Рабочая программа учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории Кульментьевой Е. В. по учебному предмету «Литература»

Скачать 390.13 Kb.

Название	Рабочая программа учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории Кульментьевой Е. В. по учебному предмету «Литература»
страница	2/5
Дата публикации	03.07.2015
Размер	390.13 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

знать \ понимать:

образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей – классиков XX века;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Основные общие учебные умения, навыки и способы деятельности,

формируемые на уроках литературы в 11 классе
К основным общим учебным умениям, навыкам и способам деятельности, формируемых на уроках литературы относятся:

использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
определение существенных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; овладение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута);
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями;
владение навыками редактирования текста, создания собственного текста (сочинения различных жанров);
определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды;
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Формирование указанных умений и навыков невозможно без организации на каждом уроке работы с текстом художественного произведения, без планомерного обучения учащегося созданию связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка, т.е. без реализации деятельного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов.

Учебно-методические средства обучения

Учебник: В. А. Чалмаев, С.А. Зинин «Литература» в 2 частях для общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2010
Дополнительная литература: Егорова Н.В., Золотарёва И.В. Поурочные разработки по литературе (2ч.) 11 класс - / М.: ВАКО, 2005
В.В. Агеносов Русская литература 20 в. (2 ч.) 11 класс – М.: Дрофа, 2001
В.Н. Азбукин « Русская литература от «Слова о полку Игореве» до наших дней», Казань: Казанский университет, 2000
С.Д. Артамонов, З.Т. Гражданская, Р.М. Самарин «История зарубежной литературы »

