Совершенствование нормативно-правовой базы
Скачать 2.16 Mb.
|
Дополнительное образование. Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. Основная цель воспитательной работы лицея – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Важными задачами работы лицея являются: выполнение задач лицейской программы «здоровье» и привитие навыков здорового образа жизни учащимся лицея; развитие коммуникативных компетенций и формирование методов бесконфликтного общения; поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, как в учебное время, так и во внеурочное. Одним из главных звеньев в системе воспитательной работы лицея является система дополнительного образования. Всего на базе школы работают 4 кружка творческого направления («музыкальная гостиная», танцевальный кружок (7 групп), театральный (4 группы), кружок «ритмопластики» (6 групп)); 8 спортивных секции (четыре волейбольных, баскетбольная, две секции ОФП, секция «меткий стрелок»); кружок психологии «Школа общения». Из этих кружков особенно хочется отметить деятельность «музыкальной гостиной» и танцевальных кружков, которые возглавляют Л.А. Балыш и О.В. Тюшева. Выступления ребят данных коллективов были и будут украшением всех проводимых в школе праздников. Анализ работы показал, что практически все кружки ведутся в соответствии с программами. Дети посещают кружки с удовольствием, преподаватели корректны в отношении с детьми, компетентны в своей деятельности. Балыш Людмила Александровна ведёт кружок «музыкальная гостиная». Основу коллектива учащихся, занимающихся в кружке, уже несколько лет составляет собственный класс Людмилы Александровны, что сказывается на работе кружка. Занятие проходит в тёплой, практически семейной обстановке. Дети являются не слушателями и исполнителями на занятиях кружка, а активными участниками творческого процесса. Учащиеся предлагают темы для сюжетов «музыкальной гостиной», смело высказывают своё мнение по постановке того или иного фрагмента, подыскивают произведения к очередному сюжету. Перед тем как начинать работать над новым проектом Людмила Александровна ведёт беседы с учениками об авторах, чьи произведения будут исполнены, о значимости проекта, о его роли в общем деле, о его воспитательном моменте, как для самих ребят, так и для окружающих, для тех, кому этот проект будет представлен. Нельзя переоценить роль музыкальных композиций поставленных в «музыкальной гостиной». Ребята знакомятся с классическими произведениями, с традициями нашей страны разных времён, с нравами, забавами, с нарядами людей. Такая работа играет большую воспитательную роль. Проведена работа над проектом, посвящённым великой отечественной войне. Ребята работали над постановкой «А зори здесь тихие» - это композиция, состоящая из спектакля, песен и танцев. В проекте был занят практически весь класс. Кроме работы со своим классом Людмила Александровна работала с детьми других классов: это занятия с гитаристами Николаенко Антоном, Кудриным Дмитрием; с маленькими музыкантами Гуцу Филиппом и Ритой и др.; с вокалистами Найдёновой Александрой, Саакяном Гургеном, Философовой Валерией с вокальными группами мальчиков пятых и шестых классов. Результаты работы мы регулярно видим на всех школьных концертах. Выпуски «музыкальной гостиной» регулярно представлялись для учащихся не только нашего лицея, но и для детских домов, садиков и гостей нашей школы. Воспитанники Людмилы Александровны заняли призовые места на городских конкурсах: второе (Найдёнова А.) и третье (вокальная группа 4-х классов) место на конкурсе «Псковская весна» номинация вокал, второе место на конкурсе «Псковская весна» номинация хор, Найдёнова Александра заняла первое место на конкурсе «Золотой микрофон». Людмила Александровна создала инструментальные группы, но по решению комиссии конкурса не удалось выставить ребят на конкурс. Голос Найдёновой Александры неоднократно являлся украшением городских мероприятий. Огромная работа в сфере дополнительного образования лицея велась Тюшевой Ольгой Валентиновной: танцевальный кружок (7 групп), театральный (4 группы), кружок «ритмопластики» (6 групп). Её занятия всегда проходят на хорошем эмоциональном настрое. Зал на занятии всегда полон, хорошая посещаемость детей. Преподаватель борется за посещаемость, работает с классными руководителями, детьми и их родителями. Занятия ритмопластики Ольга Валентиновна начинает с разминки, что позволяет избежать травм. Поскольку ритмопластикой занимаются учащиеся начальной школы, то детям нередко позволено, и покричать на занятии, и спеть песню, и поиграть. Иногда занятия носят теоретический характер «уроки здоровья». На этих занятиях преподаватель знакомит учащихся с правилами личной гигиены, с правилами питания, с правилами сохранения осанки и здоровья в целом. По традиции занятие заканчивается релаксацией: дети ложатся и под плавную, спокойную музыку расслабляются, под спокойные, ласковые слова преподавателя думают о приятных вещах. К посещению занятий танцевального кружка детей привлекает и возможность выступления на традиционных мероприятиях лицея, и частая смена видов деятельности: элементы танца, весёлая пятиминутка, показ известного, любимого танца, разучивание нового, и