Книга и чтение в педагогическом дискурсе учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 050100. 62 Педагогическое образование «Филологическое образование (бакалавриат )»

Скачать 1.65 Mb.

Название	Книга и чтение в педагогическом дискурсе учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 050100. 62 Педагогическое образование «Филологическое образование (бакалавриат )»
страница	2/19
Дата публикации	08.03.2016
Размер	1.65 Mb.
Тип	Книга

100-bal.ru > Литература > Книга

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК-14 – готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

ОПК-1 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК-4 – способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК-1 – способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК-2 – готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК-3 – способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ПК-4 – способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

ПК-5 – готовность включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

ПК-6 – способность организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников.

ПК-8 – способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

ПК-9 – способность разрабатывать и реализовать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы.

ПК-10 – способность к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.

ПК-11 – готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате освоения дисциплины студент должен

знать основы теоретической поэтики, литературоведческие методы анализа и интерпретации художественного произведения; пути формирования читательских компетенций школьника; функции художественной словесности; формы реализации воспитательной функции литературы с учетом ее эстетического потенциала;

уметь различать жанры художественной словесности, видеть их взаимосвязанность; прослеживать генетические связи между произведениями, отдельными сюжетами и мотивами; устанавливать отношения между коллективным и авторским творчеством; находить закономерности исторического изменения словесной культуры, характеризовать смысловую и формальную структуру литературного произведения;

владеть современными методиками анализа литературного произведения, навыками применения теоретических и историко-литературных знаний в процессе преподавания курса литературы в общеобразовательной школе; методами обучения осмысленному чтению и формированию суждения о содержании художественного текста; методиками формирования читательских компетенций школьника; методами применения литературного материала в процессе духовно-нравственного воспитания молодого человека.

Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 5. Форма промежуточной аттестации зачет, контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часа, из них 34,8 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 73,2 часа, выделенных на самостоятельную работу.

Тематический план

Таблица 1

№		Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.			Из них в интерактивной форме, в час	Итого кол-во баллов
№		Тема	Недели семестра	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа	Итого часов по теме
1		2	3	4	5	6	7	8
1.		«Чтение как труд и творчество» (1962): анализ работы В.Ф. Асмуса	1	2	4	6	1	0-2
2.		Комментированное чтение на уроках литературы	2	2	4	6	1	0-4
3.		Методика медленного чтения	3	2	4	6	1	0-6
4.		Методы имманентного анализа литературного текста	4	2	4	6	1	0-6
5.		Методы контекстного анализа на уроках литературы	6	4	8	12	2	0-12
		Всего		12	24	36	6	0-30
1.		«Барышня-крестьянка» в контексте «Повестей Белкина» А.С. Пушкина	7	2	4	6	1	0-4
2.		«Фаталист»: принципы семиоэстетического анализа	8	2	4	6	1	0-4
3.		Системно-целостный анализ рассказа А.П. Чехова «Мальчики»	9	2	4	6	1	0-4
4.		«Смерть Ивана Ильича»: мотивный анализ повести Л.Н. Толстого	10	2	4	6	1	0-6
5.		Рассказ В. Драгунского «Девочка на шаре»: медленное чтение	11	2	4	6	1	0-6
		Всего		10	20	36	5	0-24
1.	«Когда за городом задумчив я брожу…»: жанровый анализ элегии А.С. Пушкина		13	2	4	6	1	0-6
2.	Стихотворение А.С. Пушкина «Цветок» в историко-литературном контексте		14	2	4	6	1	0-6
3.	«Дактили» В. Ходасевича: структурный анализ		15	2	4	6	1	0-6
4.	Стихотворение А. Блока «Сусальный ангел» в контексте литературно- критической прозы автора.		16	2	4	6	1	0-6
5.	Медленное чтение стихотворения О. Мандельштама «Нет, не мигрень…»			2	4	6	1	0-6
6.	«Снигирь» и «На смерть Жукова»: сопоставительный анализ стихотворений Г.Р.Державина и И. Бродского			2	4	6	1	0-6
	Контрольная работа		18		6	6		0-10
	Всего			12	30	42	6	0-46
	Итого (часов, баллов):			34	74*	108		0-100
	из них часов в интерактивной форме			11			17

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Смирнова И. Р., Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б в. Од. 19 История зарубежной литературы эпохи Просвещения для студентов направления подготовки 050100...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Философия для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование профиля...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б 2 Педагогика школы для студентов направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование профиля...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Селиванова О. А. Молодежное движение и развитие социальной активности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Современные методы обработки конструкционных материаловдля студентов направления подготовки 44. 03....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы исследований в математическом образовании для студентов направления подготовки 050100 (44. 03....		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Сазанова Т. В. Естественнонаучная картина мира. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очной... Шармин Д. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления:... ...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очной... Д. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной...		Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление... Иванов Д. И. Дополнительные главы лгебры. Учебно-методический комплекс. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...

Школьные материалы