Календарно – тематическое планирование по литературе

11 – класс – 102 часа

№	Тема урока	Кло- во часов	Тип урока	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
	1 полугодие ( 15.5 нед. по 3 урока = 46 ч.)
	1 четверть ( 9 нед. по 3ч. = 27 ч. )
1	Традиции и новаторство в русской литературе на рубеже 19-20 вв. Новые литературные течения. Модернизм. Литературный процесс в Татарстане.	1	Лекция.	Ответы на вопросы	Знать основные темы и проблемы русской литера-туры 20 в.	Лекция в тетради Чт. ан. стр. 28-30
2	И. Бунин. Жизнь, творчество. Лирика Бунина, её философичность, лаконизм и изысканность.	1	Лекция. Практикум.	Индивиду-альный опрос	Уметь делать индивидуаль-ные сообщения о жизни и творчестве	Чтение, анализ И. Бунин. «Господин из Сан - Франциско». (Ответить на вопросы)
3 – 4	И.Бунин.«Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально – философским обобщениям. Острое чувство кризиса цивилизации.	2	Практикум.	Фронтальный опрос	Уметь анализировать текст.	Какова роль эпизоди-ческих героев?
5 – 6	Тема любви в рассказе Бунина. «Чистый понедельник». Новизна в изображении психологи-ческого состояния героя. «Лёгкое дыхание», «Чаша жизни», «Тёмные аллеи».	2	Беседа.	Индивиду-альный опрос	Знать своеобразие худо-жественной манеры Бунина в раскрытии темы любви.	Чтение, анализ «Чистый понедельник» (Подумать над проблематикой, язы-ковых и образных осо-бенностях) Чтение, анализ стр. 41-53
7	Психологизм и особенность бунинской прозы «Антоновские яблоки».	1	Практикум.	Тестирование / по материа-лам ЕГЭ /	Уметь раскрывать мастер-ство психологического ана-лиза бунинской прозы.	Чтение, анализ стр. 82-84 Чтение, анализ « Олеся ». Какой цвет сопровождает Олесю?
8	А.И.Куприн. Жизнь, творчество. Изображение мира природы и человека в повести « Олеся ».	1	Лекция. Беседа.	Индивиду-альный опрос	Уметь делать индивиду-альные сообщения о жизни и творчестве. Уметь раскры-вать поэтическое изобра-жение природы	Чтение, анализ «Грана-товый браслет». Какую роль играет музыка?
9	Проблематика и поэтика рассказа « Гранатовый браслет »	1	Практикум Беседа	Письменные ответы на вопросы Фронтальный опрос	Уметь раскрывать символи-ческий смысл художест-венных деталей, смысл финала.	Как автором изображается Желтков и его любовь. Подготовиться к сочи-нению.
10 11	Сочинение по творчеству Бунина и Куприна.	2	Развитие речи.	Сочинение / по материа-лам ЕГЭ /	Уметь осмыслить тему, определить её границы, полно раскрыть, правильно, грамотно изложить в письменной речи.	Чтение, анализ стр. 54-64 Чтение, анализ «Челкаш». (анализ)
12	М.Горький. Жизнь, творчество. Ранние романтические рассказы. Проблематика и особенности композиции рассказа « Челкаш». М.Горький в Казани	1	Лекция. Практикум.	Индивиду-альный опрос	Уметь делать индивиду-альные сообщения о жизни и творчестве.	Чтение, анализ « На дне » 1-2 акт
13	« На дне » как социально – философская драма. Новаторство Горького – драматурга.	1	Лекция.	Ответы на вопросы	Уметь выделять проблему героя, тему поиска смысла жизни, проблемы гордости и свободы.	Чтение, анализ « На дне » 3 акт(ответить на вопросы)
14 - 15	Три правды в пьесе « На дне », её социальная и нравственно - философская проблематика. Смысл названия пьесы.	2	Практикум.	Индивиду-альный опрос Письменные ответы на вопросы	Уметь понять особенность композиции пьесы.	Чтение, анализ « На дне » 4акт. Выписать выска-зывания Луки о людях, о жизни, о правде, о вере. Подготовить харак-теристику Луки
16	Роль Луки в драме « На дне ».	1	Практикум.	Устный опрос	Создание устных высказы-ваний.	Как решается вопрос о правде? Найти высказы-вания разных героев о правде.
17	Вопрос о правде в драме.	1	Практикум.	Зачёт	Проведение информа-ционно - смыслового анали-за текста.	Наизусть монолог Сатина.
18	Роль Сатина в драме. Спор о человеке.	1	Практикум.	Фронтальный опрос	Уметь понять особую роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат.	Составить характеристику Сатина. Законспектировать статью «Несвоевременные мысли» М.Горького
19	Горький и революция. «Несвоевре-менные мысли» Письменная работа по творчеству М.Горького.	1	Лекция. Урок контроля	Ответы на вопросы Тестирование / по материалам ЕГЭ /	Создание устных выступле-ний. Уметь осмыслить тему, определить её границы, полно раскрыть, правильно, грамотно изложить в письменной речи	Чтение, анализ стр. 116-129 (конспект)
20	Поэзия «серебряного века». Возникновение различных литературных течений 19 начала 20 века. Литературные течения в Татарстане 19 начала 20 века.	1	Лекция. Беседа.	Ответы на вопросы	Уметь находить черты ли-тературного течения в про-изведениях разных поэтов. Знать литературные течения поэзии русского модер-низма: символизм, акмеизм, футуризм.	Чтение, анализ стр. 130-137 Чтение, анализ стр. 139-148 Ответить на вопросы стр. 137
21	Символизм и его истоки. В. Брюсов как основоположник русского символизма.	1	Лекция.	Письменные ответы на вопросы	Уметь находить символы в произях символистов и рас-крывать их значение.	Подготов. сообщение об основных этапах творч. Брюсова. Анализ стих. «Вечер …» (стр. 40-41)
22	Лирика поэтов - символистов. К.Баль-монт, А. Белый.	1	Лекция. Беседа.	Устный опрос	Уметь анализировать поэти-ческое произведение.	Анализ стих. «Фантазия» Бальмонт, «Творчество» Брюсов Наизусть стихотворение.
23-24	Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма. Н. Гумилев. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики Гумилева.	2	Лекция. Практикум.	Фронтальный опрос. Устный опрос	Знать программу акмеистов: «Наследие символизма и ак-меизм» Н. Гумилев. Уметь анализировать поэтическое произведение	Лекция в тетради Чтение, анализ стр. 219-227 Чтение, анализ стр. 209-216 Наизусть стихотворение.
25	Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. И.Северянин, В.Хлебников.	1	Лекция.	Фронтальный опрос	Знать манифесты футуриз-ма, их пафос и проблема-тику.	Р./р. Сочинение по поэзии серебряного века. «Поиски и находки поэтов Серебряного века » «Об одном стихотво-рении Серебряного ве-ка».
26	Основные темы творчества. Поиски новых поэтических форм.	1	Практикум.	Фронтальный опрос	Уметь анализировать сти-хотворения.	Подготовиться к зачёту.
27	Зачет по теме: «Серебряный век» в русской поэзии» (тест).	1	Урок контроля.	Зачёт	Уметь анализировать сти-хотворения, определять ли-тературного течения.	Подготовить сообщение об основных этапах творчест-ва Блока. Чтение, анализ 172-186
	2 четверть ( 6,5 нед. по 3ч. = 19 ч. )
1	А.А.Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме».	1	Лекция.	Ответы на вопросы	Уметь анализировать поэти-ческое произведение. Знать излюбленные сим-волы Блока.	Наизусть стихотворение «Незнакомка». Письменный анализ «Фабрика»
2	Тема страшного мира в лирике Блока. «Незнакомка», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека», «Фабрика», «Река раскинулась…» и др. Развитие понятия об образе-символе.	1	Практикум.	Индивиду-альный опрос	Уметь анализировать поэти-ческое произведение.	Письменный анализ «Родина» стр.21 ответить на вопро-сы.
3	Тема Родины в лирике Блока. «Россия». «На железной дороге». Из цикла «На поле Куликовом» (5 стих. по выбору)	1	Практикум.	Фронтальный опрос	Уметь на примере анализа стихов поэта раскрывать его взгляды на тему исто-рического пути России.	Чтение, анализ поэмы «Двенадцать»

