Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Книгопечатная продукция
|
Программы
|
Рабочая программа составлена на основе ФГОСТа начального общего образования, авторской программы Плешакова А.А.
М., «Просвещение», 2009г.
|
Учебники
|
АА. Плешаков, Окружающий мир. 4 класс - М: Просвещение, 2010
|
Методические пособия
|
О.И. Дмитриева. Поурочные разработки по окружающему миру. Москва. ВАКО. 2008.
|
Рабочая программа по Азбуке Смоленского края
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Азбука Смоленского края» для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и на основе авторской программы А.А. Плешакова «Окружающий мир».
Место курса «Окружающий мир» в учебном плане
На изучение Азбуки Смоленского края в 3 классе отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).
Общая характеристика учебного предмета
Цели и задачи учебного предмета
Основные цели предмета:
формирование у обучающихся целостной картины окружающего мира;
привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края.
Задачи предмета:
Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины, о культурном наследии духовных традициях.
Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся в процессе изучения истории, географии, биологии и литературы Смоленщины.
Воспитание любви к Родине, чувство гордости за героическое прошлое нашей области и за героическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город (село); желания быть похожими на них в своих поступках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края.
При решении задач обучения и воспитания обучающихся акцент делается на задаче развития: знания и умения являются не самоцелью, а средством развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческих способностей учащихся, личности ребёнка.
В целом курс «Азбука Смоленского края» позволяет полнее реализовать воспитательных и развивающий потенциал краеведческих знаний.
Принципы построения учебной программы
Программа учебного предмета «Азбука Смоленского края» основывается на следующих принципах обучения младших школьников:
Краеведческий принцип. Отбор учебного материала выполнен таким образом, чтобы в наибольшей степени влиять на душу ребёнка. Строить обучение на основе непосредственного восприятия им особенностей своей малой родины.
Принцип научности означает опору на науку как источник системы фактов, понятий, закономерностей, изучаемых в данном курсе по краеведению и проявляется, прежде всего, в отборе учебного материала и применяемых методах обучения.
Принцип доступности и посильности. Сущность этого принципа сводится к тому, чтобы изучаемый краеведческий материал по уровню трудности был доступен учащимся, но требовал затраты определённых усилий для его усвоения.
Принцип организации краеведческо – познавательной деятельности учащихся (принцип маятника). Этот принцип реализуется следующим образом: например, изучая свой город (село), учащиеся связывают его с историей и культурой Смоленского края, возможно. Страны и, наоборот, знакомясь с историей государства, края, области, они возвращаются к фактам по природе, культуре, истории родного села, города.
Принцип природоохранной направленности осуществляется через доступную природоохранную деятельность детей данного возраста и изучение современных экологических проблем.
Принцип интеграции направлен на формирование у детей целостного представления о своей малой родине.
Культурологический принцип раскрывает культуру как специфическую систему социальных норм, совокупность отношений людей к природе, между собой и к самим себе, духовных ценностей и идей.
Эстетический (художественный) принцип проявляется в отборе природного, исторического, литературного материала. В «Азбуку Смоленского края» включены произведения поэзии и прозы, в которых простота и доступность сочетаются с истинной художественностью.
Нравственный (этический) принцип отражён в структуре и объёме программы регионального курса. Кроме этого, в учебном материале курса интегрируются различные формы предъявления учебной информации: текст, иллюстрации, карта-схема и др.
Методы, формы и приёмы работы.
Учебный предмет «Азбука Смоленского края» предусматривает следующие методы работы с детьми: беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме занятия, Чтобы изучение курса способствовало развитию учащихся, на занятиях необходимо использовать логические приёмы мышления: сопоставление, сравнение, выявление различий и др.
С целью более глубокого усвоения материала программы с детьми ведётся большая работа со специальной терминологией, знакомство обучающихся с книгами-словарями.
По итогам изучения тем каждого раздела программы ребята оформляют творческие отчёты, проводят конкурс рисунков и другие работы.
Структура рабочей программы
Рабочая программа состоит из двух частей: инвариантной (обязательной) и вариативной (дополнительной).
Инвариантная часть программы рассчитана на 34 часа в год. Отбор материала в эту часть программы осуществляется с учётом обязательного минимума содержания образовательных областей «Естествознание» и «Обществознание» в начальной школе с опорой на изученное в 1, 2, 3 классах.
Вариативная часть программы регионального курса «Азбука Смоленского края» построена с учётом удовлетворения потребности в дополнительном и справочном материалах тех детей, которые проявляют повышенный интерес к краеведению. Эта часть программы включает в себя разделы «Интересно знать» и «Копилка знатока».
Рабочая программа «Азбука Смоленского края» включает в себя 3 раздела (блока) тем: 1 блок – «Мир природы», 2 блок – «Мир истории», 3 блок – «Мир культуры». Каждый раздел заканчивается темой «Проверьте себя», где даются задания, помогающие обобщить знания по каждому блоку отдельно.
В 4 классе изучается 2 блок – «Мир истории» и 3 блок – «Мир культуры».
Рабочая программа обеспечена учебником «Азбука Смоленского края» в двух частях: «Мир культуры», «Мир истории».
Содержание программы
34 часа
Мир истории (11 ч.)
Награды Смоленщины ()
Награды Смоленщины. Практическая работа «Рассматривание образцов медалей и орденов»
Места боевой славы ()
Места боевой славы. Урок-экскурсия по местам боевой славы.
Наши земляки ()
Наши земляки. Ю.А. Гагарин, первый космонавт. М.И. Глинка, создатель русской классической музыки. М.В. Исаковский. П.С. Нахимов, гениальный флотоводец. Н.М. Пржевальский, первооткрыватель центральной Азии. Н.И. Рыленков. А.Т. Твардовский
Мир природы (22 часа)
Вводный урок (1 час).
Природные особенности (3ч)
Природные особенности: географическое положение, площадь, рельеф и климат Смоленской области.
Почвы Смоленской области, их состав.
Урок творчества. Выпуск стенгазеты «Берегите почву!»
Полезные ископаемые (2ч)
Полезные ископаемые Смоленского края.
Практическая работа «Рассматривание образцов полезных ископаемых».
Водоёмы (4ч)
Водоёмы Смоленщины.
Урок-экскурсия к местному водоёму.
Практическая работа «Нахождение объектов на географических картах или картах- схемах».
Растения (3ч)
Растения хвойных и лиственных лесов. Растения заливных и суходольных лугов. Растительность верховых и низинных болот.
Практическая работа «Рассматривание образцов растений нашего края».
Грибы (2ч)
Грибы.
Практическая работа «Составление правил сбора грибов. Рассматривание съедобных грибов».
Смоленский лён (1ч)
Смоленский лён.
Животные (4ч)
Животные Смоленской области: насекомые, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся. Птицы Смоленской области.
Урок творчества. Изготовление кормушек для птиц.
Млекопитающие нашего края.
Практическая работа «Наблюдение за животными родного края»
Охрана природы (2ч)
Охрана природы в нашем крае. Красная книга Смоленской области. Законы об охране природы.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
К концу 4 класса дети должны
Знать:
по культурно-историческому краеведению:
награды Смоленска и области;
имена некоторых земляков, прославивших родной край.
по природно-географическому краеведению:
географическое положение, границы и территорию смоленской области;
особенности рельефа, климата, почв Смоленщины;
названия важнейших полезных ископаемых родного края, их использование;
названия некоторых озёр, рек и водохранилищ Смоленской области;
названия некоторых растений, грибов, животных Смоленского края;
меры по охране природы в Смоленской области;
нахождение некоторых особо охраняемых природных территорий Смоленской
области;
правила поведения в природе.
Уметь:
определять, находить и показывать на географических картах или картах-схемах изученные географические объекты;
различать важнейшие полезные ископаемые родного края;
различать распространённые в Смоленском крае растения и животных;
различать охраняемые растения и животных Смоленского края;
выполнять правила поведения в природе, обосновывать необходимость их соблюдения;
подготовить рассказ, сообщение, доклад, реферат природо – краеведческого содержания на основе материалов учебного пособия по краеведению, а также дополнительных источников;
проводить самостоятельные наблюдения в природе;
оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготавливать отдельные модели природно-географических объектов.
Календарно-тематическое планирование
34 часа
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Мир истории (11ч)
|
|
|
Награды Смоленщины.
Практическая работа «Рассматривание образцов медалей и орденов»
|
|
|
Места боевой славы.
|
|
|
Урок-экскурсия по местам боевой славы.
|
|
|
Наши земляки. Ю.А. Гагарин, первый космонавт.
|
|
|
Наши земляки. М.И. Глинка, создатель русской классической музыки.
|
|
|
Наши земляки. М.В. Исаковский.
|
|
|
Наши земляки. П.С. Нахимов, гениальный флотоводец.
|
|
|
Наши земляки. Н.М. Пржевальский, первооткрыватель центральной Азии.
|
|
|
Наши земляки. Н.И. Рыленков.
|
|
|
Наши земляки. А.Т. Твардовский.
|
|
|
Обобщающий урок по разделу «Мир истории».
|
Мир культуры (23ч)
|
|
|
Вводный урок.
|
|
|
Жилища и предметы быта.
|
|
|
Урок творчества. Изготовление макета избы.
|
|
|
Как одевались в старину.
|
|
|
Как одевались в старину.
|
|
|
Практическая работа «Рассматривание предметов быта, одежды, обуви, головных уборов, украшений»
|
|
|
Урок творчества. Составление коллекции одежды «Мода прошлых лет».
|
|
|
Что ели наши предки.
Практическая работа «Пища наших предков, сопоставление прежних и современных правил поведения за столом»
|
|
|
Урок-игра «Русская кухня».
|
|
|
Праздники.
|
|
|
Праздники.
|
|
|
Игры и хороводы.
|
|
|
Практическая работа «Разучивание игр и хороводов».
|
|
|
Письменность.
|
|
|
Письменность.
|
|
|
Урок творчества. Изготовление рукописной книги.
|
|
|
Храмы и монастыри Смоленщины.
|
|
|
Храмы и монастыри Смоленщины.
|
|
|
Практическая работа «Рассматривание внутреннего устройства храма»
|
|
|
Урок творчества. Изготовление модели церкви или колокольни.
|
|
|
Урок-экскурсия «Культура Смоленщины сегодня».
|
|
|
Урок-экскурсия «Культура Смоленщины сегодня».
|
|
|
Обобщение по разделу.
|
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Книгопечатная продукция
|
Программы
|
Рабочая программа составлена на основе авторской программы С.А. Болотовой. Программа регионального курса для младших школьников Азбука Смоленского края,Смоленск, 2006г.
|
Учебники
|
С.А. Болотова, Азбука Смоленского края Ч.2. Мир истории
Ч.3. Мир культуры Смоленск, 2006.
|
Методические пособия
|
С.А. Болотова. Особенности работы по региональному курсу «Азбука Смоленского края». Методические рекомендации. Смоленск. 2006.
|
|
