Пояснительная записка курс «Функциональная грамматика»
Скачать 0.71 Mb.
|
| 1.6. Содержание разделов дисциплины СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА» Введение. Функциональная грамматика. Цели и задачи функциональной грамматики. Течения в рамках функционализма. Понятие функции и функционального подхода к изучению языковых явлений. Специфика функциональной грамматики. Аспекты функциональной грамматики. Сферы пересечения функциональной грамматики с теориями грамматической типологии, грамматической семантики, психолингвистики и т.д. Типы функционально-грамматического описания. Функционализм и объяснение (иконизм, дискурсивное употребление, диахронический принцип). Морфосинтаксические исследования и функционализм. Референциально-ролевая грамматика Р.Д. Ван Валина. Основные идеи РРГ. Теория структуры клаузы. Теория семантических ролей и лексических представлений. Теория синтаксических отношений и падежа. Теория сложного предложения. Приложения РРГ. Вершинное/зависимостное маркирование и его корреляты (теория Дж. Николс). Морфосинтаксические исследования в диахронии и синхронии (Дж. Байби). Дискурсивно-ориентированные исследования в рамках функционализма. Дискурс и возникновение фукционализма. Роль дискурсивного анализа в функциональной лингвистике. Теория риторической структуры У. Манна и С. Томпсон. Дискурсивно-ориентированный подход к синтаксису (теория Т. Гивона). Понятия дискурса и сознания (теория У. Чейфа). Порядок слов и функциональные принципы. Дискурсивные выборы как производные когнитивных состояний (Р. Томлин). Исследования устного дискурса в рамках функционализма. Связь функционализма и других лингвистических течений. Функционализм и лингвистическая типология. Явление грамматикализации. Семантическая и грамматическая переходность. Когнитивная лингвистика как часть функционализма. Психолингвистика и функционализм. Отличие отечественного и зарубежного понимания психолингвистических исследований. Порядок слов и подходы к его описанию в американском функционализме. Место функционализма в общей панораме лингвистики и перспективы развития данного направления. Течения функционализма в русской лингвистике. Функционально-семантическое поле в теории А. В. Бондарко. Понятие поля (В.Г. Адмони, Е. В. Гулыга и Е. И. Шендельс, Г. С. Щур, В. М. Павлов) и функционально-семантического поля (ФСП) в теории А. В. Бондарко. Типы ФСП и основания для их выделения (ФСП аспектуальности, модальности, персональности, залоговости, бытийности). Принцип построения ФСП. Семантический инвариант ФСП. Компоненты ФСП. Система функций поля. Субъектно-предикатно-объектная ситуация и ее структура. Понятие предиката, субъекта и объекта. Субъект и объект как синтактико-семантические категории. Аргументы предикат его семантические роли. Семантическая и синтаксическая валентности. Отношения между аргументами предиката и категориями субъекта и объекта. Понятие “гиперролей” в терминологии В.В. Богданова. Понятие прототипической конструкции. Переходность как одно из основных условий построения прототипической конструкции. Шкала степени переходности (П. Дж. Хоппер, С. А. Томпсон). Прототипическая переходная конструкция. Понятие категориальной ситуации как основы СПО-ситуации. СПО-ситуация - ядро семантической структуры предложения-высказывания. Предикат, субъект и объект как элементы типовой СПО-ситуации. Двусторонняя зависимость субъекта, объекта и предиката в структуре СПО-отношений. Многоаспектность СПО-отношений. Типы СПО-ситуаций. Функционально-семиологическая специфика категориального значения английского глагола. Факторы функциональной категоризации английского глагола. Категориальные классы английского глагола и их характеристики. Основания семантической и грамматической классификации предикатов. Глагол как единица лексики (лексема) и пропозициональная функция (предикат). Понятия глагольности, сказуемости и предикативности. Категориально-понятийная основа глагола и факторы, определяющие ее формирование. Проблемы классификации глагольной лексики. Функционально-семиологический подход к глагольной таксономии. Особенности категоризации английского глагола. Акционально-актантные категориальные значения и факторы функциональной категоризации английского глагола. Роль категориальных признаков субъекта и объекта в процессе функциональной категоризации английского глагола. Прототипические признаки субъекта и объекта и основания для их выделения. Класс глаголов с акциональным категориальным значением. Каузативные глаголы. Процессуальный категориальный класс глаголов. Статальные глаголы. Класс глаголов состояния. Релятивные глаголы. 1.6.3. Темы для самостоятельного изучения Курс включает определенное количество тем, предполагающих активную самостоятельную работу студентов, направленную на изучение научных трудов по лингвистике, а также словарями, включающими различную информацию как лингвистического, так и философско-лингвистического характера. Ряд тем предполагает подготовку научных докладов и сообщений и их репрезентацию в процессе ежегодной научно-практической конференции. Отдельные вопросы курса включены в программу как углубление знаний по предметам теоретической грамматики и языкознания.
