90
Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: произведение о силе человеческого духа. Робинзон и Пятница. Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Робинзонады в литературе и искусстве ( «Игорь-Робинзон» Саши Черного; «Васюткино озеро» В. Астафьева)
|
Робинзон и Пятница. Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Робинзонады в литературе и искусстве ( «Игорь-Робинзон» Саши Черного; «Васюткино озеро» В. Астафьева)
|
1
|
Устные ответы на вопросы (с использованиемцитирования). Участие в коллективном диалоге. Работа со словарем литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятие «робинзонада». Устные рассказы о героях других «робинзонад» выявление признаков традиции литературной классики предшествующих эпох.
Практическая работа. Составление плана сравнительной характеристики героев. Сопоставительная характеристика героев романа.
Самостоятельная работа. Подготовка сообщения на тему «Почему роман «Робинзон Крузо» до сих пор интересен читателям». Составление плана сравнительной характеристики Робинзона Крузо и Игоря-Робинзона, Робинзона Крузо и Васютки (по выбору). Подготовка выразительного чтения сказки Андерсена «Снежная королева», пересказа и инсценирования ее фрагментов. Поиск в Интернете портретов Андерсена, изображений мест, где он жил. Чтение очерка К.Г. Паустовского «Великий сказочник», подготовка выразительного чтения и пересказа его фрагментов
|
Подготовка выразительного чтения сказки Андерсена «Снежная королева», пересказа и инсценирования ее фрагментов.
|
91
|
Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: реальность и фантастика. Краткий рассказ о писателе. Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда.
|
Краткий рассказ о писателе. Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. Понятие о художественной детали. Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке
|
1
|
Сообщения о сказочнике Андерсене с показом галереи его портретов и изображений мест, где он жил. Выразительное чтение и пересказ фрагментов из очерка К.Г. Паустовского «Сказочник». Выразительное чтение и обсуждение статьи учебника об Андерсене. Выразительное чтение сказки (в том числе и по ролям), пересказ и инсценирование ее фрагментов (по группам). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.
Практическая работа. Работа со словарем литературоведческих терминов. Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятие «художественная деталь»
Самостоятельная работа. Подготовка выразительного чтения и пересказа историй из сказки. Подготовка выборочного пересказа «Герда спасает Кая». Подготовка устного рассказа об одном из второстепенных героев сказки (по выбору). Поиск в Интернете иллюстраций к сказке «Снежная королева». Сопоставление иллюстраций разных художников (по группам). Устное иллюстрирование фрагментов сказки. Создание собственных иллюстраций, подготовка к их защите
|
Выборочный пересказ отрывка «Герда спасает Кая».
|
92
|
Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: сказка о великой силе любви. В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. Мужественное сердце Герды.
|
В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. Мужественное сердце Герды. Иллюстрации к сказке
|
1
|
Выразительное чтение сказки (по ролям), пересказ еёключевых фрагментов. Устное иллюстрирование. Сопоставление героев сказки: Герды и Малень кой разбойницы, лапландки и финки, Герды и Кая. Показ иллюстраций к сказке, найденных в Интернете, и краткие отзывы об этих иллюстрациях. Сопоставление иллюстраций разных художников. Обсуждение иллюстраций, помещенных в учебнике и в изданиях сказки. Презентация и защита собственных рисунков.
Практическая работа. Составление плана характеристики Герды. Рассказ о героине (с использованием цитирования) и ее устная характеристика.
Самостоятельная работа. Составление письменной характеристики Герды. Подготовка рассказа о Снежной королеве. Отзыв на мультфильм или художественный фильм «Снежная королева»
|
Составление письменной характеристики Герды. Подготовка рассказа о Снежной королеве. Отзыв на мультфильм или художественный фильм «Снежная королева»
|
93
|
Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: «что есть красота?». Снежная королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы.
|
Снежная королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы.
|
1
|
Чтение и рецензирование характеристики Герды. Уст ный рассказ о Снежной королеве и беседа по сопо ставлению героинь. Составление плана сравнительной характеристики героинь сказки и рассказ о них по плану. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективной дискуссии. Практическая работа. Заполнение таблицы «Срав нительная характеристика Герды и Снежной короле вы». Рецензирование отзывов на фильмы о Снежной королеве, на иллюстрации к сказке. Защита коллек тивных проектов.
