Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ракитянский агротехнологический техникум» рабочая программа учебной дисциплины
Скачать 0.63 Mb.
|
| Тема 2.42.Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. | Со циальные и философские истоки бунта героя романа. Смысл его теории и причина поражения Раскольникова. | 1 | 2 |
| Тема 2.43. Раскольников и «сильные мира сего». | Раскольников и его «двойники» (Лужин и Свидригайлов). | 1 | 2 |
| Тема 2.44. Сонеч ка Мармеладова и проблема нравственного идеала авто ра. | Сонеч ка Мармеладова и проблема нравственного идеала авто ра. | 1 | 2 |
| Тема 2.45. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. | Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. | 1 | 2 |
| Тема 2.46. Библейские мотивы в романе «Преступление и наказание» | Тема гордости и смирения. Библейские мотивы в романе. Роль эпилога. | 1 | 2 |
| Тема 2.47. Р. Р. Контрольное классное сочинение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» | Р. Р. Контрольное классное сочинение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» | 2 | 3 |
| Тема 2.48.«Толстой – это целый мир» (М. Горький) (Жизненный и творческий путь Л. Н. Толстого). | Л. Н. Толстой. Жизненный и творческий путь писателя. Духовные искания в годы юности. Начало творческой деятельности. Военный опыт писателя, участие в обороне Севастополя. Изобра жение суровой правды войны, героизма и патриотизма солдат в «Севастопольских рассказах». Автобиографи ческая трилогия (повторение). | 1 | 1 |
| Тема 2.49.Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие. | «Война и мир». «Бородино» Лермонтова как зерно замысла романа-эпопеи. История создания. Жанровое своеобразие романа-эпопеи. Художественные особен ности произведения: специфика композиции, психоло гизм и «диалектика души» в раскрытии характеров персонажей. | 1 | 2 |
| Тема 2.50.«Вечер Анны Павловны был пущен…» (жизнь московского высшего общества в романе). | Жизнь московского высшего общества в романе «Война и мир» Л.Н. Толстого. | 1 | 2 |
| Конфликт Болконского и Безухова с обществом. | 2 | ||
| Тема 2.51. В доме Ростовых, в имении Болконских (анализ эпизодов «Именины у Ростовых», «В имении Болконских Лысые Горы») | В доме Ростовых, в имении Болконских (анализ эпизодов «Именины у Ростовых», «В имении Болконских Лысые Горы») | 1 | 2 |
| Усвоение содержания прочитанных глав. | 2 | ||
| Тема 2.52.Изображение войны 1805–1807 гг. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения | Изображение войны 1805–1807 гг. | 1 | 2 |
| Шенграбенское и Аустерлицкое сражения | 2 | ||
| Тема 2.53.«Надо жить, надо любить, надо верить» (Л.Н.Толстой) | «Надо жить, надо любить, надо верить» (Л.Н.Толстой) (Усвоение содержания II тома романа «Война и мир»). | 1 | 2 |
| Тема 2.54.Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. | Война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»(Л. Н. Толстой) Обзор содержания 3 тома романа «Война и мир». Вой на 1812 г. — Отечественная война. Бородинское сраже ние как идейно-композиционный центр романа. | 2 | 2 |
| Тема 2.55.«Дубина народной войны» - партизанская война. Платон Каратаев и Тихон Щербатый. | «Дуби на народной войны» — партизанское движение и его герои в романе. «Роевая» жизнь крестьянства в романе. | 1 | 2 |
| Значение образа Платона Каратаева. | 2 | ||
| Тема 2.56. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды»Л.. Н. Толстой) (Образы Кутузова и Наполеона) | Истори ческие личности на страницах романа. Кутузов и Напо леон как личности, их человеческие и полководческие качества. Смысл резкого противопоставления этих ге роев. | 1 | 2 |
| Тема 2.57. Дорога чести А. Болконского. Путь исканий П. Безухова. | Различие путей нравственных поисков героев романа — Пьера Безухова и Андрея Болконского. | 1 | 2 |
| Тема 2.58. Женские образы в романе «Война и мир». Образ Наташи Ростовой. | Женские образы романа — Наташа Ростова и Марья Болконская. Судьбы любимых героинь Толстого. | 1 | 2 |
| Тема 2.59. Р.Р. Контрольное классное сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир» | Р.Р. Контрольное классное сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир» | 2 | 3 |
| Тема 2.60.Этапы биографии и творчества А.П. Чехова | Биографический путь А.П. Чехова. Этапы творчества писателя. | 1 | 1 |
| Тема 2.61.Рассказы Чехова, своеобразие их тематики и стиля. | А.П. Чехов. «Студент»,«Дом с м е з о нином»,«Ионыч», «С т е пь», «П алата№6», «Дамассобачкой». Чехов-прозаик и Чехов-драматург. Рассказы Чехова, своеобразие их тематики и стиля. | 2 | 2 |
| Тема 2.62.«Мелочи жизни» на страни цах рассказов зрелого А.П. Чехова. | «Студент», «Дуэль», «Дама с собачкой», «Анна на шее», «Душечка», «Степь» и другие рассказы зрелого Чехова. «Мелочи жизни» на страни цах рассказов. Традиция рус ской классической литературы в решении темы «ма ленького человека». Мастерство писателя: внима ние к детали, «импрессионизм», философская глубина, лаконизм повествования, роль подтекста, особое внима ние к миру всего живого. Способы создания комическо го эффекта. | 1 | 2 |
