Методическая разработка внеклассного мероприятия 9 «Да были ж схватки боевые…»
Скачать 0.77 Mb.
|
2-й ведущий. Однако благие пятигорские впечатления заслонили картины войны... Но в салонах звучали... Чтение отрывка из поэмы «Валерик». ...Что нужды? здешние полки Народ испытанный... «В штыки, Дружнее!» - раздалось за нами. Кровь загорелася в груди! Все офицеры впереди - Верхом помчался на завалы, Кто не успел спрыгнуть с коня... «Ура!» - и смолкло. «Вон кинжалы, В приклады!» - и пошла резня. И два часа в струях потока Бой длился. Резались жестоко. Как звери, молча, с грудью грудь, Ручей телами запрудили. Хотел воды я зачерпнуть... (И зной и битва утомили Меня), но мутная волна Была тепла, была красна. Михаила Лермонтова отличала необычайная храбрость в бою. Из донесения командования: «В делах 29 сентября и 3 ок тября Лермонтов обратил на себя особое внимание отрядного начальника расторопностью, верностью взгляда и пылким му жеством, почему ему и была поручена команда охотников Ютоктября; когда раненый юнкер Дорохов был вынесен из фронта, я поручил его начальству команду, из охотников со стоящую. Невозможно было сделать выбора удачнее: всюду по ручик Лермонтов, везде первым подвергался выстрелам хищни ков и во всех делах оказывал самоотвержение и распорядитель ность выше всякой похвалы. 12 октября на фуражировке за Ша ли, пользуясь плоскостью местоположения, бросился с горстью людей на превосходящего числом неприятеля и неоднократно отбивал его нападения на цепь наших стрелков и поражал неод нократно собственною рукою хищников. 15 октября он с коман дой первой прошел шалинский лес, обращая на себя все внима ние хищников, покушавшихся препятствовать нашему движе нию, и занял позицию в расстоянии ружейного выстрела от пушки. При переправе через Аргун он действовал отлично про тив хищников и, пользуясь выстрелами наших орудий, внезапно кинулся на партию неприятеля, которая тотчас же ускакала в ближайший лес, оставив в руках наших два тела». Сражаясь в Чечне, Лермонтов проявил себя как мужествен ный офицер, за что и был награждён золотой саблей с подписью «За храбрость». Звучит трогательная лирическая мелодия. 1-й ведущий. Мы закрыли последнюю страницу нашего литературного альманаха. Перед нами - послесловие: «Смерть поэта». Отправляясь на Кавказ во второй раз, Лермонтов говорил о предчувствиях близкой смерти. 2-й ведущий. Предчувствия Лермонтова сбылись: в Пе тербург он больше не вернулся, но не от черкесской пули погиб гениальный поэт, а от руки русского. На русское имя кровавым пятном легла смерть Лермонтова. 1-й ведущий. Что-то странное творилось в этот день с природой. Погода стояла дивная, ласковая. Вдруг разразилась небывалая буря. Пыль в мгновение окутала Пятигорск. 2-й ведущий. Страшные удары грома следовали один за другим, в горах не умолкали раскаты. Невиданная гроза внезапно сменилась бурным ливнем. Это произошло около 7 часов вечера 27 июля 1841 года в двух километрах от Пятигорска, у подножия горы Машук, где в эти секунды на дуэли погиб М. Ю. Лер монтов. 1-й ведущий. Не знамение это было? Не сама ли приро да оплакивала смерть гениального поэта? 2-й ведущий. Вяземский скажет об этом: «В нашу по эзию стреляли, второй раз не дают промаха...» 1-й ведущий. ...Пушкин и Лермонтов - два совершенно разных мира, но в истории нашей литературы будут жить вечно, эти два имени будут стоять всегда рядом. Лермонтов прожил очень короткую жизнь, но успел написать так много за свои не полные 27 лет. Он создал своим пером целый мир, неповтори мый мир Лермонтова. Чтение стихотворения «Боль памяти» И. Белоусова. Как в прошлый век, печально и светло, Слетает лист берёзы в день осенний, Как будто в мире не произошло С тех пор ни войн, ни бед, ни потрясений. Но лист коснулся гробовой плиты, И содрогнулся мир, покой разрушив, И нас вернул из плена суеты Вот в этот день К живым и мёртвым душам. И я гляжу с тоской на облака, Плывущие сквозь вечность над планетой, И прихожу к подножью Машука, Чтоб ощутить трагедию поэта. Мятущийся, как парус над волной, И жаждущий неистовейшей бури, Он оборвал на взлёте голос свой, Шагнув навстречу смертоносной пуле! ...Богаты мы ошибками отцов! Как страшно вдруг понять сквозь годы это. Не сгинувшее в сонме голосов Жестокое пророчество поэта. - На этом, дорогие друзья, первый выпуск литературного альманаха подошёл к концу. Надеемся, что наши встречи войдут в традицию. Всего доброго. *** Страницы мятежной жизни (М.