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 1.7.1. Тематика семинарских занятий по дисциплине. Не предусмотрено 1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 1.8.1. Рекомендуемая литература ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1.9.1. Перечень используемых технических средств: 1. Мультимедийный проектор 2. Компьютер. 1.9.2. Перечень используемых пособий
1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения. Не предусмотрено 1.10. Примерные зачетные тестовые задания Вариант 1 1. Лингвистическим функционализмом называется подход к языку, утверждающий, что: а) фундаментальные свойства языка не могут быть описаны без апелляции к функциям языка; б) универсальная грамматика (компетенция) является врожденной. 2. Функционализм и типология связаны следующим образом: а) функционализм – принципиально типологически ориентированная лингвистика; б) функционализм и типология не имеют точек соприкосновения. 3. Р.Д. Ван Валин относится к группе: а) консервативных функционалистов; б) умеренных функционалистов; в) радикальных функционалистов. 4. Иконизм это: а) непроизвольное, неслучайное соответствие между формой и функцией; б) произвольное, случайное соответствие между формой и функцией. 5. Наиболее распространенный принцип в функциональных объяснениях – принцип: а) иконизма; б) экономии; в) дискурсивной мотивации. 6. Согласно теории референциально-ролевой грамматики Р.Д.Ван Валина, первое членение клаузы соответствует следующей структуре: а) центр-периферия; б) ядро/аргументы предиката. 7. Согласно теории референциально-ролевой грамматики Р.Д.Ван Валина, функция операторов: а) функционально-грамматическая модификация элементов определенного слоя; б) семантическая модификация элементов определенного уровня. 8. В теории РРГ время, засвидетельствованность, иллокутивная сила относятся к операторам: а) ядра клаузы; б) центра клаузы; в) клаузы в целом. 9. В теории РРГ топик высказывания соответствует информации: а) входящей в прагматическую пресуппозицию говорящего; б) добавляемой к пресуппозиции в данном высказывании. 10. В следующем предложении-высказывании «Как твоя сестра? – Она уехала» тип широкого фокуса описывается как: а) сентенциальный; б) предикатный. 11. В теории РРГ в понятие «макророли» входят: а) предикат и объект; б) субъект и предикат; в) актор и претерпевающий. 12. Согласно теории РРГ и классификациям З. Вендлера и Д. Доути, простейшие классы глаголов: а) состояния и достижения; б) достижения и выполнения; в) состоянии и деятельности. 13. Согласно теории РРГ, наиболее типичный Претерпевающий – это: а) агенс; б) тема; в) пациенс. 14. Согласно теории РРГ: а) в языке обязательно должны быть синтаксические отношения; б) есть языки, где нет оснований постулировать синтаксические отношения. 15. Согласно теории РРГ, выбор оси синтаксической конструкции зависит от следующих факторов: а) дискурсивно-прагматических (например, в английском языке); б) семантических факторов (папуасский язык амеле); в) от обеих групп факторов. 16. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, посессивное отношение в конструкции «дом мужчины» маркируется на: а) главном элементе - обладаемом; б) зависимом элементе - посессоре. 17. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, для Евразии характерно: а) зависимостное маркирование; б) вершинное маркирование. 18. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, географическая стабильность предполагает: а) предопределение одной характеристики языка другой; б) проявление одной и той же характеристики в неродственных языках определенного ареала; в) общность одной и той ж характеристики для языков одной генетической группы. 19. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, семья как генетическая группа языков (например, индоевропейская семья) – генетическое единство глубиной более: а) 5000 лет; б) более 2500-4000 лет. 20. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, протяженная лингвогеографическая зона обычно представлена: а) на ограниченной горами, океанами и т.д. местности и отличается высоким уровнем разнообразия языков; б) на равнинах и характеризуется сравнительно малым генетическим разнообразием языков. 21. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, такая базовая морфосинтаксическая характеристика как морфологическая сложность: а) характерна для языков Северной Америки; б) характеризуется нормальным распределением по языкам мира. 22. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, вершинное маркирование коррелирует с: а) меньшей морфологической сложностью; б) большей морфологической сложностью. 23. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, Старый Свет представляет собой: а) периферийный ареал языковой эволюции; б) ядро языковой эволюции. 24. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, языковая эволюция: а) аналогична биологической эволюции видов; б) не похожа на биологическую эволюцию видов. 25. В исследованиях Дж. Байби понятие релевантности понимается как: а) степень соответствия одной морфологической структуры другой; б) степень изменения значения одной морфемы (прежде всего, корня) под воздействием значения другой морфемы (прежде всего, аффикса). 26. Согласно исследованиям Дж. Байби, супплетевизм возникает: а) произвольно; б) только в определенных точках грамматической системы. 27. Согласно исследованиям Дж. Байби, носители языка хранят в памяти в готовом виде, а не порождают в процессе речи: а) элементы, представляющие собой совокупность наиболее релевантной информации; б) элементы «словаря». 28. Согласно исследованиям Дж. Байби, грамматикализации подвергаются: а) разнородные лексические элементы; б) сходные лексические элементы. 29. Дискурс: а) более широкое понятие, чем текст; б) понятие, аналогичное по формату понятию «текст». 30. Согласно теории риторической структуры У. Манна и С. Томпсон, любая единица дискурса: а) связана хотя бы с одной другой единицей данного дискурса посредством некоторой осмысленной связи; б) связана с не менее чем двумя единицами данного дискурса посредством некоторой осмысленной связи. 31. Согласно теории риторической структуры У. Манна и С. Томпсон, следующие риторические отношения – уступка/обстоятельство/побудительная причина – относятся к: а) симметричным; б) ассиметричным. 32. Согласно теории риторической структуры У. Манна и С. Томпсон, в первой зоне, дающей определение риторическим отношениям, указываются: а) ограничения, связанные с данным отношением (на ядро, сателлит, комбинацию ядра и сателлита); б) эффект данного риторического отношения (для отношения «свидетельство» - убежденность адресата в информации, содержащейся в ядре, возрастает). 33. Согласно теории риторической структуры У. Манна и С. Томпсон, для одного и того же текста: а) возможна альтернативная трактовка графа риторической структуры; б) невозможна альтернативная трактовка графа риторической структуры. 34. Согласно концепции дискурсивно-ориентированного подхода к дискурсу Т. Гивона, теоретическая идея подхода заключается в следующем: а) языковая форма иконически кодирует содержание (чем больше ожидаем, предсказуем референт, тем меньше усилий требуется для его «обработки»); б) предсказуемость референта («непрерывность топика») может быть количественно измерена. 35. Согласно концепции дискурсивно-ориентированного подхода к дискурсу Т. Гивона, в когнитивной модели референциальной связности активация внимания понимается как: а) проспективная операции, предназначенная для адаптации новой информации; б) ретроспективная операция, предназначенная для нахождения референтов. 36. В работе У. Чейфа «Значение и структура языка» декларируется право исследователя: а) опираться на интроспекцию как на законный источник информации о когнитивных процессах; б) признавать только публично верифицируемые данные. 37. Современные дискурсивные исследования имеют преобладающую ориентацию на следующий тип дискурса: а) внутренний монолог; б) устный бытовой диалог; в) письменный текст. 38. Согласно теории функциональной грамматики А.В. Бондарко, примером грамматической категории, в структуре которой заключено отношение неоппозитивного различия, может служить категория: а) вида в русском языке; б) категория падежа в английском языке; в) категория падежа в русском языке. 39. Согласно теории функциональной грамматики А.В. Бондарко, функциональная грамматика, в отличие от формальной, строится на принципе: а) «от средства к функции»; б) «от функций к средствам»; в) учитывает оба этих принципа. 40. Согласно теории функциональной грамматики А.