Публичный доклад директора школы за 2011-2012 учебный год
Скачать 0.6 Mb.
|
Отчет по начальной школе за 2011/2012 уч.год На начало года в начальной школе обучалось 301 учащийся, к концу года – 298 уч-ся. Аттестовано – 215 уч-ся «5» - 28 уч-ся «4» - 111 уч-ся «3» - 76 уч-ся «2» - нет Успеваемость составляет 100%, качество 63%, ср.б.- 3,7 (в прошлом учебном году эти показатели были: успеваемость 99%, качество 66%, ср.б. -3,7 (в основном, средний балл сохраняется такой же, успеваемость выше, качество примерно такое же) В начальной школе 2-4 классах – 28 отличников. 14 отличников в параллели 3-х классов, 9 отличников 0 в 4-х классах, 5 отличников во 2-х классах. Больше всего отличников в 3 Б классе 6 чел. (Мамедова А.С.). В 4 А классе 5 отличников (Макушина Т.В.) В 3 А, 3 В – по 4 отличника (Тимашова Е.С.,Юхананова Г.А.) Меньше всего ,по 1 отличнику, во 2А, 2В, 4 Б классах (Абасова Р.Ю., Джафарова Л.А., Ашурова З.Т.) В этом году I классы работали по новым ФГОСам II поколения. (ОТЧЕТ ПРИЛОЖИТЬ) Во вторых классах обучается 65 учащихся (успеваемость 100, качество 60, ср.б. 3,7). Здесь следует отметить работу Джафаровой Л.А. (учителя 2 В), где качество 70%, ср.б. 3,7, учителя Абасову Р.Ю. качество в ее классе чуть меньше, чем во 2 В классе – 63%, но ср.б. выше – 3,8. В этой параллели слабее выглядит 2 Б класс (усп. 47%, ср.б. – 3,6) учитель молодой (Мирземагомедова А.Р.), старательный, много работает над собой. Но у учителя слаба еще методическая база, надо работать и совершенствовать методическую подготовку. Хорошо выглядит параллель 3-х классов. средние показатели таковы: успеваемость – 100%, качество – 66%, ср.б.- 3,8 Высокое качество в данной параллели в 3 Б классе (учитель Мамедова А.С.), она же является и методистом (кач. 76%, ср.б. – 4,0). Очень слаженная параллель, работающая дружно, сообща. Можно выделить в параллели 3-х классов и 3 А класс (Тимашова Е.С.), где качество- 68%, ср.б. – 3,8. Ниже показатели качества в 3 В классе (Юхананова Г.А.) качество 55%, ср.б. – 3,7. Ниже результаты в данном классе, можно объяснить повышенным требованиям учителя и очень строгим оцениванием. В 4-х классах по результатам года (усп. 100%, кач. 63%, ср.б. 3,7). Эти показатели совпадают общими результатами начальной школы. Высокие результаты в 4 А классе (Макушина Т.В.), качество - 72%, ср.б- 3,8 В 4 В классе (Салимова Н.О.) качество 60%, ср.б. – 3,7 Ниже результат в 4 Б классе (Ашурова З.Т.) качество – 59%, ср.б. – 3,6 (этот класс на фоне всех выпускников 4-х классов на протяжении ряда лет показывает результаты ниже, нежели в других классах. Набор данных детей был по уровню невысок, много детей из неполных семей. Уровень образования родителей невысок, но они довольно сплочен, дружны. Учителю необходимо было подобрать подход к каждому ребенку, использовать современные педагогические технологии, личностно- ориентированное обучение, тем более, что педагогический стаж учителя позволяет это сделать. В мае месяце учащиеся 4-х классов писали итоговую контрольную работу по русскому языку и математике по материал ГУО. Работу проводила и проверяла зам.начальника ГУО Аскерова У.Ю. Результаты работ следующие: Русский язык:
Математика :
По результатам проверки составлена справка № 32. Результаты хорошие, особенно по математике. Вообще за год практически каждый месяц учащиеся 4-х классов подвергались разным проверкам: тестовым, в виде ЕГЭ, контрольным работам и т.п. В мае месяце были даны контрольные работы по русскому языку и математике учителями старших классов Все учителя уже с этого года внедряли новые федеральные Государственные стандарты в образовательный процесс. Использовались и проводились с 1-3 кл комплексные работы (2 раза в год). Учителя и учащиеся пользовались дополнительными источниками информации (справочниками, словарями, энциклопедиями, услугами Интернета. При подготовке к урокам учителя писали поурочные планы, соблюдая познавательные, регулятивные, коммуникативные цели в соответствии ФГОСам II поколения. Использование ИКТ на уроках инновационных форм проведение урока – это стало уже нормой. Учителя используют на уроках дифференцированный подход (Юхананова Г.