Ярково 2014 содержание
Скачать 2.77 Mb.
|
| Раздел 4. Сведения о кадрах образовательной организации Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 53 педагогических работника. Из них: директор школы – Полякова Л.Н, заместители директора школы по УВР - Фалалеева Е.А, Мишарина С.М, Сынкова Г.Н, заместители директора школы по ВР - Ершова Л.А., Минина А.Н, социальный педагог Максимова Г.А., педагог - психолог Ганихина Н.А. Количественный и качественный анализ кадрового состава показывает, что происходит увеличение количества педагогов, имеющих педагогический стаж от более 20 лет, при этом ежегодно педагогический состав пополняется молодыми специалистами, имеющими стаж до 3 лет. В 2013 - 2014 в школе работали 4 молодых специалиста: Шакиров А.С., Коротченко Н.А., Авсеенкова И.Ю, Ульянова Г.С. Анализ возрастного состава педагогических работников школы указывает на то, что основной средний возраст составляет 45 лет, продолжают педагогическую деятельность 7 человек пенсионного возраста. В школе сохраняется тенденция преобладания педагогов, имеющих высшее образование. Педагогический состав МАОУ «Ярковская СОШ»:
Не имеют категории -7 человек (Максимова Г.А., Авсеенкова И.Ю., Яркова А.Л., Лесных А.А., Коротченко Н.А., Ульянова Г.С., Плесовских Н.В.) - 13%. 4.1. Аттестация педагогического персонала Согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» и рекомендациям Департамента образования и науки Тюменской области от 27 сентября 2013 г. № 6318, в МАОУ «Ярковская СОШ» организована аттестация в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям. В течение 2013 - 2014 учебного года для аттестации руководящих и педагогических работников МАОУ «Ярковская СОШ» были разработаны и приняты для реализации:
На основе разработанных положений из состава педагогических кадров созданы экспертная (рабочая) группа и аттестационная группа по аттестации на соответствие занимаемой должности. В экспертную и аттестационную группы включены администрация школы, руководители ШМО. На прохождение аттестации в 2013-2014 учебном году было подано 11 заявлений, из них на высшую квалификационную категорию десять заявлений (Обухова С.И., Дёмина Л.А., Каргаполова В.В., Николаенко Л.Н., Миргалиева А.Х., Глухих Н.П., Калинина Л.А., Кучевасова С.А., Сынкова Г.Н, Герцева Л.П.), одно заявление на первую квалификационную категорию - Южаков М.П. Основанием для проведения аттестации на соответствие занимаемой должности является представление работодателя. На соответствие занимаемой дожности «учитель» представления даны Ичёткиной Т.Л., Триппель Ю.В., Шишкиной И.И., Михайловой И.С.; на соответствие занимаемой должности «воспитатель» - Девятайкиной Е.А.; на соответствие занимаемой должности «руководитель» - Поляковой Л.Н. Преподаватели, аттестующиеся на высшую и первую квалификационные категории, подтвердили заявленные категории. Аттестация на соответствие занимаемой должности проходила в несколько этапов: 1. Подготовительный этап (ознакомление с порядком аттестации на соответствие занимаемой должности); 2. Организационный этап (составление и утверждение графиков работы экспертной и аттестационной групп); 3. Проведение письменного квалификационного испытания и составление протокола заседания экспертной (рабочей) группы; 4. Творческий отчёт по теме самообразования на производственном совещании педагогического коллектива; 5. Принятие решения (решение о прохождении или непрохождении аттестации принимается на заседании аттестационной комиссии и в дальнейшем фиксируется протоколом); 6. Оформление аттестационных материалов. Все педагоги, заявленные на аттестацию на соответствие занимаемой должности, успешно прошли аттестацию. В результате 38 педагогов имеют квалификационные категории, что составляет 72% из общего количества. Аттестацию на квалификационные категории и соответствие занимаемой должности прошли 46 педагогов, что составляет 87% из общего количества. В составе педагогического коллектива директор и 3 заместителя директора, все 100% прошли аттестацию. Директор - соответствие занимаемой должности «руководитель», два заместителя директора имеют высшую квалификационную категорию по должности «заместитель руководителя», один заместитель директора имеет соответствие занимаемой должности «заместитель руководителя». При МАОУ «Ярковская СОШ» функционируют два дошкольных отделения. Педагогический персонал дошкольных отделений состоит из 2 заведующих и 5 воспитателей. Аттестацию прошли: Кокорина Г.Н. на соответствие занимаемой должности «заместитель руководителя», Герцева Л.П. - высшая квалификационная категория, Золатова И.В. - вторая квалификационная категория, Девятайкина Е.А. - соответствие занимаемой должности «воспитатель». Аттестацию не проходили педагоги дошкольного отделения филиала: Александрова Л.П.- заведующая детским садом, Паршукова Л.В., Дружинина И.А.- воспитатели. В 2014-2015 учебном году планируется аттестация Дружининой И.А. и Паршуковой Л.В. на соответствие занимаемой должности «воспитатель». В результате из педагогического состава дошкольных отделений аттестацию прошли 4 человека, что составляет 57%. 4.2. Курсовая переподготовка В 2013-2014 учебном году курсовую переподготовку прошли 10 педагогов и инспектор отдела кадров – Сынкова А.В.