активная, дружеская обстановка на занятиях. Выступления воспитанников Ольги Валентиновны – это украшение любого мероприятия. Осенью, по давней традиции, воспитанники Ольги Валентиновны участвуют в концерте для ветеранов города Пскова. Театральный кружок пользуется популярностью, как у младших школьников, так и у старших. Занятия в кружке позволяют ребятам более уверенно чувствовать себя как на уроках, так и в повседневной жизни. Преподаватель умело находит творческих, одарённых учащихся и умело вовлекает их в работу. Но хочется отметить, что на занятиях театральной студии есть место и «тихоням». Для таких учеников всегда найдётся роль в очередном спектакле. Часто в постановках участвуют дети разного возраста: с начальной школы по одиннадцатый класс, что несёт важный воспитательный момент в объединении детей разных возрастов. Кроме того, ребята театральной студии активно участвуют во всех общешкольных мероприятиях, у них хорошо развита коммуникативная компетенция, творческая, ребята учатся организовывать себя, и могут организовать других. Эти качества учащиеся ярко продемонстрировали на школьном празднике «масленица». Рекомендовано преподавателю приобрести коврики для выполнения заданий на полу, делать дыхательную, восстанавливающую гимнастику особенно для старшей танцевальной группы (занятие проходит сразу после семи уроков и детям надо восстановиться). В этом учебном году танцевальные коллективы не заняли призовых мест на городских конкурсах. Театральная группа со спектаклем «Пеппи и повелитель огня» заняла второе место на городском конкурсе «Псковская весна». Занятия Морозовой Натальи Константиновны всегда проходят на высоком эмоциональном подъёме. Группы всегда наполнены, дети занятия не пропускают. Иногда приходят учащиеся, не записанные в секцию, но желающие поразмяться. Занятия ведутся в соответствии с тематическим планом. Во время занятий преподаватель часто меняет виды деятельности: разминка, работа в парах, в тройках, игры между командами и т.д. Ученики отмечают, что посещают занятия с удовольствием, тренировки помогают отдыхать от школьных будней, что это интересное дополнительное занятия, которые с одной стороны держат в тонусе, а с другой расслабляют. К сожалению, пока нет побед на городских соревнованиях, но как говорят воспитанники Натальи Константиновны: «главное не победа…». Рекомендуется преподавателю внимательнее отнестись к форме учащихся и потребовать приобрести наколенники, чтобы избежать травматизма. Необходимо пересмотреть цель занятий и постараться в следующем году войти в призёры городских соревнований. Селиверстов Георгий Иванович ведёт две секции: баскетбол и волейбол (мальчики). Секции рассчитаны на старший и средний возраст детей (8-11 классы). К сожалению, на занятиях не всегда присутствует достаточное количество учащихся (6-10 человек). Дети, посещающие занятия не в лучшей физической форме, поэтому эти тренировки для них хорошее подспорье. Учащиеся более свободно, уверенно себя чувствуют среди равных, чем, если бы они пошли на тренировки в городские спортшколы. Преподаватель ведёт занятие очень корректно, ни когда не повышает голос, старается на своём примере объяснять тот или иной элемент, аккуратно поправляет ребят, если они не правильно выполняют задание. Георгий Иванович старается разнообразить занятия. Ребята не только играют в баскетбол, но и разучивают специальные элементы игры, участвуют в небольших соревнованиях друг с другом. Нередко преподаватель сам встаёт играть в ту или иную команду, что очень нравится ученикам. Рекомендовано преподавателю более серьёзно отнестись к наполняемости групп, провести агитацию среди ребят, постараться их увлечь, поработать с родителями, с классными руководителями. Занятия секций ОФП, которые ведут Жукова Валентина Ивановна и Алексеева Марина Петровна, всегда многочисленны. Секции посещают дети младшего возраста (5-6 классы – Жукова В.И., 3-4 классы – Алексеева М.П.). Группы всегда переполнены. Марина Петровна работает с учащимися, посещающими продлёнку. Дети находятся в школе целый день и поэтому занятия секции для них – это эмоциональная и физическая разрядка. Кроме того это возрастная категория, которая активно развивается и порой опережает возможности организма, поэтому учащихся надо поддержать, помочь преодолеть им этот период, что с успехом и проделывает Марина Петровна на своих занятиях. Дети гиперактивны, энергичны. Преподавателю требуется много сил и терпения, чтобы занятия проходили без травм, в хорошей дружеской обстановке. Валентина Ивановна своим воспитанникам уже даёт элементы различных игр: волейбол, баскетбол. Учащиеся с удовольствием играют в игру «народный мяч». Традиционно в лицее проходят соревнования по этому виду спорта. Преподаватель в корректной форме делает замечания наиболее активным, аккуратно старается сдерживать их пыл во время игр. Занятия традиционно начинаются с разминки: бег, прыжки, приседания и отжимания, растяжка на «шведской стенке» и т.д. Затем подвижные игры по командам. Во избежание ссор преподаватель время от времени меняет состав команд, что является хорошей педагогической находкой. Секция «меткий стрелок» новая секция в нашем лицее. Руководитель секции Моисеев Михаил Васильевич проводит занятия, на которых занимаются как девочки, так и мальчики. Занятия проходят в соответствии с программой. Михаил Васильевич творчески, с выдумкой готовит свои занятия. Занятия проходят и в тире школы №4, и в воинских частях города, и в тренажерном зале клуба «Патриот», и в спортивном зале. На занятиях учащиеся учатся не только стрельбе, но основам самообороны, работают над улучшением физической формы и укреплением силы воли, выносливости. Воспитанники Михаила Васильевича уже показли отличные результаты на городских соревнованиях: Иванова Анна 1 место по стрельбе на городских и областных соревнованиях, Васильев Игорь – 3 место на городских соревнованиях, 4 место в групповых соревнованиях. С нового года в лицее организован ещё один кружок «Школа общения», руководителем которого является психолог школы Юршевич Татьяна Фёдоровна. На занятия кружка преподаватель постаралась привлечь учащихся требующих внимания со стороны психолога, но занятия проходят настолько интересно и увлекательно, что их посещают и другие дети. Занятия проходят в соответствии с программой. Учащиеся и рисуют, и работают в группах, и проходят анкетирование, и участвуют в ролевых играх, и готовится к постановке спектакля на заданную тему и т.д. Кружок новый в нашем лицее, но пользуется большой популярностью (посещают примерно 60 учеников). Журналы кружковой работы ведутся тщательно всеми преподавателями. Вовремя заполняются, записываются темы занятий, отмечаются пропуски. Преподаватели не получили замечаний по ведению журналов. Выводы:
Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в городских, областных и всероссийских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы. В этом учебном году ученики школы приняли участие и заняли призовые места в следующих мероприятиях и конкурсах:
- прикладного творчества «Я открываю мир» 1 место Романенко А 7а, 2 место Пухова А. 11а, 2 место Шульц О 7б - «Юный журналист» 1 место - «Новогодние игрушки» 7 дипломов за победу - «Золотой микрофон» 1 место Найдёнова А 10а - конкурс детского рисунка «К звёздам» 1 место Шароватова Д. 11а, 2 место Гаршина Я 6а, Беляева А 6а - конкурс изобразительного творчества учащихся, посвящённый Дню памяти А.С.Пушкина «Золотой век» 70 картин. Результаты конкурса будут подведены осенью так как конкурс приобрёл статус международного - «Не нарушать правила дорожного движения – это модно» 6 работ - «Новый дорожный знак» 5 работ - творческий конкурс «Псковская Весна 2011»: номинация «вокал» - второе место Найдёнова А.10а и третье место вокальная группа 4-х классов номинация «хор» - второе место хор 6-х классов номинация «театр» - второе место номинация «слово» - первое место Корнилова В 6а - «Астрономия от А до Я» 2 место учащиеся 5-х классов
- Олимпиада по физической культуре учащихся г. Пскова: Башкирев Эдуард 10 кл. 2 место, Штыркова Елена 8 кл. 6 место - Мини – футбол. Принимали участие мальчики 8-9 классов 7-место - Легкоатлетический кросс: 6 класс 6 место - Пионербол. Принимали участие мальчики 5-6 классов 4 место - Баскетбол – сборная лицея юношей 9 место - Волейбол – сборная лицея. Юноши - 10 место. Девушки - 11 место - Легкая атлетика – сборная лицея 5место - Лыжные гонки – сборная лицея. Купцов Николай – 1 м., Тумашевская Лиза – 1 м. - « Шиповка юных» 1996-1997г. р. 5 место - Баутина Ирина – бег 60 метров 3 м., Чертинов Александр - прыжок в высоту - 4 м. - Легкоатлетический кросс – учащиеся 8ых классов - Многоборье ГТО (зимнее) 8- 9 классы - Эстафета на приз газеты « Псковская правда». Принимали участие две команды. Общее- 9 место - Стрельба – первенство города посвященные Дню Защитника Отечества. Васильев Игорь – 3 место; Иванова Анна - 2 место; общее командное – 3 место. - Первенство города по шахматам – 4 место. - Областная спартакиада допризывной молодежи г. Остров—9 место. Профилактическая работа в лицее. Следующей проблемой, нуждающейся в оперативном решении, стал поиск новых форм работы в профилактике правонарушений и коррекции девиантного поведения. В школе начал действовать Совет профилактики, который является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению Закона Российской Федерации «О системе работы по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних». Главными задачами Совета профилактики являются: - разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, среди учащихся школы; - разъяснения существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей; - проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения; - проведение просветительской деятельности по данной проблеме; - организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей. В течение года проведено 5 заседаний Совета профилактики, результаты оформлены протоколами. На заседаниях в присутствии инспектора ПДН рассматривались вопросы: пропуски занятий без уважительных причин, поведение на уроках и переменах, низкая успеваемость, межличностные отношения, как в семьях, так и между одноклассниками. На сегодняшний день на профилактическом учёте в лицее состоят 9 учащихся, с которыми ведётся систематическая работа. Родителям этих учащихся даются рекомендации по вопросам обучения и воспитания детей, проводятся беседы по ЗОЖ, предупреждаются об ответственности за воспитание детей. Совместно с инспектором ПДН, психологом лицея, классными руководителями и администрацией школы проводились обследования условий воспитания детей в данных семьях. Проводились индивидуальные беседы с родителями, нуждающимися в совете и педагогической помощи, а так же работу по пропаганде опыта семейного воспитания и здорового образа жизни. Работа по антинаркотической и антиалкогольной пропаганде рассматривалась и на классных родительских собраниях, что отражено в протоколах. В школе проводится работа с подростками, пропускающими занятия. Организованы индивидуальные беседы с детьми и их родителями; классные руководители ведут дневники наблюдений за данной категорией детей; работа с администрацией школы; поведение учащихся данной категории рассматривается на родительских собраниях класса; приглашаются на Совет профилактики, совместно с родителями; проводятся рейды в семьи подростков, совместно с инспектором ПДН. Вся работа с родителями направлена на повышение уровня воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы. Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма и других зависимостей является приоритетной в воспитательной работе школы. Разработан план мероприятий по профилактике наркомании, алкоголя и табакокурения несовершеннолетних. Согласно плану профилактической работы в школе были проведены следующие мероприятия: школа приняла участие в городской антинаркотической акции, которая предусматривала проведение классных часов, бесед, экскурсий, выпуск постеров «Мы за здоровый образ жизни», психологические тренинги с детьми. Проводятся лекционно-практические занятия с уч-ся 1-11 классов на тему: «Здоровый образ жизни», «Возраст, с которого наступает уголовная ответственность», «Профилактика правонарушений», «Профилактика ЗОЖ», беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков, «Азбука нравственности», тест-тренинг « Мое здоровье», « Мои вредные привычки», « Мое самочувствие». По этим же проблемам перед учащимися школы выступали узкие врачи специалисты (нарколог, гинеколог). Не менее эффективна профилактическая работа с родителям. Проведены общешкольные родительские собрания о наркологической ситуации в городе, родителям выданы памятки, рекомендации, номера телефонов доверия. Профилактика дорожно-транспортного травматизма. Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма велась в течение года очень активно. Проведены ряд классных часов и бесед по правилам дорожного движения; прошли встречи с инспекторами; учащиеся лицея приняли активное участие в городских конкурсах - «Не нарушать правила дорожного движения – это модно», «Новый дорожный знак». По вопросам правового воспитания учащихся в школу регулярно приглашались сотрудники правоохранительных органов. Ежедневно ведется в школе контроль над посещаемостью учащихся. По опросам родителей, по нашим собственным наблюдениям, количественным и качественным диагностикам можно сделать вывод о том, что наши учащиеся отличаются высоким уровнем воспитанности и мотивацией к обучению. Учащиеся школы бережно относятся к школьному имуществу, своими руками ремонтируют мебель, наводят порядок в кабинетах и на пришкольном участке, участвуют в субботниках. В этом году более организованно проходило дежурство по школе, особенно в столовой. Учащиеся традиционно принимали участие в акциях по благоустройству пришкольной территории «Уютный дворик». Свидетельством активной творческой работы учащихся и их классных руководителей являются великолепные клумбы цветов, украшающие двор школы. Ребята с удовольствием работают, хотя иногда бывает трудно поначалу их организовать. Основные причины таких трудностей - большая занятость детей и недостаточная организованность отдельных классных руководителей. Социальная деятельность. Социальная деятельность лицея формировалась в тесном взаимодействии с социальными партнерами разного уровня – от городского до международного. Развитию социальной компетентности школьников способствует активная благотворительная деятельность лицея. В течение многих лет лицей проводит акцию «Подарок детскому дому». Последние два года лицей сотрудничает с коррекционной школой-интернатом п. Идрица. Учащиеся лицея собрали 87 подарков воспитанникам интерната и огромное количество одежды, обуви и игрушек, канц. товаров. Кроме того, учащиеся 11 «Б» класса посетили Псковский детский дом. Учащиеся лицея показали новогоднее представление и подарили подарочки детям. В рамках волонтёрского движения лицея учащиеся неоднократно посещали детский сад «Родник». Подготовили и провели праздники: «Страна дорожных знаков», «Игротека», «Снежные баталии» и т.д. В этом году намечена большая шефская работа в рамках волонтёрского движения лицея. Богатый окружающий социум центра города благоприятствует активному взаимодействию с различными образовательными и культурными учреждениями. Многолетнее сотрудничество связывает лицей и с Псковским Академическим театром драмы им. А.С. Пушкина. Посещение спектаклей театра насыщают школьную жизнь эмоционально, помогают осуществлению эстетического воспитания учащихся. Из учреждений социума не менее ценным для лицея является взаимодействие с Псковским музеем-заповедником, который всегда откликается на все образовательные запросы лицея. В этом учебном году не раз проводились с участием учащихся лицея благотворительные акции областного Центра семьи. Учащиеся лицея принимают активное участие во многих социальных акциях, конкурсах и мероприятиях города. Традиционно учащиеся лицея работают, благоустраивая школьную территорию. Классы облагородили клумбы, завели новые цветы на клумбах. Двор школы приобрёл праздничный вид. В летний период в лицее организована профильная (для учащихся 10-х классов) и трудовая практика (для учащихся 5-8 классов). В самом лицее также накоплен опыт разработки различных проектов, в ходе которых осуществляется партнерство отдельных классных коллективов или параллелей. Практически все классы осуществляли работу над различными проектами – творческими, социальными, образовательными. В этом учебном году прошла презентация отдельных социальных и творческих проектов, над которыми работали в текущем учебном году классные коллективы:
. В учебном году администрацией, психологической службой, классными руководителями, родителями проводилась работа по формированию режима здорового образа жизни в соответствии с лицейской программой «Здоровье». Проведены спортивные праздники для учащихся 3 – 4 классов, 5 классов, военизированная эстафета для учащихся 8-х классов. В начале учебного года прошёл большой праздник «День здоровья». Учащиеся самоуправления приняли участие в городских акциях: «Анти СПИД», «Stop beer». Спортивная команда лицея приняла участие в городской акции «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам». Классные коллективы выпустили ряд газет и постеров о здоровом образе жизни, подготовили презентации и видеофильмы. В лицее проведены единые тематические классные часы. Выработаны рекомендации к внешнему виду учащихся, их поведению на уроках и переменах. В этом учебном году были введены элементы школьной формы в 5-7-х классах. Традиционно школьная форма имеется у всех учащихся начальной школы. Случаев употребления наркотиков и токсических средств учащимися лицея не отмечено. Решению задачи социализации учащихся, безболезненной адаптации их в условиях новых профильных 8-х и 10-х классов способствует воспитательная работа на параллелях. Наиболее успешной была работа по данному направлению на параллели 8-х классов (классные руководители Балыш Л.А., Сергеева С.А.); 5-х классов (классные руководители Першина Л.В., Данилова О.Г.). В этих классах были организованы поездки по историко-культурным местам Псковщины и Санкт-Петербурга, праздничные огоньки, познавательные игры, конкурсы, спортивные состязания. В 5 «В» проходила в течение полугода работа с психологом лицея, которая завершилась постановкой спектакля. Основной формой работы классного руководителя с классным коллективом являются классные часы – организационный и тематический. В настоящее время в лицее расписание составлено таким образом, что все классные руководители имеют возможность проводить классные часы в один день – пятницу. Сложилась система проведения единого классного часа; в этом учебном году их было несколько: «Выполнение правил внутреннего распорядка», «Выборы актива», «Урок мужества», «Звездный час в классном коллективе», «ЗОЖ» и т.д. На тематических и организационных классных часах рассматриваются вопросы профилактики, проводятся беседы по пропаганде здорового образа, беседы по повышению культурного уровня учащихся, решаются текущие вопросы. В течение учебного года классные коллективы лицея активно использовали возможности социума. Были организованы Дни кино в кинотеатрах «Победа», «»Октябрь», «Смена», Дни театра – спектакли, когда 5-11 классы посещали спектакли из репертуара театра; по результатам просмотров проводились беседы в классах, а ребята старших классов писали рецензии. Младшие классы регулярно посещали абонементы кинотеатра «Смена», детской библиотеки им. Каверина. Отдельные классные коллективы среднего звена работали по абонементу Планетария, музея-заповедника, организовывали экскурсии в эколого-биологический центр. Учащиеся среднего звена посетили концерты Псковского Симфонического оркестра, концерт оркестров в Псковском колледже искусств, проводимые специально для школьников. Методическая работа. Анализируя работу МО классных руководителей, необходимо отметить, что работа классных руководителей была направлена на реализацию проблемной темы школы. Ориентируясь на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, необходимо помнить, что она формируется в первую очередь личностью классного руководителя, поэтому нужно создать все условия для роста профессионального мастерства педагогов. Для этого необходима действенная и эффективная структура методической помощи в образовательном учреждении, ведь мастерство классного руководителя формируется через систематическую профессиональную учебу. Следовательно, методическая работа является важнейшим звеном системы непрерывного образования и развития членов методического объединения классных руководителей, роль которого заключается в следующем: • корректировка целей и задач воспитательной работы в классе; • координация деятельности классных руководителей в направлениях воспитательной работы; • методическая, организационная, практическая помощь, психологическая поддержка классных руководителей; • организация обмена опытом воспитательной работы; • обобщение интересных педагогических находок классных руководителей; • поощрение классных руководителей, имеющих положительные результаты в работе, осуществляющих творческий подход к деятельности класса. Поскольку основой профессиональных умений педагогов нашей школы являются профессионально-личностные качества классных руководителей, к задачам методического объединения классных руководителей относятся: 1. Изучение достижений передового педагогического опыта и достижений педагогической науки и практики. 