А., Мамедова А.С., Джафарова Л.А., Тимашова Е.С.), работают на опережение (Макушина Т.В., Юхананова Г.А., Краснпольская Р.С., Мамедова А.С.). Все учителя по всем предметам во время уроков проводят разные формы опроса учащихся (тестовый, раздаточный материал, блиц-опросы, задания ЕГЭ и т.п.) Больше внимания учителя уделяют итогу урока: чему дети научились, какое настроение оказалось у детей к концу урока, что запомнилось. Учащиеся смело высказывают о своих победах, дают оценку, мотивацию ответам товарищей, а самое главное – объективное оценивание себя, самооценка. На всех уроках учителя соблюдают здоровье сберегающие факторы: проводят минутки релаксации, физминутки, динамические паузы, частую смену разных видов деятельности и т.п. По итогам выставленных оценок (годовых) результат по русскому языку по начальной школе во 2-4 классах успеваемость 100%, качество 68%, ср.б. -3,8, по математике успеваемость 100%, качество 80%, ср.б. 5,9 (практически совпадают результаты последних контрольных работ и итоговых оценок). Единственно, что итоговые оценки где-то на 0,1 больше контрольных работ, что говорит об объективности оценивания учащихся. В сравнении с прошлым годом результат этого года значительно выше по всем показателям (усп.99%, кач. 57, ср.б. 3,6) Результаты проверки техники чтения: Успеваемость 86%, Качество 70% Ср.б. – 4,0 Итоговые результаты: успеваемость- 100%, качество -84%, ср.б. - 4,2 За 2010-2011 уч.г (успеваемость 96, качество 76, ср.б. 4,1) Разница на 0,2 за год можно объяснить тем, что помимо чтения, учащиеся еще и рассказывают, и читают стихи, и участвуют в работе урока, т.е более объемная и весовая оценка, которая ставится за урок. В начальной школе на протяжении уже нескольких лет ведется обучения английскому языку. Учащиеся уже со 2 класса начинают изучать англ.язык. Работают во 2-4 классах следующие учителя: Сулейманова И.Б. – усп.100%, кач.72%, ср.б. 3,8 Исаева А.И. -усп. 100%, кач. 73%, ср.б. 4,2 Гасанова Э.Б. – усп.100%, кач. 65%, ср.б. 3,8 Хачатурова Н.К. – усп.100%, кач. 68%, ср.б. 4,0 Итого по МО учителей англ.языка – усп. 100%, кач. 72%, ср.б. 4,0 (довольно хорошие показатели) Хотя результат по классам, анализ работы учителей англ.языка дал результат ниже (ср.б. 3,8, кач. 71%). Вообще-то все эти цифры высокие показатели работ. В течение года учебной частью проводилось посещение уроков англ.языка во 2-4 классах, проводился плановый внутришкольный контроль, где проводились и контрольные работы, диктанты, словарная работа и т.п. Следует отметить, что здесь, в начальной школе, наряду с опытными учителями Сулеймановой И.Б., Хачатуровой Н.К. работают и молодые педагоги Исаева А.И., Гасанова Э.Б. Но все учителя добросовестные, старательные, серьезные. С большой ответственностью относятся к урокам, несут на уроки наглядные пособия и технические средства обучения. развивают речь учащихся, обобщают словарный запас, изучают грамматические основы англ.языка. учащиеся любят уроки англ.языка, ждут их. Хотелось бы, чтобы больше было открытых уроков на базе начальной школы. Не совсем довольна учебная часть внеклассной работой по предмету. Только следует отметить небольшое участие учителей Сулеймановой И.Б., Хачатуровой Н.К. в утренниках в 3Б, 2 Б (постановка небольших сценок). А вот отдельных мероприятий в дни декад англ.языка нет. Необходимо руководителю МО в этом году откорректировать план. С этого года пристальное внимание уделяется родным языкам. В школе изучается 3 родных языка: лезгинский (Рамазанова М.А., Агавердиева С.Ф.), табасаранский (Мирзаханова И.В.), азербайджанский (Аскерова Ф.Т.) Результаты работы учителей родных языков за год довольно высоки. Лезгинский язык: Рамазанова М.А. (2-4кл.) Чтение: усп. 100%, кач. 80%, ср.б. – 4,0 Язык: усп. 100%, кач. 65%, ср.б. – 3,9 Агавердиева С.Ф. (4В) Литература: усп. 100%, кач. – 80%, ср.б. – 4,2 Язык: усп. 100%, кач.- 90%, ср.