Ярково 2014 содержание
Скачать 2.77 Mb.
|
| Региональная оценка качества проводилась в целях:
По результатам РОК выявлены:
РОК способствовала адаптации учащихся к существующим и прогнозируемым в будущем (в связи с переходом на новые образовательные стандарты) формам проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся. В 2013-2014 учебном году вся процедура проведения РОК осуществлялась с привлечением общественных наблюдателей, в качестве наблюдателей привлекались родители 3,7,8,9,10 классов. 5.3. Анализ промежуточной аттестации Педагогический коллектив ведет работу над проблемой индивидуального подхода к обучению, но полученные результаты недостаточно эффективны. Именно поэтому администрацией осуществляется тематический контроль индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися. Конечно, учителями проводится определенная работа по повышению качества образования. Это использование ИКТ на уроках, применение разноуровневых заданий, дифференцированный подход, модульное обучение. Ганихиной А.В. успешно применяется методика работы с опорными конспектами. Однако в целом, подготовка к урокам остается недостаточной, о чем свидетельствуют поурочные планы учителей. Анализируя причины, мешающие достичь поставленных целей, связанные с невозможностью полной их реализацией, учителя называют следующие причины и работают над их устранением: низкая ученая мотивация учащихся; низкий общий уровень развития учащихся: невозможность найти индивидуальный подход к конкретному учащемуся; неоправданные пропуски уроков со стороны учащихся; отсутствие навыка самостоятельной работы при выполнении дальнейшей работы, отсутствие навыков работы учителей с детьми, обучающимися интегрировано в общеобразовательном классе по адаптированным программам. Многие причины могут быть устранены при наличии определенного уровня мотивации самого учителя, не ожидающего, что кто-то за него это сделает. Практически ни один учитель не связал низкую успеваемость с недостатками своей работы. На сегодняшний день каждому педагогу необходимо продумать формы работы по организации разноуровневого обучения, исключить формальное отношение к данной проблеме. Это один из путей повышения качества подготовки учащихся к ГИА, начиная с начальных этапов обучения. В течение учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по уровням образования, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. Виды контроля: - стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; - промежуточный, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости; - итоговый (годовой контроль), целью которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга. Проводились срезовые контрольные работы по предметам учебного плана в 2-11 классах. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре. Предварительный контроль готовности к государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы проводился в виде диагностических работ по русскому языку и математике и предметам по выбору не реже 1 раза в месяц. За основу брались работы (КИМы) из базы данных СтатГрада (МИОО). Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. В рамках внутришкольного контроля с целью отслеживания уровня знаний, умений и навыков у учащихся, в течение года проводились административные контрольные работы. Проверялось правописание основных орфограмм и пунктограмм, выполнение грамматических заданий, умение решать уравнения и неравенства, упрощать выражения и работать с графиками функций. С целью определения уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся проводилась промежуточная аттестация в 1 -8, 10 классах. Анализ промежуточной аттестации показал, что основная часть учащихся освоила программный материал на хорошем уровне. Учащиеся могут применять свои знания и умения в различных ситуациях. В основном они подтвердили свои годовые оценки. Промежуточная аттестация проводилась в конце учебного года в форме итоговых контрольных работ, тестовых заданий, билетов с практическим заданием, по технологии были использованы в качестве итоговых работ, оценивающих результативность обучения, презентации проектных работ. Результаты экзаменов промежуточной аттестации учащихся 5-8,10 классов
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... |  | Приказ № с. Ярково На основании приказа департамента образования и науки Тюменской области от 15. 04. 2013 г. №172/од «Об утверждении Порядка окончания... |
| Доклад о результатах деятельности главы Кирилловского муниципального... Аннотация к Публичному докладу о результатах деятельности главы Кирилловского муниципального района за 2014 год | | Г. Ивантеевки Московской области за 2013-2014 учебный год 2014 год содержание Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»г. Ивантеевки Московской области |
| 2014 год город Набережные Челны 2014 Содержание К концу учебного года в школе осталось 88 учащихся. Отток учащихся произошёл в основном из 12-х классов, так как не все смогли посещать... | | 2014 год Содержание Осуществление разноуровнего подхода к освоению учащимися образовательной программы |
| 2014 содержание Общий анализ состояния и динамики рынка овощей и фруктов Омска и омской области 19 | | Изменения и дополнения в образовательную программу общего образования... Данная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в 2013-2014 учебном году в соответствии с государственными... |
| Содержание Гранты для обучения в Лозаннском университете в 2014-15 учебном году #магистры, #все специальности, #Швейцария | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности офмс россии... Основные результаты деятельности офмс россии по Ненецкому автономному округу за 2014 год 6 |
| «средняя общеобразовательная школа №99»г. Перми публичный доклад... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №99 г. Перми | | План внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год содержание Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования |
| Доклад о результатах деятельности мбоу «Татарско-Сугутская средняя... Мбоу «Татарско-Сугутская средняя общеобразовательная школа» Батыревского района Чувашской Республики за 2013 год | | О приеме в аспирантуру мгту им. Н. Э. Баумана в 2014 году Письма Минобрнауки России №ак-318/05 от 21. 02. 2014 г. «О приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров... |
| Срок приёма документов для участия в конкурсе на обучение по программам... Вступительные испытания в аспирантуру фгбу «нииэм» зо рамн проводятся с 07. 07. 2014 г по 11. 07. 2014 г | | Публичный отчет директора школы-Интерната за 2013-2014 учебный год содержание Анализ работы мо учителей развития слухового восприятия и формирования произношения |