2. Развитие творческого потенциала педагогов. 3. Развитие положительной профессиональной мотивации учителей и стремления к профессиональному росту. 4. Развитие коммуникативной культуры педагогов. 5. Изучение эффективности использования классными руководителями различных технологий организации внеклассных мероприятий. Данные задачи воспитательной работы соответствуют целям деятельности школы и школьным традициям: • создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; • формирование общечеловеческого подхода к нравственным ценностям; • обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации. МО классных руководителей являются одной из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагогов. На них рассматривались конкретные проблемы развития воспитания: вопросы содержания, вопросы методики и технологии воспитательного процесса, вопросы социального воспитания, психологической службы. Кроме этого, по мере надобности с классными руководителями проводились консультации (самая доступная и легко организуемая форма методической помощи). Вопросы консультаций: • каким должен быть анализ (самоанализ) работы классного руководителя; чем анализ отличается от отчета о работе; • планирование работы классного руководителя: формы и содержание; • как организовать классное самоуправление; • как сделать классное дело интересным и содержательным; • организация социально-психологической помощи детям и родителям; • теория и практика личностно-ориентированного воспитания; • приобщения родителей к воспитательной работе в классе. Особое место в работе МО отводилось консультированию классных руководителей по вопросу их воспитательных функций, которые собственно и определяют содержание педагогической работы: - аналитико-прогностической; - организационно-координирующей; - коммуникативной; - предупредительно-профилактической; - охранно-защитной; - коррекционной. В свою очередь педагоги делились опытом работы на МО классных руководителей, на тематических педсоветах по вопросам воспитательной работы (выступали по различным направлениям воспитательной работы в классе, по темам самообразования). Однако в работе имеются некоторые недостатки и проблемы. Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности; не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами активными педагогическими технологиями; некоторые классные коллективы во главе с классным руководителем не всегда ответственно подходили к участию в общешкольных мероприятиях. Существование этих проблем и недостатков обуславливает потребность в коррекции воспитательной системы в 2011-2012 учебном году. Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей. Решению проблем воспитательной работы способствуют педагогические советы. В истекшем учебном году был проведён педагогический совет по вопросам воспитательного процесса «Современная школа как культурно-образовательный и воспитательный центр» Целью педагогического совета было систематизировать опыт работы ОУ по созданию единого культурно-образовательного пространства, главной целью которого является благополучие ребёнка. Педагогический совет проанализировал опыт работы субъектов образовательного процесса по данной проблеме, определили варианты сотрудничества субъектов образовательного процесса в условиях функционирования современной школы как культурно-образовательного и воспитательного центра, сформулировали принципы формирования образовательного пространства современной школы как культурно-образовательного и воспитательного центра. Для выступления на педагогическом совете были использованы презентации по заявленной теме, результаты диагностики психолога; выступления педагогов по проблеме из опыта работы. Осенью 2010 года проходил городской фестиваль-конкурс «Самый классный - классный». От лицея на конкурсе участвовала Яцукевич С.В. классный руководитель 11 «А» класса. Светлана Васильевна достойно представила лицей и заняла первое место среди классных руководителей старших классов города. В лицее был проведен теперь уже традиционный конкурс «Классный руководитель года», в котором приняли участие следующие классные руководители: Сергеева С.А., Михайлова И.В., Хахлева С.Н.., Семёнова Н.Н. В ходе конкурса классные руководители показали открытые классные часы, представили компьютерные презентации деятельности классных коллективов. Победителем конкурса была признана Хахлева С.