Г вязьмы смоленской области рабочие программы начального общего образования умк «Школа России» 4 класс А

Скачать 1.51 Mb.

Название	Г вязьмы смоленской области рабочие программы начального общего образования умк «Школа России» 4 класс А
страница	9/12
Дата публикации	07.05.2015
Размер	1.51 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Содержание программы

170 часов
Числа от 1 до 1000 (продолжение)

Арифметические действия (15ч)

Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2-4 действия.

Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел, умножения и деления на однозначное число.

Луч. Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой.
Числа, которые больше 1000 (139ч)

Нумерация (11ч)

Новая счётная единица – тысяча.

Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т.д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Числовой луч.

Величины (16 часов)

Единицы длины: мм, см, дм, м, км. Соотношения между ними.

Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный километр, ар, гектар. Соотношения между единицами площади.

Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между единицами массы.

Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

Сложение и вычитание (11 часов)

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием, сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания.

Решение уравнений вида:

х + 312 = 654 – 79

729 – х = 217 + 163

Х – 137 = 500 – 140

Устное сложение и вычитание в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное – в остальных случаях.

Сложение и вычитание значений величин.

Виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.

Умножение и деление (101ч)

Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые умножением и делением, случаи умножения с числами 0 и 1; деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножение суммы на число и числа на сумму, деление суммы на число, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления, способы проверки умножения и деления.

Решение уравнений вида 6 х х = 429 + 120, х : 18 = 270 – 50, 360 : х = 630 : 70 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, умножение и деление на 10,100,1000.

Письменное умножение и деление на однозначное, двузначное и трёхзначное число (в пределах миллиона).

Умножение и деление значений величин на однозначное число.

Примеры взаимосвязей между величинами (время, скорость, путь при равномерном движении и др.).

Диагонали прямоугольника. Свойства диагоналей прямоугольника (квадрата).
Систематизация и обобщение изученного (16ч)
Основные требования к знаниям, умениям и

навыкам обучающихся, оканчивающих 4 класс

Обучающиеся должны знать:

названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);
как образуется каждая следующая счётная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т.д., сколько разрядов содержится в каждом классе), название и последовательность первых трёх классов.

Обучающиеся должны уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки > (больше), < (меньше), = (равно);
представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Арифметические действия

Понимать конкретный смысл каждого арифметического действия.

Обучающиеся должны знать:

названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;
связь между компонентами и результатом каждого действия;
правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их;
таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.

Обучающиеся должны уметь:

записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3 – 4 действия (со скобками и без них);
находить числовые значения буквенных выражений вида а + 3, а – 3, 8 х а, а : 2, а + в, а – в, с х d, k : n при заданных числовых значениях входящих в них букв;
выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;
выполнять письменно сложение, вычитание двузначных чисел и трёхзначных чисел в пределах 1000;
выполнять проверку вычислений, вычислять значения числовых выражений, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них);
решать задачи в 1 – 3 действия;
находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).
находить сумму и разность чисел в пределах 100; в более лёгких случаях устно, в более сложных – письменно;
находить значение числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без);
решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание и задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;
чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка;
находить длину ломаной, состоящей из 3 – 4 звеньев, и периметр прямоугольника (треугольника, четырёхугольника).

Календарно-тематическое планирование

170 часов

№ п/п	Дата	Тема	Стр.
Арифметические действия (15ч)
		Новая счётная единица – тысяча.	5-6
		Четыре арифметических действия, порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2-4 действия. Числовые выражения.	6-7
		Переместительное свойство сложения.	8
		Письменные приёмы сложения и вычитания.	9
		Письменные приёмы умножения на однозначное число.	10
		Письменные приёмы умножения на однозначное число.	11
		Письменные приёмы деления на однозначное число вида 876 : 3, 864 : 4.	12
		Письменные приёмы деления на однозначное число вида 825 : 3.	13
		Письменные приёмы деления на однозначное число вида 285 : 3, 128 : 4.	14
		Письменные приёмы деления на однозначное число вида 324 : 3, 806 : 2.	15
		Диагонали прямоугольника.	16
		Свойства диагоналей прямоугольника (квадрата).	17
		Закрепление пройденного материала.	18-20
		Контрольная работа.
		Работа над ошибками.
Числа, которые больше 1000 (139ч) Нумерация (11 ч)
		Разряды и классы.	22-23
		Чтение и запись многозначных чисел.	24-25
		Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	26
		Сравнение многозначных чисел.	27
		Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.	28
		Разряды и классы.	29
		Класс миллионов и класс миллиардов.	30
		Луч. Числовой луч.	31-32
		Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой. Построение прямых углов.	33-34
		Закрепление пройденного.	35-37
		Закрепление пройденного.
Величины (16ч)
		Единицы длины: мм, см, дм, м, км. Соотношения между ними.	39
		Соотношения между единицами длины.	40
		Единицы площади.	41-42
		Единицы площади: ар, гектар.	43
		Соотношения между единицами площади.	44
		Нахождение площади с помощью палетки.	45-46
		Нахождение части отрезка.	47-48
		Единицы массы.	49
		Соотношения между единицами массы.	50
		Единицы времени: сутки, месяц, год.	51
		Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.	52-53
		Единицы времени: час, секунда.	54
		Единицы времени: год, век.	55
		Соотношения между единицами времени.	56
		Закрепление пройденного материала.	57-61
		Закрепление пройденного материала.
Сложение и вычитание (11ч)
		Сложение и вычитание.	62
		Сложение и вычитание (обобщение и систематизация).	63
		Решение уравнений вида: х+15=68:2.
		Контрольная работа.	64
		Работа над ошибками.
		Решение уравнений.	65
		Решение задач.	66
		Сложение и вычитание величин.	67
		Решение задач.	68
	2 тр.	Закрепление пройденного материала.	69-71
		Закрепление пройденного материала.
Умножение и деление (101 час) Умножение и деление (29ч)
		Свойства умножения.	72
		Умножение значений величин на однозначное число.	73
		Случаи умножения с числами 1 и 0.	74
		Умножение на однозначное число вида 380 х 9.	75
		Взаимосвязь между компонентами и результатом действия умножения. Решение уравнений.	76
		Устные приёмы деления на однозначное число.	77
		Письменные приёмы деления на однозначное число вида:972:4.	78-79
		Решение задач.	80
		Взаимосвязь между компонентами и результатом действия деления.	81
		Решение задач.	82
		Письменные приёмы деления на однозначное число вида: 1850:5, 5648:8.	83-84
		Письменные приёмы деления на однозначное число вида: 6321:7, 5648:8.	85
		Решение задач.	86
		Закрепление пройденного материала.	87-89
		Закрепление пройденного материала.
		Среднее арифметическое.	90

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Рабочие программы начального общего образования умк «Школа ХХ i века» 3 класс Б Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования...		Рабочая программа курса «Окружающий мир» России, планируемых результатов начального общего образования,Примерных программ начального общего образования и авторской программы...
	Плешаков А. А окружающий мир. Проверим себя: тетрадь для учащихся 1класса России, примерной программы по окружающему миру и на основе авторской программы А. А. Плешаков «Окружающий мир. Рабочие программы....		Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» 2 класс Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,...
	Роговцева Н. И. Технология. 1 класс: учебник. /Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг Примерной основной образовательной программы оу, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,...		Аннотация 1 класс. Ос «Школа России» Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального...
	Рабочие программы по предметам начального общего образования Данная программа соответствует Образовательному стандарту начального общего образования, основывается на концепции образовательной...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,...
	Рабочая программа по предмету: «труд» России, планируемых результатов начального общего образования, примерных программ начального общего образования (умк «Перспектива»),...		Основная образовательная программа начального общего образования содержание Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе фгос и с...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России, планируемых результатов начального общего образования, примерных программ начального общего образования (умк «Перспектива»),...		Пояснительная записка программа разработана на основе Федерального... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство. 1-4 класс» (учебно- методический комплект «Школа России),Концепции духовно-нравственного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,...		А. Б. Михайлова г. Вязьмы Смоленской области Существует несколько методик определения минимумов вс, которые опубликованы в документах
	Программа формировании универсальных учебных действий у обучающихся... Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования		Пояснительная записка Данная программа нацелена на реализацию федерального... Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы начального общего образования по технологии Н. И. Роговцевой,...

Школьные материалы