В. Бондарко, в русском языке комплекс ФСП аспектуально-темпоральных отношений - аспектуальность, темпоральность, таксис – относится к группировке полей: а) с предметным (субъектно-объектным ядром); б) с акциональным (предикативным) ядром; в) с квалитативно-квантитативным ядром. Вариант 2 1. Отличие функционализма от формализма заключается в следующем: а) языковые факты объясняются, но не языковыми функциями, а аксиомами; б) языковые факты объясняются языковыми функциями. 2. Для функционализма не характерно следующее: а) ориентированность на типологию; б) эмпиризм; в) использование количественных методов; г) формулирование априорных аксиом; д) междисциплинарность интересов. 3. П. Хоппер и У. Чейф относятся к группе: а) консервативных функционалистов; б) умеренных функционалистов; в) радикальных функционалистов. 4. Принцип экономии в рамках функционализма гласит: а) при прочих условиях выбираются более длинные и подробные формы; б) при прочих условиях выбираются более короткие формы. 5. Произвольность грамматической структуры предполагает следующее объяснение: а) через принцип конкурирующей мотивации; б) через диахронический принцип. 6. Согласно теории референциально-ролевой грамматики Р.Д.Ван Валина, периферия клаузы включает следующие элементы: а) предикат и его аргументы; б) сирконстанты. 7. В РРГ одно и то же предложение: а) может иметь разные проекции; б) не может иметь разные проекции. 8. В теории РРГ вид относится к операторам: а) ядра клаузы; б) центра клаузы; в) клаузы в целом. 9. В теории РРГ фокус высказывания соответствует информации: а) входящей в прагматическую пресуппозицию говорящего; б) добавляемой к пресуппозиции в данном высказывании. 10. В следующем предложении-высказывании «Как дела? – У меня заболела сестра» тип широкого фокуса описывается как: а) сентенциальный; б) предикатный. 11. Следующие глаголы относятся к классу выполнений, согласно теории РРГ и классификациям З. Вендлера и Д. Доути: а) знать, иметь; б) научить, дать; в) узнать, получить. 12. Согласно теории РРГ, суть семантической роли «тема» заключается в следующем: это участник, который: а) подвергается воздействию, но радикально не меняет своего состояния; б) представляет собой инструмент или силу, которая осуществляет воздействие. 13. Согласно теории РРГ, если глагол имеет более 2-х аргументов (например, глагол послать), то один из аргументов: а) всегда должен соответствовать макророли Актора или Претерпевающего; б) не соответствует никакой макророли. 14. В теории РРГ ось синтаксической конструкции: а) всегда совпадает семантическими ролями; б) часто не совпадает семантическими ролями. 15. Согласно теории РРГ, следующий тип синтаксической оси носит более универсальный характер: а) семантический; б) прагматический. 16. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, склонность к вершинному либо зависимостному маркированию: а) изменчивая, непостоянная характеристика языка; б) исторически устойчивая характеристика языка. 17. Гораздо большее количество генетических семей языков в Америке, по сравнению с Евразией, объясняется в теории Дж. Николс следующими географическими факторами: а) низкие широты, побережье и горы; б) большое количество рек и равнин. 18. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, типологическая стабильность предполагает: а) предопределение одной характеристики языка другой; б) проявление одной и той же характеристики в неродственных языках определенного ареала; в) общность одной и той ж характеристики для языков одной генетической группы. 19. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, подсемья как генетическая группа языков (например, балтославянская группа) – генетическое единство глубиной более: а) 5000 лет; б) более 2500-4000 лет. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, замкнутая лингвогеографическая зона обычно представлена: а) на ограниченной горами, океанами и т.д. местности и отличается высоким уровнем разнообразия языков; б) на равнинах и характеризуется сравнительно малым генетическим разнообразием языков. 21. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, такая базовая морфосинтаксическая характеристика как базовый порядок слов (глагол в начале/середине/конце) имеет преобладающей тип: а) глагол в середине; б) глагол в конце; в) глагол в начале. 22. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, начальное положение глагола коррелирует с: а) зависимостным маркированием б) вершинным маркированием. 23. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, процесс заселения Земли человеком начался: а) 60-30 тыс. лет назад; б) в конце ледникового периода; в) 100-60 тыс. лет назад на африканской прародине. 24. Согласно теории вершинного/зависимостного маркирования Дж. Николс, в отличие от гипотезы Дж. Гринберга, все языки мира: а) генетически сходны; б) не являются генетически сходными. 25. Согласно исследованиям Дж. Байби, аспектуальные показатели: а) сильнее меняют значения глагольного корня, чем показатели времени; б) слабее меняют значения глагольного корня, чем показатели времени. 26. Согласно исследованиям Дж. Байби, менее релевантные и менее общие по природе значения: а) имеют статус словообразовательных показателей; б) становятся словоизменительными элементами; в) получают лексическое выражение. 27. Согласно исследованиям Дж. Байби, наиболее употребительные словоформы носители языка хранят в памяти: а) в расчлененном виде; б) в готовом виде. 28. Согласно исследованиям Дж. Байби, процесс грамматикализации сопровождается: а) семантической редукцией грамматического показателя; б) фонологической редукцией грамматического показателя; в) семантической и фонологической редукцией грамматического показателя. 29. Понятие «дискурс» включает: а) процесс языковой деятельности; б) результат языковой деятельности (текст); в) оба вышеупомянутых понятия. 30. Согласно теории риторической структуры У. Манна и С. Томпсон, единицы дискурса, вступающие в риторические отношения, могут быть: а) максимальными (непосредственные составляющие целого дискурса); б) минимальные (отдельные клаузы); в) обоих типов. 31. Согласно теории риторической структуры У. Манна и С. Томпсон, следующие риторические отношений – последовательность/противопоставление/конъюнкция – относятся к: а) симметричным; б) ассиметричным. 32. Согласно теории риторической структуры У. Манна и С. Томпсон, во второй зоне, дающей определение риторическим отношениям, указываются: а) ограничения, связанные с данным отношением (на ядро, сателлит, комбинацию ядра и сателлита); б) эффект данного риторического отношения (для отношения «свидетельство» - убежденность адресата в информации, содержащейся в ядре, возрастает). 33. Согласно теории риторической структуры У. Манна и С. Томпсон, многие сателлиты в риторических парах: а) могут быть опущены при условии сохранения связности и презентабельности результирующего текста; б) не могут быть опущены. 34. Согласно концепции дискурсивно-ориентированного подхода к дискурсу Т. Гивона, методологическая идея подхода заключается в следующем: а) языковая форма иконически кодирует содержание (чем больше ожидаем, предсказуем референт, тем меньше усилий требуется для его «обработки»); б) предсказуемость референта («непрерывность топика») может быть количественно измерена. 35. Согласно концепции дискурсивно-ориентированного подхода к дискурсу Т. Гивона, в когнитивной модели референциальной связности поиск в памяти понимается как: а) проспективная операции, предназначенная для адаптации новой информации; б) ретроспективная операция, предназначенная для нахождения референтов. 36. В работе У. Чейфа «Значение и структура языка» приоритетными для исследователя считаются: а) искусственные данные; б) естественные данные. 37. Современные дискурсивные исследования имеют преобладающую ориентацию на следующий тип дискурса: а) внутренний монолог; б) устный бытовой диалог; в) письменный текст. 38. Согласно теории функциональной грамматики А.В. Бондарко, функциональная грамматика имеет непосредственное отношение к грамматике: а) в широком смысле, базирующейся на основе не только грамматической, но и понятийной категориальности; б) грамматики в узком смысле, строящейся на основе билатеральной грамматической категориальности. 39. Согласно теории функциональной грамматики А.В. Бондарко, ФСП (функционально-семантическое поле) формируется: а) грамматическими средствами данного языка; б) лексическими, лексико-грамматическими и словообразовательными элементами, относящимися к той же семантической зоне; в) всеми вышеперечисленными компонентами. 40. Согласно теории функциональной грамматики А.