Публичный отчет мбоу «Мари-Турекская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 1.54 Mb.
|
Сравнительный анализ ЕГЭ за последние 5 лет
Одним из показателей эффективности работы с высокомотивированными на учебу учащимися считается работа педагогического коллектива с претендентами на медаль. Данные по медалистам за последние 5 лет
Значительное внимание уделяется работе с одаренными детьми. С 2003 года в школе функционирует Научное общество учащихся. Ребята под руководством опытных педагогов занимаются проектной и исследовательской деятельностью. Ежегодно возрастает количество призёров на районной научно-практической конференции. В 2005 году - 5 чел., в 2006 году- 6 чел., в 2007 году - 7 чел., в 2008 году - 11 чел, в 2009 -12, в 2010 – 11чел., в 2011 – 8. Для обеспечения успешности обучения педагогический коллектив создаёт благоприятные условия. Развитию познавательных интересов способствуют предметные недели, олимпиады, конкурсы. Однако число обучающихся, занимающих призовые места на районных и республиканских олимпиадах по предметам с 2008-2009 учебного года, резко снизилось. Победители районных и республиканских олимпиад
Рекомендации:
Положительной является динамика поступления наших выпускников в ВУЗы
Исходя из анализа учебно-воспитательной работы и целей, которые стоят перед образованием на современном этапе, школа ставит следующие задачи:
Отчет по методической работе за 2011-2012 учебный год. Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач. Методическая работа в 2011-2012 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. В 2011-2012 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Применение новых образовательных технологий в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса». Работа над темой ведётся 3-ий год. Для решения главной задачи школы - создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению» в школе были созданы следующие условия: составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы; создана и утверждена структура методической службы школы; все методические объединения и образовательные советы имели чёткие планы работы, вытекающие из общешкольного плана; мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы; работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни; работа по улучшению материально-технической базы; работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер. Для её реализации были сформулированы следующие задачи: 1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовке кадров. 2. Отработать скорректированность планов и программ с точки зрения рекомендаций к базисному учебному плану. 3. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития. 4. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии. 5. Активизировать работу учителей над темами самообразования. 6. Совершенствовать методический уровень учителей в реализации разноуровневого обучения школьников. 7. Разнообразить формы методической работы. 8. Проводить работы по совершенствованию комплексной программы воспитания учащихся, формированию у них высоких моральных качеств. 9. Совершенстовать работу по преемственности между первой ступенью обучения и средним звеном. В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности: работа педагогического совета, работа методического совета, подбор и расстановка кадров, повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, инновационная деятельность, обобщение опыта работы и др. Анализ методической работы по направлениям деятельности. 1. Проведение педсоветов. В прошедшем учебном году было проведено 13 педагогических , их них 2 педсовета тематических, что соответствовало составленному плану методической работы. Тематические педсоветы: «Одаренные дети и особенности работы с ними в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»; «О реализации ФГОС в школе»» Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи «Педсовет как технология». Цель проведения педсоветов – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме. Надо отметить, что активными участниками педсоветов, наряду с администрацией школы, являются: Иванова Л.А., Ягодарова А.Н., Воронцова Г.П. 2. Работа методического совета школы. Цель: выявление результативности деятельности методического совета в решении поставленных задач. Было проведено пять заседаний методического совета, на которых рассматривались следующие вопросы: «Анализ методической работы за прошлый год. Основные задачи методической службы на 2011-2012 учебный год», «Утверждение планов работы ШМО», «Организация и проведение школьных предметных олимпиад»; «Анализ результативности участия обучающихся и учителей школы в различных мероприятиях. Выдвижение кандидатур по итогам на награждения». В течение нескольких лет данными вопросами занимаются Батуева З.Г., Ягодарова А.Н., Янеева Л.Г., Швалева Т.А., Колесникова Г.С. 3. Работа методических объединений и образовательных советов. Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения. В школе в течение последних лет работают 11 методических объединений учителей. Руководителями МО являются опытные учителя, поэтому система учебно-методических задач в школе решается на достаточно высоком уровне. Руководителями ШМО являются: математики и физики (рук.Ямаева Т.П.), русского языка и литературы (рук.Янеева Л.Г.), марийского языка и литературы (рук.Батуева З.Г.), иностранного языка (рук. Ягодарова А.Н.), химии и биологии (рук.Фаттахова Г.А.), истории и географии (рук.Швавлева Т.