Ю. Лермонтову посвящается) (Сцена затемнена. Звучит вальс А. Хачатуряна к драме Лермонтова «Маскарад». Постепенно музыка затихает. С двух сторон выходят ведущие). 1-й чтец. Бог нашей драмой коротает вечность, Сам сочиняет, ставит и глядит. (Омар Хайям). 2-й. Страницы жизни и творчества М. Ю. Лермонтова. «Семейный дневник». (Звучит мелодия ноктюрна №1 Ф. Шопена) 1-й. В ту ночь в мире творилось что-то странное: над московским домом у Красных ворот позабыли зажечь звезду, и волхвы не искали свою дорогу. 2-й. Зато почти всю ночь в самом доме горел свет и суетились люди. Спали беззаботно лишь хозяева дома - семья генерал - майора Федора Толя, сдававшего несколько комнат отставному капитану Юрию Петровичу Лермонтову. Поздно ночью капитану сообщили, что он стал отцом: жена родила сына. 1-й. Тяжело перенесла роды мать. (Сцена затемняется, на экране высвечивается портрет матери). 2-й. От тревог, переживаний и от бессонной ночи осунулся отец. (Высвечивается портрет отца). 3-й. Но была в доме женщина, сохранявшая даже в эти трудные часы спокойствие и твердую решимость. Она молча, без суетливости, подавала воду или лекарство, не теряя присутствия духа, ухаживала за роженицей, отдавала распоряжения прислуге. ( Высвечивается портрет бабушки Е. А. Арсеньевой) 1-й. В эту тревожную ночь в доме у Красных ворот мы знакомимся с главными действующими лицами семейной драмы, перипетии которой окажут существенное влияние на характер, душу, а, может быть и на всю судьбу одного из величайших поэтов России - Михаила Юрьевича Лермонтова. (Сцена наполняется светом) 2-й. Ему дали жизнь Мария Михайловна и Юрий Петрович. 3-й. Но та статная пожилая женщина, готовая оказать любую помощь в этом доме, поставит его на ноги, воспитает, окружит такой несказанной любовью и заботой, на которую способна только любящая бабушка. 1-й. Тугой узел семейной драмы завязался именно в ту пору, когда Юрий Петрович попросил руки Марии Михайловны, а Елизавета Алексеевна, ее мать, произнесла слово «нет». «Нет» повторила за нею вся родня, потому что считала: они не пара, слишком беден по нынешним временам этот отставной капитан. 2-й. Но Мария Михайловна сказала «да» и сумела настоять на своем. И он стал ее мужем. 3-й. А что же Елизавета Алексеевна? Ради дочери она пошла на уступки. Но неприязнь к Юрию Петровичу сохранилась и нарастала с каждым днем. (Звучит II часть сонаты №2 Бетховена) 1-й. Здоровье Марии Михайловны вызывало опасения. Годы болезни закончились трагедией: 24 февраля 1817 г. она скончалась. Лермонтову не было еще и трех лет. Но день похорон матери он запомнил на всю свою жизнь: Он был дитя, когда в тесовый гроб Его родную с пеньем уложили. Он помнил, что над нею черный поп Читал большую книгу, что кадили И прочес... и что, закрыв весь лоб Большим платком, отец стоял в молчание... 5 марта, спустя положенные по христианскому обычаю девять дней, Юрий Петрович вынужден был покинуть Тарханы. Взять с собой сына Елизавета Алексеевна ему не позволила. В духовном завещании бабушка сделала внука наследником своего состояния, но с тем условием, что до полного совершеннолетия он будет воспитываться только ею. Капитан должен был уступить... (Музыка постепенно стихает). 2-й. Шли годы. Мишель болезненно переживал разлуку с отцом. Юрий Петрович изредка приезжал в Тарханы, чтобы повидаться с сыном, но изменить ничего не мог. В день, когда будущему поэту исполнилось 17, он получил известию о скоропостижной смерти отца. 3-й. Из завещания Юрия Петровича Лермонтова: «Прошу тебя уверить свою бабушку, что я вполне отдавал ей справедливость во всех благоразумных поступках ее в отношении твоего воспитания и образования и, к горести моей, должен был молчать, когда видел противное, дабы избежать неминуемого неудовольствия… Скажи ей, что несправедливости ее ко мне я всегда чувствовал очень сильно и сожалел о ее заблуждении, ибо, явно, она полагала видеть во мне своего врага, тогда, когда я был готов любить ее всем сердцем, как мать обожаемой мной женщины». Так разрешился первый акт драмы. (Ведущие уходят. Появляется чтец, он декламирует стихотворение Лермонтова «Ужасная судьба отца и сына» (1831г.) Звучит фрагмент прелюдии № 15 Шопена. Постепенно музыка стихает. И вновь появляются ведущие). 1-й. Страницы короткой жизни М. Лермонтова «На перепутье». Москва! Москва! Люблю тебя, как сын, Как русский, сильно, пламенно и нежно... 4-й. В 1827 г. Лермонтов становится москвичом, успешно выдержав экзамены в Благородный пансион при столичном университете. (На экран проецируется изображение дома на Малой Молчановке, где жил поэт). Переезд в древнюю столицу принес поэту много новых сильных впечатлений. Первые стихи. Первая любовь... Первые столкновения с миром зла и несправедливости. 3-й. 11 марта 1830 г. Благородный пансион неожиданно посетил император. Он был один, без свиты. Во время перемены ученики всех возрастов с криком устремились из классных комнат в широкий коридор, превратив его в арену для гимнастических упражнений. На царя никто не обращал внимания. Вдруг один из воспитанников, узнав его, стал истошно приветствовать. Все сочли это выходкой, фамильярностью. Николай был взбешен. Через две недели прибыло высочайшее распоряжение: пансион преобразовать в гимназию. 2-й. Это было первым столкновением поэта с царем. И первым крушением. 1-й. 16 августа 1830 г., за полгода до окончания учебы, Лермонтов был уволен из пансиона. В сентябре того же года ученый совет «подверг проверке знания Михаила Лермонтова и, найдя их достаточными, допустил к слушанию университетских лекций. Каким запомнили его однокурсники? 4-й. И. А. Гончаров: « Нас, первогодичных, помнится было человек 40. Между прочим, тут был и Лермонтов, впоследствии знаменитый поэт, тогда смуглый сутуловатый юноша, с черными выразительными глазами. Он казался апатичным, говорил мало и сидел всегда... опершись на локоть». 2-й. Вистенгоф: «Он садился постоянно на одном месте, отдельно от других, в углу аудитории, у окна, облокотившись, по обыкновению, на один локоть и, углубясь в чтение принесенной книги, не слушал лекции». 3-й. А.И. Герцен: «Учились мы чему-нибудь? Могли ли научиться? Полагаю, что да. Преподавание было скудное... Университет, впрочем, не должен оканчивать научное воспитание... его дело - возбудить вопросы, научить спрашивать. Именно это и делали такие профессора, как Павлов, а с другой стороны - как Каченовский. Но больше лекций и профессоров развивала студентов аудитория юным столкновением, обменом мыслей, чтений». 1-й. Каким запомнился университет Лермонтову? 2-й. Святое место! Помню я, как сон, Твои кафедры, залы, коридоры, Твоих сынов, заносчивые споры О боге, о вселенной... 1-й. «Святое» место. Но на экзамене, продемонстрировав начитанность сверх программы, он неожиданно вступил в пререкание с экзаменатором, недовольным его пренебрежительным отношением к основному лекционному материалу. И после объяснения с администрацией в списке студентов против фамилии Лермонтов - появилась угрожающая запись: «Посоветовано уйти»! (Звучит мелодия ноктюрна № 13 Шопена. Его тревожные интонации оттеняют драматизм событий. Ведущие уходят. Их сменяют чтецы). Первый чтец. Поверь, ничтожество есть благо в здешнем свете. К чему глубокие познанья, жажда славы, Талант и пылкая любовь свободы, Когда мы их употребить не может? Второй чтец. Как страшно жизни сей оковы Нам в одиночестве влачить. Делить веселье все готовы: Никто не хочет грусть делить. Третий чтец. ... ищу спокойствия напрасно, Гоним повсюду мыслию одной. Гляжу назад - прошедшее ужасно; Гляжу вперед - там нет души родной! (Звучит музыка ноктюрна № 13 Шопена. Музыка постепенно замирает. Появляются ведущие). 1-й. И вот - новый поворот в судьбе поэта! Лермонтов уезжает в Петербург, надеясь завершить образование в тамошнем университете. 2-й. Из письма, посланного с дороги: «Я обретаюсь в ужасной тоске. Извозчик едет тихо, дорога пряма как палка, на квартире вонь, и перо довольно прескверное...» 3-й. И вот - Петербург... Увы! Как скучен этот город С его туманом и водой! Куда ни глянешь - красный ворот, Как шиш, торчит перед тобой. Нет милых сплетен - все сурово, Закон сидит на лбу людей. Все удивительно и ново - И нет не пошлых новостей! 1-й. По приезде, однако, выяснилось, что Лермонтов не сможет учиться в Петербургском университете, т.е. устав университета «дозволял перевод не иначе как с условием, чтобы проситель начал сызнова», т.е. выдержал вступительные экзамены! Лермонтов оказался на перепутье... 3-й. АС. Пушкин писал в «Пророке»: «И шестикрылый Серафим на перепутье мне явился». 