В. Бондарко, в русском языке комплекс ФСП качественности, количественности, компаративности, посессивности – относится к группировке полей: а) с предметным (субъектно-объектным ядром); б) с акциональным (предикативным) ядром; в) с квалитативно-квантитативным ядром. 1.11. Примерный перечень вопросов к зачету Формы контроля Текущий контроль осуществляется на лекционных занятиях в форме фронтального опроса студентов, а также в форме докладов и сообщений студентов для выступления на ежегодной научно-практической конференции и заседаниях СНО. Итоговый контроль осуществляется в форме зачета по дисциплине. Возможна замена процедуры сдачи зачета устно защитой реферата. Требования к сдаче зачЕта по дисциплине Успешная сдача зачета студентом предполагает посещение всех лекций по дисциплине, активное участие в работе курса с показом соответствующих знаний и навыков владения предметом, подготовку докладов, сообщений и рефератов по темам дисциплины для выступления на научно-практической конференции и заседаниях СНО и как первичная ступень подготовки материала для написания дипломных работ на 5 курсе. В процессе зачета студент должен демонстрировать высокий уровень владения знаниями по предмету, свободно ориентироваться в научных направлениях и теориях, изложенных в процессе преподавания курса, владеть и оперировать необходимой терминологией при изложении ответа на билет. Студент не получает зачет по дисциплине при несоблюдении вышеизложенных требований. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА»
1.12. Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии). Не предусмотрено 1.13. Примерная тематика рефератов
Предусмотрена возможность замены одного из вопросов зачета рефератом студента по предложенной тематике. 1.14. Примерная тематика курсовых работ
1.15. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
1.16. Методика исследования Парадигматико-синтагматический анализ. 1.17. Балльно-рейтинговая система
|
Похожие:
 | Пояснительная записка к курсовой работе на тему: “Цифровой диктофон” ... | | Программа курса Пояснительная записка Лекция 3 Физическая работоспособность и функциональная готовность организма спортсмена 2 часа |
| Пояснительная записка программа курса «Функциональная стилистика» Программа курса «Функциональная стилистика» предназначена для изучения языковых явлений в тексте. Программа предполагает стилистический... | | Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б |
| Программа по дисциплине «функциональная грамматика» Второе направление предполагает выборочное использование грамматического материала первых двух лет обучения, а именно | | Пояснительная записка Курс «Окружающий мир» Охватывают курс программы 1-2 классов |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Функциональная грамматика» Определенная психологическая основа профессионально ориентированных компетенций требуется при работе по всем направлениям, обозначенным... | | Элективный курс по физике «Элементы биофизики»» Автор : Лимонов Н.... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... |
 | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Программа внеурочной деятельности по курсу «Занимательная грамматика» 1-4 классы В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его... |
| Пояснительная записка: Курс «Гидробиология» Курс «Гидробиология» разработан для студентов, обучающихся по специальности «Биология». Освоение данной дисциплины требует соответствующей... | | Программа внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное направление)... В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его... |
| Элективный курс «Симметрия вокруг нас» Автор: Соктоева Любовь Жамбаловна... Для учащихся данный элективный курс призван помочь представить математику в констексте биологии | | Элективный курс по русскому языку для 11-х классов Пояснительная записка Единому государственному экзамену. Данный курс учитывает эти новые условия, в нем подробно разбираются все задания демонстрационного... |
| Элективный курс по страноведению «Знакомьтесь: Соединенные Штаты Америки» Пояснительная записка Данный элективный курс заканчивается викториной on-line, позволяющей учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по всему... | | Пояснительная записка Версия 4 от “22” октября 2005 года Архитектура программного обеспечения, электронное государство, стандартизация, профиль стандартов, стандартизованные спецификации,... |