| Тема 2.63.Тема гибели души в рассказе «Ионыч» | «Ионыч». «Биография настроений» как одно из важнейших достоинств рассказов. Проблема ответственности челове ка за свою судьбу. Утверждение творческого труда как основы подлинной жизни. | 1 | 2 |
| Тема 2.64. Пьеса «Вишневый сад»- вершина драматургии А.П. Чехова. | «В и ш н е в ы й сад» как одно из наиболее харак терных для Чехова-драматурга произведений. Особен ности сюжета и конфликта пьесы. Сю жет и подтекст пьесы. | 1 | 2 |
| Герои пьесы и их судьбы. Отношение к ним автора. | 2 | ||
| Тема 2.65. Жизненная беспомощность героев пьесы. | Раневская и Гаев как герои уходящего в про шлое усадебного быта. Разлад между желаниями и ре альностью их осуществления — основа конфликта пье сы. Образы Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Внесценические персонажи. | 1 | 2 |
| Тема 2.66. Символичность пьесы «Вишневый сад» | Символический смысл образа вишневого сада. Тема времени в пьесе. | 1 | 2 |
| Тема 2.67.Р.Р.Подготовка к написанию контрольного домашнего сочинения | Р.Р. Подготовка к написанию контрольного домашнего сочинения | 1 | 3 |
| | Самостоятельная работа:
| 20 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 | |
| Раздел 3.зарубежная литература XIX века. | 5+2 | ||
| Тема 3.1. Основные тенденции в развитии зарубежной литера туры XIX века | Основные тенденции в развитии зарубежной литера туры XIX в. | 1 | 1 |
| Тема 3.2. Г. Де Мопассан «Ожерелье». | Г. Де Мопассан «Ожерелье». Грустные раздумья автора о несправедливости мира. Мечты героев и их неосуществимость. Тонкость психологического анализа. | 1 | 2 |
| Тема 3.3.О. Бальзак«Гобсек» | Реалистическое мастерство зарубежных писателей XIX века. О. де Бальзак. «Г о б с е к». Тема власти денег. Реа листическое мастерство писателя. | 1 | 2 |
| Тема 3.4. Народ в романе В.Гюго «Собор Парижской Богоматери» | В.Гюго «Собор Парижской Богоматери». Главные герои романа: Эсмеральда, Квазимодо, Клод, Фролло. Народ в романе В. З-Гюго «Собор Парижской Богоматери». Образ собора и его роль в романе. | 1 | 2 |
| Тема 3.5. Итоговое тестирование. | Итоговое тестирование. | 1 | 3 |
| | Самостоятельная работа обучающихся 1. Ч. Диккенс «Записки Пиквикского клуба». (анализ эпизода) 2. Анализ стихотворения А. Рембо. «Пьяный корабль». | 2 1 1 | |
| ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА | 102+51 | ||
| 3 семестр | 51 | ||
| Введение. Русская литература в контексте мировой художест венной культуры XX столетия. | Русская литература в контексте мировой художест венной культуры XX столетия. Литература и глобальные исторические потрясения в судьбе России в XX веке. | 1 | 1 |
| Три основных направления, в русле которых протекало развитие русской литературы: русская советская лите ратура; литература, официально не признанная вла стью; литература Русского зарубежья. Различное и об щее: что противопоставляло и что объединяло разные потоки русской литературы. | 2 | ||
| Основные темы и пробле мы. Проблема нравственного выбора человека и проб лема ответственности. Тема исторической памяти, на ционального самосознания. Поиск нравственного и эстетического идеалов. | 2 | ||
| Раздел 4.РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ | 12+6 | ||
| | |||
Похожие:
 | Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ракитянский агротехнологический... |
 | Рабочая программа учебной дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Шебекинский агротехнический... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Основы деловой культуры» Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Отчет о результатах самообследования 2013 Департамент внутренней... Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... | | О результатах самообследования Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чернянский агромеханический... |
| Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего... Программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с фгос | | Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Музыка» Специальность Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Республики Татарстан «Утверждаю» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чистопольский сельскохозяйственный... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Основы педиатрии» Специальность Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Карта по результатам самообследования областного государственного... «Шебекинский автотранспортный техникум» и «Шебекинский промышленно-экономический техникум» и переименованного в областное государственное... |
| Отчет о результатах самообследования по профессии 30. 20 «автомеханик» Полное наименование образовательного учреждения спо в соответствии с уставом и лицензией: Кировское областное государственное образовательное... | | Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
