно-практической конференции, посвященной 100-летию А.Еники.
|
Электронный вариант уроков, статей, видео
|
7
|
Шарипова Минигуль Идрисовна
|
Внедряет на уроках химии в 6-8 классах технологию творческого развития Рахимова, использует проектный метод.
|
Провести урок, сделать электронный вариант урока, презентацию.
|
8
|
Исмагилова Нурзихан Ахатовна
|
Активно внедряет в учебно-воспитательный процесс технологию критического мышления и использует субъективный опыт учащихся. Участвовала в региональной научно-практической конференции. Подготовила к региональной ученической научно-практической конференции ученика, разработала сценарий визитки школы.
|
Провести урок, создать его электронный и видео вариант, электронный вариант выступления.
|
9
|
Талакова Наталья Михайловеа
|
Проделала большую работу по поиску интерактивных технологий, самоопределению в работе. Остановилась на методе дифференциации знаний с учетом способности воспринимать учащимися учебный материал (аудиалы, визуалы, кинестетики). С Черновой К. подготовили исследовательскую работу (призовое место в олимпиаде).
|
Провести открытый урок для членов ТГ, сделать его видео, электронный вариант, презентацию, обобщить опыт в статье.
|
10
|
Кашапов Юнус Абдулхалитович
|
Активно внедряет в учебно-воспитательный процесс метод малых проектов. Активно участвует в районных семинарах, проводит мастер-классы.
|
Провести открытый урок для членов ТГ, сделать его видео, электронный вариант, презентацию, обобщить опыт в статье.
|
11
|
Якупова Рушания Галимулловна
|
Активно внедряет технологию творческого развития Рахимова в 7 классе. Провела открытый урок и внеклассное мероприятие. Участвовала в региональной научно-практической конференции, в районном конкурсе уроков с использованием ИКТ. Подготовила ученика на региональную ученическую конференцию, посвященную 100-летию А.Еники.
|
Создать электронный вариант урока, внеклассного мероприятия, снять урок на видео.
|
12
|
Хабибуллина Разиля Нурмиевна
|
Активно внедряет в учебно-воспитательный процесс технологию критического мышления и использует субъективный опыт учащихся. Участвовала в региональной научно-практической конференции. Подготовила к региональной ученической научно-практической конференции ученика, разработала сценарий визитки школы. В районном конкурсе «Учитель года – 2009» заняла 3 место
|
Разработать и создать электронный вариант сценариев мероприятий и уроков по татарской литературе
|
13
|
Суродеева Наталья Алексеевна
|
Активно внедряет в учебно-воспитательный процесс личностно-ориентированные технологии, разработала свою программу по экологическому образованию младших школьников. Удачно презентовала авторскую разработку на семинаре учителей начальных классов в рамках курсов ИПКРО
|
Разработать и систематизировать дидактический материал
|
В рамках реализации программы предпрофильного и профильного обучения на 2й и 3й ступени образования разработаны и используются программы элективных спецкурсов, ориентирующих учащихся на знаниевое содержание будущей деятельности, на отработку основных учебных навыков.
По результатам анкетирования учащихся 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки велись следующие элективные курсы:
Ф.И.О.
|
Название курса
|
Кол-во часов
|
Королева О. Е.
|
«Функции. Их графики и преобразования»
|
34
|
Артамонова Г. А.
|
«Русский язык в реке времени»
|
34
|
Замалеева Д. Ф.
|
«Экологические аспекты здоровья человека»
|
17
|
Ильина Г. В.
|
«Химические секреты агронома»
|
17
|
.Набиуллина Ч. В.
|
«История культуры России 17-18 век»
|
17
|
Кашапов Ю. А.
|
«Macromedia Flash – загадочный мир анимации »
|
17
| |