1-й. Но к Лермонтову явился не небесный посланец, а родственник и друг Алексей Столыпин, тот самый «Монго» (высвечивается портрет), который избрал для себя военную карьеру. Он был моложе Лермонтова, но его советы действовали неотвратимо. Жребий был брошен: Лермонтов поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров... 2-й. Как тут не вспомнить мудрого Омара Хайяма: «Небрежен ветер: в вечной книге жизни мог и не той страницей шевельнуть». Что значило учиться в школе подпрапорщиков? Прежде всего, надо было полностью изменить уклад жизни. 3-й. Как можно глубже спрятать свои «ученые наклонности». 1-й. Как можно лучше подогнать к своей невоенной внешности мундир и постараться стать настоящим гусаром, бесшабашным, пьющим, свято чтящим традиции своего полка, вплоть до самых нелепых и глупых. 4-й. Итак, подчиняясь выбору, Лермонтов сумел переломить себя. 2-й. Из воспоминаний поэтессы Евдокии Растопчиной: «Его жизнь и вкусы приняли другой характер, насмешливый, едкий, ловкий. Проказы, шалости, шутки всякого рода сделались его любимым занятием. Вместе с тем полный ума, самого блестящего в разговоре, богатый, независимый, он сделался душою общества молодых людей высшего круга, он был запевалой в беседах, удовольствиях, кутежах». Чем не лихой юнкер?! 3-й. Но были не только «шалости» и «шутки». Были и стихи. Стихи, от которых он не смог отказаться. Только писать их надо было тайком. Писать и прятать... (Ведущие уходят. Слышится мелодия ноктюрна №1 Шопена. Выходят чтецы один за другим и читают стихи: «Нет, я не Байрон», «Белеет парус одинокий», «Желанье», «Отворите мне темницу», «Зачем я не птица, не ворон степной», «Юнкерская молитва». Можно некоторые из них спеть). |
Похожие:
 | Методическая разработка внеклассного мероприятия по русскому языку и литературе «Брейн ринг» Методическую разработку этого внеклассного мероприятия можно использовать при проведении недели русского языка и литературы |  | Методическая разработка Внеклассного мероприятия ... |
| Методическая разработка внеклассного мероприятия «Неделя математики» Казимова Джамиля Аликовна– учитель математики мбоу «сош дарбанхинского сельского поселения» | | Методическая разработка внеклассного мероприятия «Все работы хороши, выбирай на вкус» В ходе выполнения заданий члены команды могут советоваться, обсуждать вопрос, вырабатывать единое мнение |
| Методическая разработка внеклассного мероприятия по английскому языку «Наши друзья животные» Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр» Павлоградского муниципального... | | Методическая разработка внеклассного мероприятия «Педагогическое образование» по профилю «Экологическое образование» и отбор лучших претендентов для обучения. В ходе вступительных... |
| Методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету обж... Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,... | | Сценарий внеклассного мероприятия с применением икт тема «Будьте здоровы!» Номинация: Сценарий внеклассного мероприятия «Здоровые дети в здоровой семье» |
| Методическая разработка внеклассного мероприятия для обучающихся... Определить, каким представляется каждому из субъектов обучения (детям, их родителем и учителям) процесс и результат обучения в основной... | | Разработка и проведение недели иностранного языка в школе Наша разработка внеклассного мероприятия направлена на формирование самостоятельной деятельности школьников, на всестороннее развитие... |
| Пояснительная записка Разработка внеклассного мероприятия «Олимпийские... Разработка внеклассного мероприятия «Олимпийские символы и традиции» имеет актуальное звучание в преддверии важнейшего международного... | | Методическая разработка издание, содержащее конкретные материалы... Методическая разработка – издание, содержащее конкретные материалы в помощь по проведению какого-либо мероприятия (в том числе учебного... |
| Методическая разработка учебного занятия -2011. Педагогический дебют»... | | Методическая разработка внеклассного мероприятия Тема: «Читательская... Методическое пособие предназначено для педагогов, уделяющих огромное внимание внеклассной деятельности, посвящено читательской конференции... |
| Методическая разработка по дисциплине «Управление корпоративными финансами» Методическая разработка обсуждена на заседании кафедры финансового менеджмента, протокол №1 от 29 августа 2009 года | | Методическая разработка мероприятия по теме Всемирная история: Учебник для вузов / Под ред. Г. Б. Поляка, А. Н. Марковой. М.: Юнити, 1997 – 495 с |