Н., классный руководитель 4 «в» класса. Все участники конкурса представили презентации классных коллективов на заседании методического объединения классных руководителей. Для классных руководителей в течение года были подготовлены методические материалы для проведения планирования воспитательной работы, подготовки интерактивных классных часов, проведения тематических классных часов. В течение учебного года ежемесячно осуществлялся мониторинг воспитательной деятельности классных руководителей на основе отчетов классных руководителей, ведения электронных дневников, ведения документации классов, по данным которого выплачивалась стимулирующая часть оплаты труда. Взаимодействие с родителями Взаимодействие с родителями осуществлялось через работу общешкольного комитета родителей, классных родительских комитетов, собраний по классам, заседание общешкольного родительского комитета, общешкольные родительские собрания и индивидуальную работу. Общешкольный родительский комитет проводил свои заседания один раз в четверть. На заседаниях рассматривались вопросы обучения и воспитания, подготовки и проведения общешкольных праздников, ремонт школы, планы на следующий учебный год. В течение учебного года было проведено два общешкольных родительских собрания. На них были обсуждены следующие вопросы: профилактическая беседа антитеррористической направленности, профильное и предпрофильное обучение, ЕГЭ, встречи с участковым, наркологом и т.д. Результаты анализа эмпирических данных свидетельствуют о том, что ведущим критерием эффективности работы школы, с точки зрения родителей, является успешное осуществление функции передачи знаний, которая в свою очередь зависит от типа школы (инновационных процессов), и не может быть решена без участия квалифицированного педагогического коллектива. Анализ работы с кадрами 1.Итоги аттестации педагогических кадров В лицее работало в этом учебном году 70 основных педагогических работников. Квалификационные категории и разряды педагогических работников лицея: 08 разряд– 3 чел. 10 разряд – 1 чел. 11 разряд – 1 чел. 12 разряд – 8 чел. 13 разряд – 7 чел. 14 разряд – 47 чел. 15 разряд – 2 чел. 17 разряд – 1 чел. Совместителей - 10 человек. Квалификационные категории и разряды совместителей: 8 разряд – 1 чел. 14 разряд – 4 чел. 15 разряд – 4 чел. 17 разряд - 1 чел. В этом учебном году прошли аттестацию и подтвердили квалификационную категорию следующие педагоги: высшую квалификационную категории по должности «учитель»:
высшую квалификационную категорию по должности «воспитатель»:
первую квалификационную категорию по должности «учитель»
первую квалификационную категорию по должности «воспитатель»:
вторую квалификационную категорию по должности «учитель»
вторую квалификационную категорию по должности «воспитатель»:
Отрадно, что 5 педагогов повысили квалификационные категории и получили высшие квалификационные категории (14 разряды) . Среди них молодой специалист: грамотный, трудолюбивый, талантливый педагог – Данилова Ольга Геннадьевна. В 2010-2011 учебном году Данилова О.Г. была удостоена благодарности декана факультета социальных наук РГПУ имени А.И.Герцена в проведении экспериментального исследования по проверке эффективности применения интерактивных презентаций в практике преподавания истории. В сентябре 2010 года Данилова О.Г. была награждена грамотой Управления образования Администрации г.Пскова за высокие результаты учащихся при сдаче единого государственного экзамена в 2010 году, а в марте 2011 года - почетной грамотой за добросовестный труд в системе образования. В 2010 году Данилова О.Г. стала победителем школьного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года», а в феврале 2011 года была награждена дипломом Управления образования Администрации г. Пскова за участие в городском конкурсе профессионального мастерства «Учитель года - 2011». За текущий учебный год Данилова О.Г. дала открытый урок для учителей города на тему «Ассирийская держава» (5 класс), разработала персональный сайт учителя истории и обществознания, педагогический проект «Информационный навигатор», а также приняла участие в IV Лозинских чтениях с докладом на тему «Реализация компетентностного подхода в школьном историческом образовании на примере развития информационных умений учителя и учащихся». По итогам года: % успеваемости 100, % качества знаний по истории - 84, 14285, СОУ - 75,14285; по обществознанию % качества знаний – 93,6666, СОУ – 79,88888. Осуществление всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника и подготовка экспертного заключения для аттестационной комиссии осуществляется экспертной группой. 2. Анализ работы «Школы молодого педагога» В 2010-2011 учебном году в лицее работало 5 молодых специалистов, 3 учителя закончили ПГПУ в 2010 году. 1. Русаева Ирина Александровна - учитель начальных классов (закончила в 2010 году ПГПУ) – наставник Григорян Вера Романовна. 2. Исаева Валерия Сергеевна– учитель английского языка (закончила ПГПУ в 2010 году. ) - наставник Кленевская Елена Ивановна. 3. Егорова Александра Александровна– воспитатель группы продленного дня (закончила в 2010 году ПГПУ) - наставник Куркаева Надежда Сергеевна 4. Ильина Елена Борисовна – учитель физики (закончила в 2009 году ПГПУ) – наставник Лопаткина Ирина Валентиновна. 