б. – 4,1 Азербайджанский язык: Аскерова Ф.Т. (2-4кл.) Чтение: усп. – 100%, кач. – 90%, ср.б. – 4,3 Письмо: усп. – 100%, кач. – 86%, ср.б. – 4,2 Табасаранский язык (2-4 кл.) Мирзаханова И.В. Чтение: усп.- 100%, кач. - 86%, ср.б. – 4,1 Язык: усп. -100%, кач. – 86%, ср.б.- 4,1 В течение года учебной частью так же проводилась проверка преподавания родных языков. Давались контрольные работы, диктанты, аудирование, словарные диктанты, проверялась техника чтения. По результатам проверки составлена справка № 25. Результаты качества и средний балл совпадают с итоговыми результатами Агавердиевой С.Ф., Рамазановой М.А., и завышено и качество, и средний балл у молодых учителей Мирзахановой И.В. и Аскеровой Ф.Т., что говорит еще о неопытности, и о том что учителя не знают нормы оценивания знаний учащихся, проявляют часто субъективизм, методическая подготовка еще недостаточна. Руководителю МО родных языков Агавердиевой С.Ф. следует данным вопросам уделить особое внимание на заседаниях школьного методического объединения учителей родных языков. Хотя рекомендации, данные в справке, были приняты и учителя родных языков (в основном) это азербайджанского языка (Аскерова Ф.Т.) проводила открытые уроки и во 2-х, 4-х классах, внеклассные мероприятия. Есть желание у учителя табасаранского языка (Мирзахановой И.В), что-то делать, но ей нужно еще работать над собой, над повышением методического уровня, нужна работа с ней наставника. А вот в работе Аскеровой Ф.Т. Наставническая работа видна со стороны опытного учителя – мастера Гусейновой К.Р. Рамазанова М.А. из-за систематических проблем не может в полной мере раскрыться на работе. Человек просто работает, в основном, без инициативы и творчества. То же можно сказать и о работе Агавердиевой С.Ф. Севиль Феридовна, - являясь руководителем МО учителей родных языков, мало инициативна, не проявляет творчества и горения в работе начального звена (хотя все задачи, возможности и способности у учителя есть). И как руководитель методического объединения учителей родных языков свои обязанности в полной мере не выполняет. В начальной школе работают учителя музыки (Гусейнова Р.А.), рисования (Абдуллаева С.М.), учитель физкультуры Амиев Р.М. Очень интересны уроки у учителей музыки и рисования. Учителя работают личностно-ориентировано, используют новые педагогические технологии, инновационные формы работы (бригадная, работа в парах, групповая работа). Все эти учителя дают детям много дополнительной информации и композиторах и художниках, учат слушать музыку и понимать ее, знакомятся с произведениями известных художников, развивают творческие способности детей. Уроки физкультуры – часть вели сами учителя начальных классов (1,3кл.), а во 2,4 кл. учитель Амиев Р.М.. Есть трудности при проведении уроков, поскольку нет спортивных залов или не всегда в него можно попасть. Большинство уроков физкультуры, особенно, в хорошую погоду (осенне-весенний период) проходят на свежем воздухе. Молодой учитель Амиев Р.М ведет уроки грамотно, в соответствии нормам и требованиям ФГОС. Дети любят учителя, на уроках порядок и дисциплина. Высокое качество обучения. Учителя начальных классов, которые сами проводили уроки, тоже старались, выводили детей на улицу, проводили уроки методически верно, но были замечания по этим урокам, и в частности, что учитель сам на уроке физкультуры должен быть прежде всего в спортивной форме. Поэтому, конечно, лучше результативнее будет в следующем году, чтобы уроки физкультуры проводились специалистами – учителями физкультуры. Хотелось, чтобы дети начальных классов были больше привлечены в различные спортивные секции, проводилось бы больше внеклассных мероприятий по привитию любви к спорту, занятиям по привитию здорового образа жизни как детей, так и семей (родителей). Есть целая программа «Здоровье» и коллективу СОШ № 15 надо активно в ней участвовать. В школе работало 4 группы продленного дня. Здесь работают молодые воспитатели Агаметова Э.А., Юзбегова С.Т., Маграмова С.Г. и возглавляет МО воспитателей групп продленного дня Наврузова С.А.(учитель высшей категории, имеющий стаж более 30 лет) Конечно то, что в школе нет питания – обедов, в группах детей около 80-100 человек, и конечно на целый день не остаются. В основном на 3-4 часа. Тем более, что учащиеся начальных классов работают в 3 смены. Воспитатели, в основном, проводили самоподготовку и работали личностно-ориентировано, использовали дидактический материал для дополнительной работы с учащимися. Следует отметить добросовестность Маграмовой С.Г, Юзбеговой С.Т., Наврузовой С.А.. Воспитатели работали в соответствии воспитательных планов, проводили беседы на нравственные, гражданско-патриотические, экологические темы «Моя Родина», «Я люблю свою Отчизну», по символам Республики Дагестан и России, «Слава Армии Российской», «Мамин праздник» Проводят в группах воспитатели конкурсы рисунков, на лучшего сказочника и фантазера, конкурс лучшего чтеца. Проводятся мероприятия, праздники, посвященные спорту (Маграмовой С.Г. – спортивная игра, «А ну-ка, добры -молодцы», Наврузовой С.А. «Олимпийские игры». Воспитатели прививают и развивают эстетические вкусы, слушают музыку «В мире музыки» (Юзбегова С.Т.), конкурс рисунков и аппликаций (Агаметова Э.А.) Юзбегова С.Т. проведено открытое мероприятие в 4 Б классе «Вежливость и доброта» Воспитатели знакомят и читают детям детские произведения детских писателей (как российских, так и зарубежных), совершают экскурсии в парки и музеи. Меньше проходят встреч с интересными людьми города (медицинским персоналом, сотрудниками полиции, пожарной части). Хотелось бы больше видеть КВН, брейн -ринги, конкурсы в ГПД. Воспитательная работа в школе идет в соответствии программе «Духовно-нравственное развитие». Все учителя являются и классными руководителями. А поэтому еженедельно проводят классные часы на разные темы. Проведено целый ряд интересных, запоминающихся мероприятий учителями начальных классов: ко Дню единства в 4 В классе (уч.Салимова Н.О.), ко Дню рождения Расула Гамзатова – 4 В (Салимова Н.О.), день толерантности на базе 4-х классов – проведено психологом Аскеровой Ф.Т., День матери в 3 Б (Мамедова А.С.), «Помоги птицам зимой» в 3 А (Тимашова Е.С.), празники «Прощай осень» во 2 В кл. (Джафарова Л.А.), в 3 В внеклассное мероприятие по русскому языку «Чтобы грамотными стать – надо правила знать», утренники к Новому году проведены во всех классах, «Прощание с Азбукой» в 1-х классах. Прошли конкурсы «А ну-ка, девочки» во 2-х классах (Мирземагомедова А.Р.), «А ну-ка, мальчики» (Джафарова Л.А.), праздники-утренники «Наши мамы» во 2 Б (Мирземагомедова А.Р.), в 3 Б (Мамедова А.С.), в 4 Б (Ашурова З.Т.), внеклассные мероприятия «Доброта и вежливость» во 2 А (Абасова Р.Ю.), ко Дню Победы «Дагестан в солдатской шинели» (Мирземагомедова А.Р.). прошли праздники- выпуска «Прощание с начальной школой» (во всех 4-х классах) (Макушина Т.В., Ашурова З.Т., Салимова Н.О.) В течение года несколько раз ко Дню учителя, к 8 Марта, ко Дню Победы классами выпускались газеты, проводились конкурсы рисунков 2-4 классах : «Наш Дагестан», «Мой родной Дербент», ко Дню птиц, а также выставки поделок учащимися 1-2 классов. Проведено учителями начальных классов большое количество бесед на нравственные, гражданско-патриотичские темы, по привитию трудолюбия, проведен целый ряд встреч с интересными людьми города: ветеранами Векой Отечественной войны, медицинскими работниками, сотрудниками полиции, инспекторами ДПС. Проведено целый ряд экскурсий на хлебзавод, в музей природы, музей прикладного искусства, музей Боевой Славы. Проведена большая воспитательная работа – часть ее отражена в школьной газете. Но хотелось, чтобы было больше викторин, конкурсов, КВН, брейн-рингов среди учащихся в параллелях. Больше конкурсов – фестивалей самодеятельности, выявление талантов. В этом, конечно, должна быть тесная дружба с учителями музыки, рисования. Хорошей традицией стало приглашать родителей на открытые уроки, мероприятия. Вот это тесное взаимодействие семьи и школы должно продолжаться и впредь. Поскольку родители наши союзники и помощники во всех делах и начинаниях. В школе работает логопед Янсон И.