А.), эстетического цикла (рук. Ложкина И.А.), физической культуры (рук.Васильев Г.Н.), технологии (рук.Напольских И.В.), начальных классов (рук. Шихалеева Н.А.), ГПД (рук.Мавликиева Т.Н.). В соответствии с общей методической темой были выбраны темы работы методических объединений. На методических объединениях обсуждались следующие общие вопросы: - работа с образовательными стандартами; - методики создания и систематизации дидактического материала, уровневого контроля; - формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, рефераты, творческие отчеты); - новые технологии и проблемы их внедрения в практику; - методики работы с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми; - качество подготовки выпускников на каждой ступени обучения; - использование в учебно-воспитательном процессе коммуникативных и информационных технологий; - создание условий для развития способностей учащихся; -аттестация кадров. Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы ШМО школы, в 2011-2012 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства, обучение педагогов технологии проектной и исследовательской деятельности, привлечение учащихся к проектной и исследовательской деятельности, создания системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. В результате повышения квалификации учителей повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования. В планировании методической работы МО старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты: · Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых; · Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ. По-прежнему остается неэффективной работа по предъявлению и обобщению передового педагогического опыта. Основной проблемой по данному направлению является нежелание педагогов готовить аналитические материалы, ввиду объёма предстоящей работы; неумением большинства педагогов систематизировать собственные наработки, а также недостаточное владение ИКТ учителями. Традиционными видами работы ШМО школы являются предметные недели. Предметные недели были проведены по плану, разработанному заместителями директора, совместно с руководителями МО. В них приняли участие около 80% школьников II и III ступени, и 100% первой ступени, что позволило расширить банк данных по одаренным детям. Важным направлением работы ШМО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и аттестации на более высокую квалификационную категорию. В 2011-2012 учебном году прошли курсовую подготовку 44 учителя. Курсы по применению интерактивной доски в образовательном процессе прошли 20 учителей, по реализации ФГОС общего образования - 11учителей, дистанционные курсы при педагогическом университете «Первое сентября» г.Москва – 3 учителя, остальные при ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования». Приоритетными направлениями повышения квалификации остаются: подготовка к переходу на новые ФГОС и подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА-9. 4. Проведение открытых уроков. В рамках работы методических объединений и проведения методических и предметных недель в 2011-2012 учебном году на базе школы было дано 11 открытых семинаров районного уровня с проведением 32 открытых уроков и внеклассных мероприятий. Открытые уроки проводились учителями нашей школы в рамках аттестационных испытаний, в день Открытых дверей школы. При проведении открытых уроков использовались новые информационно-компьютерные технологии, межпредметные связи и т. д. Проведено 2 конференции: научно-практическая «Шаг в будущее» и «Здоровьесберегающие технологии в образовании: опыт, проблемы, перспективы», 19 районных спортивных соревнований. 5. Олимпиады, исследовательская деятельность, проектная деятельность, работа с одаренными детьми. В течение учебного года в школе проводилась плановая работа с одарёнными детьми. Итогом работы является участие в олимпиадах, НПК, смотрах- конкурсах, спартакиадах, соревнованиях. В 2011-2012 учебном году в школьном этапе олимпиады участвовало –705 учеников, в муниципальном этапе – 125 учеников, из них 14 учеников стали победителями, 26 –призерами. 7 учеников защищали честь района в республиканском туре Всероссийской олимпиады школьников. Елкина Светлана-ученица 11 класса стала призером республиканского этапа ВОШ по марийскому языку (рук. Алексеева С.А.) Кроме того, школа как ресурсный центр, в рамках работы республиканской экспериментальной площадки стала проводить Малую олимпиаду по нескольким предметам: математике, русскому языку, истории, биологии и иностранному языку. В Малой олимпиаде приняли участие 118 учеников 5-6 классов, 3-6 классов по иностранному языку. От нашей участвовали 22 обучающихся, из них 8 победителей, 5 призеров, 2 ученика заняли 3 место. Анализ деятельности данного направления показывает, что число учащихся и учителей, занятых в проектно-исследовательской деятельности, остается стабильным. Один из показателей -это участие в НПК «Шаг в будущее». На НПК было представлено 16 работ, из них 3 работы стали победителями: Иванова Елена, ученица 11 класса, с работой «Электронный путеводитель по водным объектам Мари-Турекского района» (рук.Фаттахова Г.А.), Сергеев Роман-ученик 5 класса, с работой «Изучение и построение магических квадратов» (рук. Гвоздева Е.Б.), Ведерникова Ольга – ученица 8 класса с работой «Буфы» (рук.Крупина А.А.),7 призеров, остальные получили сертификаты. В подготовке и проведении конференции приняли активное участие 13 преподавателей нашей школы. Всего участвовали в 8-ми Всероссийских конкурсах, 5-ти Международных, в 2-х Межрегиональных, 13-и республиканских, 25-ти районных конкурсах, смотрах, НПК, соревнованиях и других видах мероприятий. Самым активным и результативным участником всех перечисленных мероприятий является Фаттахова Г.А.- учитель химии нашей школы. В этом учебном году она участвовала в 17-ти различных мероприятиях, из них в 14-ти стала победителем. Самой яркой победой является победа во Всероссийском национальном конкурсе водных проектов старшеклассников в г. Москва в номинации «Охрана и восстановление водных ресурсов в бассейне реки Волги» с работой «Электронный путеводитель по водным объектам Мари-Турекского района». Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно прослеживаются у участников конкурса способной и талантливой молодежи. В 4-х номинациях данного конкурса участвовали 7 обучающихся школы, из в номинации «Научно-техническое творчество и учебно-исследовательская деятельность» 1место заняла Иванова Лена-ученица 11 класса и 3 место занял Пасынков Илья –ученик 8 класса, 2место занял Агычев Юлиан – ученик 8 класса в номинации «Художественное творчество. В работу с одарёнными детьми педколлектив внедряет новые педагогические технологии: информационно- коммуникационные технологии, технологии проектной деятельности, технологии личностно-ориентированного обучения. Число одарённых детей по школе составляет примерно 8 % от общего числа обучающихся школы. В 2011-2012 учебном году школа завершила работу деятельности республиканской экспериментальной площадки «Научное общество учащихся как фактор развития интеллектуальной одаренности в условиях муниципального ресурсного центра». Отчет по итогам работы состоялся в январе 2012 года ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования». По рекомендации МИО результат деятельности должен быть отражен в выпуске сборника или книги. Эта задача остается за нами. Недостатками в работе педагогического коллектива с одаренными обучающимися являются: - недостаточная работа МО по подготовке участников к районным олимпиадам: отсутствие индивидуальных программ работы с одарёнными детьми; - совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределению; Вывод: учителям-предметникам спланировать индивидуальную работу с одаренными детьми, ориентировать свою деятельность на результат. 6.Анализ кадрового состава В области кадровой политики школа решает задачу качественной подготовки педагогических кадров к ведению ФГОС, повышения требований к личности учителя, закрепления молодых специалистов. В настоящий момент в школе работает 96 человек, из них 2 совместителя: административно-управленческий персонал -6 человек; учебно-вспомогательный и младший обслуживающий персонал – 20 человек; педагогический персонал – 74 человека, из них: высшей категории – 28 учителей, первой категории – 31 учитель, второй категории – 2 учителя Молодых специалистов –3 человека. Более 30 лет работают – 15 учителей., 20 – 30 лет - 30 учителей., от 10 до 20 лет –19 учителей., от 5 до 10 лет – 2 учителя, до 5 лет – 4 учителя. Средний возраст педагогических работников – 42,3 года. По уровню образования: с высшим образованием – 72 учителя , что составляет 97,2% , имеют среднее специальное образование -2,8% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет моу «Мари Куптинская основная общеобразовательная... Моу «Мари – Куптинская основная общеобразовательная школа» мо «Мари – Турекский муниципальный район» Республики Марий Эл на 2010... | | Публичный отчет по итогам работы мбоу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» С 1 августа 2011 года школа имеет статус- муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Нижнекулойская средняя общеобразовательная... |
 | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... | | Публичный отчет мбоу «Оленекская средняя общеобразовательная школа имени Х. М. Николаева» Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение... |
| Публичный отчет мбоу «Берёзовская средняя общеобразовательная школа» Моу «Березовская средняя общеобразовательная школа» функционирует с 1968 года. Находится по адресу с. Березовка, ул. Зеленая, 30,... | | Публичный отчёт мбоу «Большеалексеевская средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большеалексеевская средняя общеобразовательная школа» Ступинского муниципального... |
| Публичный отчет мбоу «сош №70» «Средняя общеобразовательная школа №70» города Кемерово открыто в августе 1963 года. Статус «Средняя школа» получен в 1991 году.... | | Предлагаем вашему вниманию публичный отчет мбоу средняя общеобразовательная... |
| 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2011-2012 учебный год | | 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2012-2013 учебный год |
| Публичный отчет мбоу «барагханская средняя общеобразовательная школа» Спортивные соревнования «Открытие летнего спортивного сезона» отв центр «Здоровья» | | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 г о. Самара (мбоу сош №48) |
| Публичный доклад (отчет) Публичный доклад (отчет) Муниципального общеобразовательного учреждения «Камышевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2007... | | Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» |
| Публичный отчет мбоу «сош №109» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №109» | | Публичный отчет директора мкоу «Средняя общеобразовательная школа... Публичный отчет (или доклад) подготовлен стратегической командой школы, Управляющим Советом |