5. Данилова Ольга Геннадьевна – учитель истории (закончила в 2009 году ПГПУ) – наставник Тихонравова Наталья Николаевна. Адаптация молодых специалистов проходит более успешно, когда с ними работают учителя – наставники, которые оказывают методическую, психолого – педагогическую, управленческую и другую помощь. Работают наставники по планам с которыми молодые учителя ознакомлены. Молодые специалисты, которые работают второй год в лицее имеют следующие успехи: Данилова Ольга Геннадьевна - учитель истории, стаж работы – 2,5 года. Разряд – 14, категория – высшая. Тема самообразования – «Реализация компетентностного подхода на уроках истории». В ноябре 2010 года ученицы 7 «В» класса – Федорова Татьяна, и 8 «А» класса – Стахнив Мария, - заняли 2 места на городской олимпиаде школьников по истории. В марте 2011 года команда учащихся старших классов заняла 2 место во Всероссийской телекоммуникационной викторине школьников по обществознанию. В апреле 2011 года команда учащихся 6-х классов принимала участие в краеведческой игре «Псков через века». В сентябре 2010 года поступила на очное отделение аспирантуры ПГПУ имени С.М.Кирова по специальности «Отечественная история». В 2010-2011 учебном году Данилова О.Г. была удостоена благодарности декана факультета социальных наук РГПУ имени А.И.Герцена в проведении экспериментального исследования по проверке эффективности применения интерактивных презентаций в практике преподавания истории. В сентябре 2010 года Данилова О.Г. была награждена грамотой от Начальника Управления образования Администрации г.Пскова Г.И. Барышникова за высокие результаты учащихся при сдаче единого государственного экзамена в 2010 году, а в марте 2011 года - почетной грамотой за многолетний добросовестный труд в системе образования. В 2010 году Данилова О.Г. стала победителем школьного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года», а в феврале 2011 года была награждена дипломом Начальника Управления образования Администрации г.Пскова Г.И. Барышникова за участие в городском конкурсе профессионального мастерства «Учитель года - 2011». За текущий учебный год Данилова О.Г. дала открытый урок для учителей города на тему «Ассирийская держава» (5 класс), разработала персональный сайт учителя истории и обществознания, педагогический проект «Информационный навигатор», а также приняла участие в IV Лозинских чтениях с докладом на тему «Реализация компетентностного подхода в школьном историческом образовании на примере развития информационных умений учителя и учащихся». По итогам года % успеваемости 100, % качества знаний по истории - 84, 14285, СОУ - 75,14285; по обществознанию % качества знаний – 93,6666, СОУ – 79,88888. Ильина Елена Борисовна - учитель физики и математики, стаж работы – 2 года. Разряд – 8. |
Похожие:
 | Заседание Совета управления директоров Совершенствование нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность муниципальной системе образования |  | Трансферт технологических инноваций в производство (Т. В. Аганесова) Совершенствование нормативно-правовой базы и методов государственного регулирования и поддержки развития консультационной деятельности... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Совершенствование законодательной и нормативно-правовой базы отрасли «Культура, искусство и кинематография» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Совершенствование законодательной и нормативно-правовой базы отрасли «Культура, искусство и кинематография» |
| Нормативно-правовое регулирование внешнеэкономической деятельности Реализация таких подходов лежит через дальнейшее совершенствование нормативно-правовой базы регулирования вэд, сокращение административных... | | Т. Я. Хабриева Совершенствование правовой базы СНГ и государоств-участников... Совершенствование правовой базы СНГ и государств-участников Содружества в сфере регулирования миграционных отношений обусловлено... |
| Публикации для сайта Исследование проблем управления интеллектуальной собственностью в бгу и совершенствование её нормативно правовой базы: отчёт о нир... | | Развитие и совершенствование нормативно-правовой базы в области обеспечения... Доклад заместителя Министра регионального развития, строительства и жилищно-коммунального хозяйства Украины Исаенко Д. В. на XXXI... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа по технологии для... ... | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» Класс 5 Б Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы |
| Перспективный план работы экспериментальной площадки по этапам № Развитие нормативно-правовой и методической базы использования икт в образовательной деятельности | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы | | Общие сведения о школе Организационно-правовое обеспечение деятельности... Деятельность гбоу сош №808 осуществляется на основе следующей нормативно-правовой базы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Деятельность гбоу сош №808 осуществляется на основе следующей нормативно-правовой базы | | Практическое занятие Технологии организации (сопровождения) учебного процесса Одним из принципов реализации дистанционных образовательных технологий (дот) является принцип опережающего развития нормативно-правовой... |