К. Работает в этой должности первый год. Конечно же, это не специалист, а учитель начальных классов. Ирина Казимагомедовна серьезная и принципиальная. Она работала с группами детей по графику (1-4 кл.), нуждающимися в помощи логопеда. Это в основном, отработка и постановка правильного произношения звуков при чтении, умение высказаться, правильно построить предложение – своеобразное развитие устной и письменной речи. Таких детей, требующих внимания логопеда около 45 учеников. Занятия проводились как индивидуальные, так и групповые. Конечно, необходим тесный контакт логопеда с коллегами, учителями, родителями. В начальной школе работает 12 учителей и 4 воспитателя группы продленного дня. Из них имеют высшее образование – 9 чел., незаконченное высшее – 1чел., средне-специальное – 6 чел. Стаж педагогической деятельности Свыше 30 лет – 2 25-30 лет – 2 20-25 лет – нет 15-10 лет – 8 8- 10 лет – 4 до 5 лет - нет Практически у каждого учителя есть опыт работы учителя I категории – 6 чел II категории – 8 чел «Отличники Дагестана» - 2 Кандидаты педагогических наук – 1 В этом году прошли переаттестацию, подтвердив категорию – 1 чел (Мамедова А.С.) Прошли в этом году курсы повышения квалификации – 5 чел (4 чел. в Махачкале при институте усовершенствования (Ашурова З.Т., Исмаилова И.Х.., Янсон И.К., Усманова Т.Г.) и 1 чел в Дербенте (Джафарова Л.А.), 1 человек побывал на курсах в Москве (Мирземагомедова А.Р.) по курсу ОРК и СЭ (основы религиозных культур и светской этики) Усманова Т.Г и Исмаилова И.Х. прошли курсы по 1 классам по навыкам ФГОС II поколения. В июне месяце еще 3 учителя Макушина Т.В., Ашурова З.Т., Янсон И.К. – должны пройти курсы по 1 классам по новым ФГОС в Махачкале. В начальной школе работает 5 метод.объединения Возглавляют их опытные учителя I категории, имеющие большой стаж педагогической работы 1 класс – Краснопольская Р.С. 2 класс – Алексеева И.В. 3 класс – Мамедова А.С. 4 класс – Макушина Т.В. ГПД – Наврузова С.А. Показатели работы МО: 2 класс : усп. – 100, кач. – 75%, ср.б. – 4,0 3 класс: усп. – 100%, кач. – 82%, ср.б. – 4,0 4 класс: усп. – 100%, кач. – 73%, ср.б. – 3,9 Все метод.объединения начальных классов работали в соответствии планам методической работы. На заседаниях рассматривались вопросы по самообразованию, обсуждались вопросы работы по новым Государственным стандартам второго поколения: по введению нового курса «Основы религиозных культур и светской этики», обсуждались статьи из педагогической литературы (журнала «Начальная школа») по внедрению новых педагогических технологий, по инновационным формам работы, по использованию ИКТ и т.п. Практически все учителя владеют компьютером, многие материалы для работы, для подготовки к урокам учителя берут из Интернета, готовят диски и т.п. Все учителя в течение года дали по 2 открытых урока, 2 внеклассных мероприятия. Руководители МО посещали уроки своих учителей, оказывали помощь, давали советы и рекомендации. Учителя начальных классов принимали активное участие в работе городских методических объединений, выступали с докладами на ГМО, принимали участие в школьной конференции. Каждый учитель работает по своему плану самообразования , имеют методические копилки, портфолио свои и учащихся, накопительные папки и т.п. Все учителя имеют диагностические тетради, ведут учет тематических пробелов по всем предметам, тетради взаимопосещания уроков, мониторинги роста и т.д. Изучался в этом году опыт работы Макушиной Т.В., который следует обобщить. В этом году намечено изучение опыта работы Мамедовой А.С. по вопросу «Использование информационных технологий в учебном процессе» Много внимания в работе методических объединений уделяется качеству преподавания объективному оцениванию учащихся. Для этой цели проводятся разные виды контроля: тестовые, в форме ЕГЭ, блиц0опросы, турниры, традиционные контрольные работы и т.п. Работают наставники с более молодыми учителями и воспитателями (Макушина Т.