Самостоятельная работа. Чтение сказок Андерсе на «Огниво», «Дикие лебеди», «Ель», «Штопальная игла». Подготовка пересказов и инсценирования их фрагментов. Создание собственных иллюстраций. Составление вопросов для викторины
|
Чтение сказок Андерсе на «Огниво», «Дикие лебеди», «Ель», «Штопальная игла».
|
94
|
Х.-К. Андерсен. Сказки (урок внеклассного чтения 10). Волшебные сказки Андерсена. Сказки о предметах окружающего мира
|
Волшебные сказки Андерсена. Сказки о предметах окружающего мира
|
1
|
Презентация сказок Андерсена: выразительное чте ние сказок (в том числе по ролям), пересказ и инс ценирование их фрагментов, устные ответы на про блемные вопросы (с использованием цитирования), устное иллюстрирование, обсуждение произведений книжной графики, презентация и защита собствен ных иллюстраций, составление вопросов для викто рин и ответы на эти вопросы (по группам).
Самостоятельная работа. Чтение сказок Андерсена «Оле-Лукойе», «Дюймовочка», «Русалочка», «Соло вей», «Свинья-копилка», «Гадкий утёнок», «Стойкий оловянный солдатик», «Свинопас» (2-3) сказки по выбору). Подготовка к письменным ответам на проблемные вопросы (см. след. Урок)
|
Чтение сказок Андерсена «Оле-Лукойе», «Дюймовочка», «Русалочка», «Соло вей», «Свинья-копилка», «Гадкий утёнок», «Стойкий оловянный солдатик», «Свинопас» (2-3) сказки по выбору).
|
95-96
|
Х.-К. Андерсен. Сказки (уроки развития речи 10-11).
|
Устный и письменный ответ на один из проблемных вопросов
|
2
|
Чтение и обсуждение фрагмента статьи С.Я. Маршака «Мастер снов и сказок». Комментирование проблемных вопросов. Составление плана (цитатного плана) самостоятельного письменного высказывания. Подбор цитат по заданной теме. Составление устного и письменного ответа на один из проблемных вопросов:
Почему Герда победила Снежную королеву?
Какие герои воплощают добро и зло в сказках Андерсена?
О чем мечтал Андерсен в своих сказках?
Какие поступки героев сказок Андерсена можно назвать благородными?
Самостоятельная работа. Поиск в Интернете портретов Марка Твена и изображений мест, связанных с его именем. Чтение романа «Приключения Тома Сойера» (1-5 главы)
|
Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов. Поиск в Интернете портретов Марка Твена и изображений мест, связанных с его именем. Чтение романа «Приключения Тома Сойера» (1-5 главы)
|
97
|
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»: неповторимый мир детства.
|
Краткий рассказ о писателе. Мир детства в романе: игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным. Черты характера героя
|
1
|
Сообщения о писателе Марке Твене с показом галереи его портретов и изображений мест, где он жил и работал. Выразительное чтение фрагментов романа (в том числе по ролям). Обсуждение первых глав романа (по группам). Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.
Практическая работа. Составление характеристики Тома Сойера и заполнение цитатной таблицы «Черты характера героя».
Самостоятельная работа. Чтение романа «Приключения Тома Сойера» (6,7,9,12,20,31). Создание иллюстраций к главам романа и подготовка к их презентации и защите
|
. Чтение романа «Приключения Тома Сойера» (6,7,9,12,20,31). Создание иллюстраций к главам романа и подготовка к их презентации и защите
|
98
|
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»: дружба героев. Причудливое сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций.
|
Том и Гек. Том и Бекки. Их дружба. Внутренний мир героев романа. Причудливое сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций. Иллюстрации к роману. Фрагменты романа в актерском исполнении
|
1
|
Чтение по ролям или прослушивание в актерском исполнении (см. фонохрестоматию) диалога Тома и Гека (гл.6). устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актеров. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Различные виды пересказов. Устное иллюстрирование. Обсуждение и рецензирование иллюстраций, помещенных в учебнике и найденных самостоятельно. Презентация и защита собственных иллюстраций. Ответы на вопросы викторины «Мир предметов в романе «Приключения Тома Сойера»?»
Практическая работа. Составление плана письменной характеристики героев (в том числе сравнительной) и их характеристика по плану (с использованием цитирования).
Самостоятельная работа. Подготовка пересказа гл.32-34 и инсценировки эпизода «Том и Гек собираются создать шайку разбойников» (гл. 35). Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов (см. след.урок). Поиск в Интернете изображения памятника Тому Сойеру и ГекльберриФинну и подготовка сообщения о нем
|
Подготовка пересказа гл.32-34 и инсценировки эпизода «Том и Гек собираются создать шайку разбойников» (гл. 35). Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов (см. след.урок).
|
99
|
«Приключения Тома Сойера» - любимая книга многих поколений читателей (урок развития речи 12).
|
Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос
|
1
|
Пересказ финальных глав романа от лица героев. Показ и обсуждение инсценировки эпизода «Том и Гек собираются создать шайку разбойников». Составление плана ответа на проблемный вопрос. Подбор цитат по заданной теме. Составление устного и письменного ответа на один из проблемных вопросов:
Совпадают ли внешний облик и внутренний мир Тома Сойера?
Чем похожи герои романа «Приключения Тома Сойера» на моих сверстников?
Как Том Сойер и его друзья стремились сделать окружающий мир интересным?
Какими изобразил скульптор Тома Сойера и ГекльберриФина на памятнике этим литературным героям?
Самостоятельная работа. Письменные ответы на проблемные вопросы. Чтение рассказа Дж. Лондона «Сказание о Кише» и других рассказов писателя. Поиск в Интернете материалов для составления электронного альбома «Памятники литературным героям». Подготовка сообщения о Дж. Лондоне.
Проект. Составление под руководством учителя электронной презентации «Памятники литературным героям»
|
Письменные ответы на проблемные вопросы. Чтение рассказа Дж. Лондона «Сказание о Кише» и других рассказов писателя.
|
100
|
Джек Лондон. «Сказание о Кише»:что значит быть взрослым?Краткий рассказ о писателе. Сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших.
|
Краткий рассказ о писателе. Сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Черты характера мальчика: смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства. Преодоление сложных жизненных ситуаций. Иллюстрации к рассказу
|
1
|
Чтение и обсуждение статьи учебника «Джек Лондон». Сообщение о Дж. Лондоне с показом портретов писателя, изображений мест в США, связанных с его именем. Составление плана и пересказ статьи учебника. Выразительное чтение рассказа (в том числе и по ролям), пересказ ключевых фрагментов (по группам). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устное иллюстрирование. Обсуждение произведений книжной графики.
Практическая работа. Составление плана характеристики Киша и рассказ о герое (с использованием цитат).
Самостоятельная работа. Письменная характеристика Киша. Чтение и обсуждение рассказа Ю. Яковлева «Рыцарь Вася» и сопоставление его героя с Кишем (см. практикум «Читаем, думаем, спорим…»). Создание собственных иллюстраций к рассказу и подготовка к их защите.
Проект. Создание электронного альбома «Герои произведений Джека Лондона в экстремальных ситуациях»
|
Письменная характеристика Киша. Подготовка к проекту
|
101
|
Джек Лондон. «Сказание о Кише»: мастерство писателя. Джек Лондон – мастер изображения экстремальных жизненных ситуаций.
|
Джек Лондон – мастер изображения экстремальных жизненных ситуаций. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа. Драматизм и оптимизм книги о северном мальчике
|
1
|
Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.
Практическая работа. Составление плана характеристики литературного произведения. Рассказ о книге и ее героях по плану. Подбор цитат на заданные темы (по группам). Презентация и защита собственных иллюстраций. Презентация и защита проекта «Герои Джека Лондона в экстремальных ситуациях».
Самостоятельная работа. Подготовка к итоговой контрольной работе по литературе за курс 5 класса. Чтение статьи «Стихи и как читать их вслух» из раздела «Справочные материалы». Составление рекомендаций для начинающих чтецов
|
Подготовка к итоговой контрольной работе по литературе за курс 5 класса.
|
102-103
|
Уроки контроля.
|
Итоговая контрольная работа по литературе или тестирование. Выявление уровня литературного развития учащихся
|
2
|
Предъявление читательских и исследовательских навыков, приобретенных в 5 классе: выразительное чтение (в том числе наизусть); устный монологический ответ; различные виды пересказов; устные и письменные рассказы о произведениях и героях; иллюстрирование примерами изученных литературоведческих терминов; выполнение тестовых заданий.
Самостоятельная работа. Выполнение заданий для викторин и ответы на «Заключительные вопросы и задания» из практикума «Читаем, думаем, спорим…». Подготовка инсценировок фрагментов из изученных произведений. Отчеты о выполнении индивидуальных и коллективных учебных проектов.
Проект. Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса»
|
Подготовка к литературному празднику «Путешествие по стране Литературии 5 класса»
|
104-105
|
Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии5 класса» (уроки развития речи 13-14).
|
Повторительно-обобщающий урок-праздник. Итоги учебного года. Задания для летнего чтения
|
2
|
Участие в игровых видах деятельности, литературных конкурсах. Отчеты о выполнении индивидуальных учебных проектов
|
|