Кроме курсов, педагоги посещали семинары на базе ТОГИРРО в г. Тюмени и г. Тобольске. Все учителя выпускных классов посетили семинары по итогам ЕГЭ и ГИА 2013 г. Скворцова Н.А. прослушала ряд семинаров по подготовке учащихся к Всероссийскому этапу олимпиады школьников по русскому языку и литературе. Алиева Р.Т. ,Шараметова Л.Г., Осинцева Т.М., Баженова С.П. посетили семинар по подготовке учащихся к олимпиаде. 10 педагогов, работающих в кабинетах повышенной опасности, посетили семинар по ОТ и ТБ, проходивший на базе нашей школы. 40 педагогов прослушали семинар по теме: «Предметные и метапредметные компетентности в Стандартах второго поколения», который был проведен преподавателями Центра развития молодежи г. Екатеринбурга. Осинцева Т.М. и Шлеина Н.А. прослушали семинар по теме: «ФГОС начального и основного общего образования». Тимофеева Н.В. посетила ряд семинаров для творчески работающих педагогов в условиях регионального конкурса «Педагог года». По вопросам преемственности посетили семинар учителя начальных классов Лучанинова В.К. и Шибаева Х.Х. Использование ЭОР при обучении в начальной школе посетила Холодилова Н.Л. Социальным педагогом школы Токаревой А.А. был посещён семинар: «Социально - педагогическое управление агрессивным поведением в образовательной среде». Раздел 5. Анализ работы (организация образовательного процесса) 5.1.Анализ образовательной деятельности, направленной на получение бесплатного общего образования По итогам года общая успеваемость по школе составила 99 %. Не освоили программы соответствующих классов 7 учащихся (Колчанов С. – 2 б, Муратов Р.- 2 г, Аак П. – 2 г, Паршуков К., Ярмухаметов З.- 4 г, Скорик В., Звягин В.- 5 в). Шесть из них были направлены в конце года на ПМПК для выяснения причин неуспеваемости, данным учащимся были даны рекомендации об изменении программ обучения. Качественная успеваемость в течение года повышалась: Показатели качества по параллелям в сравнении на начало года и на конец года: Выше школьного уровня показатели качества на конец года составили в классах:
Самые низкие показатели качества в параллелях: 2г - 43% Авсеенкова И.Ю.(учитель работает с классом первый год, качество в сравнении с прошлым годом увеличилось) 3г - 22% Михайлова И.С. 4г - 39% Шибаева Х.Х. 5а - 22% Триппель Ю.В. 6в -16% Тимофеева Н.В. 7а - 4% Ганихина С.А. 8в – 21% Бурцева О.А. 9г -29 % Ганихина Н.А. 10б- 27% Скворцова Н.А. Уровень качества в 5-10 классах по сравнению с начальной школой повысился в 5а классе, в остальных классах идёт ежегодное понижение качества. Сохранилось и/или повысилось качество по сравнению с начальной школой в классах Халидуллиной Н.Т.(6а, 10а), Дёминой Л.А.(8б), Королёвой С.Н.(5б), но понизилось в классах Поляковой Л.Н.(9а), Обуховой С.И.(11б). Большое значение в данном вопросе имеет работа не только учителей начальных классов, дающих детям базовые знания, но и классных руководителей, которые создают мотивационные условия через учебно-воспитательный процесс, работу с родителями и активное привлечение детей к мероприятиям интеллектуального и творческого характера. В школе продолжалась работа по комплектованию банка измерителей уровня учебных достижений учащихся как на уровне учителя, так и на уровне администрации. В течение ряда лет используются методы статистического анализа. Анализируя данные учебной деятельности учащихся, можно сделать вывод, что в школе есть резервы повышения качества знаний, а именно показатели успеваемости и учащихся на «4» и «5». Хотелось бы обратить внимание на показатели, касающиеся резерва, т.е. количества учащихся, имеющих по итогам учебного по одной, две, «3» - 85 человек. Формальные показатели качества обучения по предметам и учителям следующие: Качество по предметам за четверть
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... |  | Приказ № с. Ярково На основании приказа департамента образования и науки Тюменской области от 15. 04. 2013 г. №172/од «Об утверждении Порядка окончания... |
| Доклад о результатах деятельности главы Кирилловского муниципального... Аннотация к Публичному докладу о результатах деятельности главы Кирилловского муниципального района за 2014 год | | Г. Ивантеевки Московской области за 2013-2014 учебный год 2014 год содержание Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»г. Ивантеевки Московской области |
| 2014 год город Набережные Челны 2014 Содержание К концу учебного года в школе осталось 88 учащихся. Отток учащихся произошёл в основном из 12-х классов, так как не все смогли посещать... | | 2014 год Содержание Осуществление разноуровнего подхода к освоению учащимися образовательной программы |
| 2014 содержание Общий анализ состояния и динамики рынка овощей и фруктов Омска и омской области 19 | | Изменения и дополнения в образовательную программу общего образования... Данная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в 2013-2014 учебном году в соответствии с государственными... |
| Содержание Гранты для обучения в Лозаннском университете в 2014-15 учебном году #магистры, #все специальности, #Швейцария | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности офмс россии... Основные результаты деятельности офмс россии по Ненецкому автономному округу за 2014 год 6 |
| «средняя общеобразовательная школа №99»г. Перми публичный доклад... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №99 г. Перми | | План внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год содержание Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования |
| Доклад о результатах деятельности мбоу «Татарско-Сугутская средняя... Мбоу «Татарско-Сугутская средняя общеобразовательная школа» Батыревского района Чувашской Республики за 2013 год | | О приеме в аспирантуру мгту им. Н. Э. Баумана в 2014 году Письма Минобрнауки России №ак-318/05 от 21. 02. 2014 г. «О приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров... |
| Срок приёма документов для участия в конкурсе на обучение по программам... Вступительные испытания в аспирантуру фгбу «нииэм» зо рамн проводятся с 07. 07. 2014 г по 11. 07. 2014 г | | Публичный отчет директора школы-Интерната за 2013-2014 учебный год содержание Анализ работы мо учителей развития слухового восприятия и формирования произношения |