В.0 Салимова Н.О., Краснопольская Р.С. – Исмаилова и.Х., Алексеева И.в. – Мирземагомедова А.Р., Наврузова С.А. – Агаметова Э.А., Юзбегова С.Т.) Хотя и опытные учителя постоянно консультируются, советуются с опытными учителями – коллегами. А опытные учителя с удовольствием приглашают молодых на свои уроки, помогают овладеть секретами мастерства. В единые методические дни, которые проходят традиционно в школе, учителя дают мастер-классы, открытые уроки для всех учителей. В школе была традиция проводить творческие вечера для учителей опытных. Сейчас надо возродить эту традицию, обновив форму и содержание проведения встреч ветеранов педагогического труда и молодежи и др. В этом учебном году в 1,2,3 классах проведены комплексные работы в соответствии ФГОСам II поколения. Следует в новом учебном году проводить также комплексные проверки с 1- по 4 класса. Всем учителя и сделать накопительные папки по подбору разных видов комплексных работ. В этом учебном году прошли школьные олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру среди учащихся 204 классов. Участвовало в олимпиадах 86 человек, что составляет 24% от общего числа учащихся 2-4 классов) Победители принимали участие в городских олимпиадах, где занимали призовые места: I место по математике занял Ларкин Николай, учащийся 4 А класса (Макушина Т.В.) II место по русскому языку заняла Абасова Сеид-Зухра, ученица 4 В класса (Салимова Н.О.) III по окружающему миру заняла Абасова Саида, ученица 4 Б класса (Ашурова З.Т.) В этом учебном году следует активизировать работу с одаренными детьми, работу клуба «Учитель- ученик», начиная с сентября нового учебного года всем учителям. Необходимо проводить больше исследовательских работ среди учащихся, провести в конце года конференции по лучшим исследовательским работам, проектам. Следует отметить внеурочную деятельность по предметам, проведению школьных кружков, клубов, секций и т.п. Планомерно работать с детьми одаренными, развивать таланты и способности детей. В этом учебном году обновились отдельные стенды в оформлении кабинетов, где то создавались новые. В новом учебном году следует продолжить работу по оформлению кабинетов, созданию новых стендов в соответствии новым требованиям времени, современным оборудованием данных кабинетов. Хотелось, чтобы больше внимания уделялось вопросам преемственности 4-5 классов. Данный вопрос надо брать во внимание не в апреле месяце, а уже с сентября месяца. Необходима тесная взаимосвязь учителей – предметников с учителями 4 классов. необходимо сотрудничество, а не соперничество между предметниками старших классов и учителей начальной школы. |
Похожие:
 | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
 | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2011-2012 учебный год. Отчет был подготовлен управленческой командой школы... | | Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах... |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год Ввр н. А. Никольской, заместителем директора по обж а. Н. Пуляевым, заместителем директора по ахч а. А. Кавериным, педагогм-психологом... |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... |
| Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год | | Публичный доклад директора мкоу васильевской основной общеобразовательной... Проблема школы: «Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности» |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245 |
| Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Публичный доклад директора школы-интерната №20 Петроградского района... Программа подготовлена институтом стратегических исследований в образовании рао. Научные руководители — член-корреспондент рао а.... |
| Г. Нерюнгри 2012 год Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим... | | Публичный доклад директора маоу оош г. Зеленоградска (Прогимназия... Базовый учебник Информатика и икт 9 класс. И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова бином. Лаборатория знаний,... |