1 2 3 4 5

	Рабочая программа учителя русского языка и литературы высшей квалификационной... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, граж		Рабочая программа учителя русского языка и литературы первой квалификационной... ...
	Рабочая программа по литературе в 8 классе учителя русского языка... Заместитель директора по увр мбоу «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа»		Рабочая программа по литературе 7 класса Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории
	Рабочая программа по литературе в 5 классе Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории		«Подготовка к сочинению рассуждению- размышлению на морально-этическую тему» Учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории Долгиной Н. Ю
	Методическая разработка по нрк учителя русского языка и литературы... В связи с требованиями включения нрк в изучении отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях я предлагаю учителям русского...		Рабочая программа на 2013-2014 учебный год по предмету «Литература. 5 класс» Составитель О. А. Лучникова, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории, мобу «Землянская основная общеобразовательная...
	Анализ работы школьного методического объединения учителей русского... П в состав методического объединения учителей русского языка и литературы входят три педагога: С. А. Копенко, Л. А. Тарабрина, В....		Рабочая программа по предмету «Литература», для 5-х классов (базовый... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №26
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выступление Густилиной И. Т., учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории		Литература второй половины XIX века» Тема «Творчество И. С. Тургенева» Литература. Методические указания и задания для практических и самостоятельных работ / авт сост. Е. В. Дюкова, преподаватель русского...
	Из опыта работы учителя русского языка и литературы первой квалификационной... Приемы и методы развития творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ланщикова Елена Александровна, учитель русского языка и литературы боу г. Омска «Лицей №25» высшей квалификационной категории, Кучукова...
	Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории		Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Разработана Борзыкиной Раисой Сергеевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Рабочая программа учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории Кульментьевой Е. В. по учебному предмету «Литература»

Похожие: