Г вязьмы смоленской области рабочие программы начального общего образования умк «Школа России» 4 класс А

Пояснительная записка

• 
  Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов, явлений в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать  обоснованные и необоснованные суждения.
  
• 
  Освоение начальных математических знаний. Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций; работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.
  
• 
  Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
  

• 
  формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
  
• 
  развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
  
• 
  развитие пространственного воображения;
  
• 
  развитие математической речи;
  
• 
  формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
  
• 
  формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
  
• 
  формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
  
• 
  развитие познавательных способностей;
  
• 
  воспитание стремления к расширению математических знаний;
  
• 
  формирование критичности мышления;
  
• 
  развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
  

• 
  чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;
  
• 
  восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;
  

• 
  доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
  
• 
  уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников