2. модель контроля для выявления знаний и умений, уровня подготовки студентов по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи» на 2014-2015 учебный год
Скачать 0.58 Mb.
|
10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: а) На высоких тополях и на кудрявых ивах, лежал первый пушистый снег. б) Ни тени зависти, ни умысла худого не знает это существо. в) Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей – все казалось значительным. г) Ум имей хоть маленький, да свой. ФИО студента____________________________________________ Вариант №2 1. Раздел русского языка, изучающий звуки речи, их свойства, законы их образования, называется: а) фонетикой; б) морфологией; в) лексикой; г) синтаксисом. 2. Выберите правильный вариант постановки ударения: а) газиро′ванный; б) жа′люзи; в) красиве′е; г) катало´г. 3. В каком предложении вместо слова экономный нужно употребить экономичный? а) Моя подруга очень экономная, она знает, где и что можно купить дешевле. б) Чтобы быть рентабельным и давать высокую прибыль, производство должно быть экономным. в) Я не люблю экономных людей – они почти всегда жадные. г) Мои родители – экономные люди. 4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: а) наименее удобный; б) курсантских погонов; в) несколько платьев; г) лягте на пол; 5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: а) сумею убедить; б) более сильнейший; в) поезжай прямо; г) их предложения. 6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? а) изб..рательный, к..вычки, обхв..тить; б) угн..татель, упр..стить, уд..лённый; в) подр..внять бороду, м..кать перо, б..дминтон; г) подр..внять бороду, м..кать перо, б..дминтон. 7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? а) пор..дниться, ф..нарь, осл..бел; б) к..мментарий, упр..влять, зн..комый; в) изд..лека, ст..рпеть, прогл..тить; г) пор..дниться, р…весник, приг…товления. 8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная чередующаяся гласная корня? а) забл..стать, оп..реться, д..фект; б) откл..нение, вн..мание, разъ..сненение; в) заг..релый, прот..рать, пл..вчиха; г) пл..вчиха, инт…ллигент, ф…нарь. 9. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? а) (Не)грамотность инженера-конструктора была для всех очевидна. б) Громкие речи отнюдь (не) всегда признак ума. в) (Не)побеждённые ленинградцы стали символом стойкости и воли к жизни. г) Жених её, расчётливый и (не)добрый человек, был известен на всю округу своим жестоким нравом. 10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: а) Неуютно было и в саду, и в лесу, и в доме. б) Надо быть одинаково честным, как в большом, так и в малом. в) Всё вокруг хаты: подсолнухи, акации и сухая трава – было покрыто этой шершавой пылью. ФИО студента____________________________________________ Вариант №3 1. Раздел грамматики русского языка, изучающий словосочетания и предложения, называется: а) морфологией; б) синтаксисом; в) лексикой; г) фонетикой. 2. В каком предложении вместо слова одеть нужно употребить слово надеть? а) Одевать годовалого ребенка было легко. б) «Оденьте меня», - капризничала Маша. в) Отправляясь на отдых, хозяева покидали дом, и слуги одевали чехлы на мебель. г) Воспитатели в детском саду одевали детей. 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: а) обеим подругам; б) лягте на пол; в) ехайте быстрее; г) сладкие торты. 4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: а) грамотные бухгалтеры; б) отбежи в сторону; в) слабее ребенка; г) десять грамм. 5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? а) изб..рательный, к..вычки, обхв..тить; б) угн..татель, упр..стить, уд..лённый; в) подр..внять бороду, м..кать перо, б..дминтон; г) подр..внять бороду, м..кать перо, б..дминтон. 6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? а) пор..дниться, ф..нарь, осл..бел; б) к..мментарий, упр..влять, зн..комый; в) изд..лека, ст..рпеть, прогл..тить; г) пор..дниться, р…весник, приг…товления. 7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная чередующаяся гласная корня? а) забл..стать, оп..реться, д..фект; б) откл..нение, вн..мание, разъ..сненение; в) заг..релый, прот..рать, пл..вчиха; г) к..нфликт, оч…рование; з…гар. 8. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? а) (Не)грамотность инженера-конструктора была для всех очевидна. б) Слушать твои советы – далеко (не) лучшее дело. в) (Не)побеждённые ленинградцы стали символом стойкости и воли к жизни. г) Жених её, расчётливый и (не)добрый человек, был известен на всю округу своим жестоким нравом. 9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: а) Выступления танцевального ансамбля проходили с большим успехом как в нашей стране, так и за рубежом. б) Французы и испанцы, немцы, и голландцы стали гостями фестиваля. в) Колька не столько пел, сколько разевал рот и делал вид, что поёт. г) Неуютно было и в саду, и в лесу, и в доме. 10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: а) Туча на севере росла, и захватывала запад и юг. б) Посетители библиотеки либо где-нибудь учатся, либо мечтают учиться. в) Всюду: вверху и внизу – стоял плотный туман. г) Выступления танцевального ансамбля проходили с большим успехом как в нашей стране, так и за рубежом. ФИО студента___________________________________________Вариант №4 1. Разделрусского языка, изучающий слово и словарный состав языка, называется: а) фонетикой; б) морфологией; в) лексикой; г) синтаксисом. 2. В каком предложении вместо слова генеральный нужно употребить слово генеральский? а) На кондитерской фабрике нас встретил генеральный директор. б) Многие офицеры мечтают о генеральном чине. в) Нашим войскам предстояло генеральное сражение. г) Пришло время генеральному сражению. 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: а) ящикмандарин; б) выступалипрофессора; в) ихпредложения; г) сумею убедить. 4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: а) весёлые шофёры; б) пара сапог; в) заперите дверь; г) сумею убедить. 5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? а) изб..рательный, к..вычки, обхв..тить; б) угн..татель, упр..стить, уд..лённый; в)подр..внять бороду, м..кать перо, б..дминтон; г)пор..дниться,р…весник, приг…товления. 6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? а) пор..дниться, ф..нарь, осл..бел; б) к..мментарий, упр..влять, зн..комый; в) изд..лека, ст..рпеть, прогл..тить; г)пор..дниться,р…весник, приг…товления. 7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная чередующаяся гласная корня? а) забл..стать, оп..реться, д..фект; б) откл..нение, вн..мание, разъ..сненение; в) заг..релый, прот..рать, пл..вчиха; г)пл..вчиха, инт…ллигент, ф…нарь. 8. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? а) (Не)грамотность инженера-конструктора была для всех очевидна. б) (Не) полученная вовремя телеграмма может разрушить чьи-то планы. в) (Не)побеждённые ленинградцы стали символом стойкости и воли к жизни. г)Жених её, расчётливый и (не)добрый человек, был известен на всю округу своим жестоким нравом. 9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: а) На спокойной поверхности, воды отражались мигающие на небе звёзды. б) Небо то всё закрывалось облаками, то вдруг расчищалось на мгновение. в) Что-то смешное и детское виделось в её лице. г) Ни тени зависти, ни умысла худого не знает это существо. 10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: а) Ни побоища, ни стана, ни надгробного кургана не встречает царь Дадон. б) Ночью ветер злится, да стучит в окно. в) Дай мне карандаш или ручку. г)Неуютно было и в саду, и в лесу, и в доме. КОМПЛЕКТ II. Комплект состоит из 10 индивидуальных вариантов. ВАРИАНТ № 1. 1. Отметьте слово с ударением на первом слоге. А) до-го-вор В) и-скра Б) гна-лаГ) шо-фер 2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного. А) чёрный рояль В) яблочное повидло Б) покрыть толью Г) огромный мозоль 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. мн. числа существительных. А) килограмм помидоров В) несколько башкиров Б) табор цыганГ) герои басней 4. Отметьте неправильное сочетание слов. А) принять меры В) принять решение Б) предпринять мерыГ) предпринять шаги 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов. А) Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко. Б) Проснувшись от холода, я увидел, что уже семь часов. В) В комнате был камин, в котором уже давно не разжигали огонь и служивший жильцам полкой. Г) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Писатель подробно описывает о жизни. Б) Эта истина очевидна для всех. В) Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей? Г) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия, Франция и др. Д) Все десять победителей конкурса были награждены специальными призами. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Я согласился на это скрипя сердцем. Б) Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень. В) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы. Г) Я знаю родной город как свои пять пальцев. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Наконец его давнее стремление стать лётчиком осуществилось. Б) Популярность этой певицы растёт с каждым днём. В) Нам нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга. Г) Всем хорошо известны ранние романтичные произведения Горького. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Незнакомая женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы встретиться с исполнительницей главной роли. Б) Лес тянется вдоль реки и очень живописный. В) Определяя творческую задачу, молодой поэт восклицает, что « хочу воспетьсвободу миру!..». Г) Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир. ВАРИАНТ № 2. 1.Отметьте слово с ударением на втором слоге. А) зво-нит .В) ка-та-лог Б) ку-хон-ный Г) ал-фа-вит 2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного. А) жареный картофель В) чёрное кофе Б) густой вуаль Г) компетентное жюри 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа. А) нашествие варваровВ) оружие осетинов Б) пара резиновых сапогов Г) отряд солдат 4. Отметьте неправильное сочетание слов. А) надеть шляпу В) одеть очки Б) надеть на палкуД) одеть ребёнка 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов. А) Создавая ценности, человек обновляет себя. Б) Стоя у двери в гостиную, мне был ясно слышен весь их разговор. В) Этот новый роман, опубликованный в журнале «Юность» и который рассказывает о событиях последних лет, очень понравился мне. Г) Неожиданно пришедшая в голову свежая идея целый день не давала мне покоя. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность. Б) Море глаз устремились на знаменитого актёра. В) Кротким характером девушка выдалась в отца. Г) В первое время по приезду в Москву он чувствовал себя плохо. Д) Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Ваше предложение мне совсем не по душе. Б) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю. В) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление. Г) Эти стихи я очень хорошо выучил назубок. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Большинство летних месяцев я провёл на даче. Б) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. В) Аспирант предоставил реферат диссертации в срок. Г) Дипломник своевременно представил руководителю свою работу. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Диктор сообщил телезрителям, что вновь встретится с ними только через месяц,так как уходит в отпуск. Б) Татьяна говорит Онегину, что «я другому отдана; я буду век ему верна». В) Светильник подвешен над диваном и очень красивый. Г) Мы дети не только своего времени, но и своей страны. ВАРИАНТ № 3. 1. Отметьте слово с ударением на третьем слоге. А) пре-ми-ро-ватьВ) хо-да-тай-ство-вать Б) ин-дуст-ри-я Г) за-ку-по-рить 2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного. А) моют шампунью В) вкусный студень Б) полученная бандероль Г) новая тюль 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. мн. числа существительных. А) десять гектарВ) пара ботинок Б) жилище якутов Г) забрал из ясель 4. Отметьте неправильное сочетание слов. А) проявить способности В) проявить интерес Б) проявить образцы труда Г) проявить сознательность 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов. А) Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом. Б) На почте упаковывали посылки, отправляющиеся беженцам. В) Приехав в Париж, его пригласили в посольство. Г) Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Бездна звёзд смотрели на меня в ночной тиши. Б) В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ. В) Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях недалёк к истине. Г) Витя – ужасный невежда в музыке. Д) Девочка окунула мордочку голодного котёнка в молоко. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Ему везёт: что бы он ни натворил, всё сходит с рук. Б) Прошло всего лишь несколько часов. В) Всегда и во всём надо понимать меру. Г) Пологий берег реки зарос густыми зарослями. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Этот человек произвёл на меня большое воздействие. Б) Сегодня праздник, но у меня самое будничное настроение. В) Он быстро заполнил анкету, написал свою автобиографию и сдал все документы. Г) За торт можно оплатить в первой кассе. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Сократ знал, что «я знаю, что я ничего не знаю». Б) Главный герой романа не только убил старуху-процентщицу, но и её сестру. В) Франция, в особенности Париж, давно привлекает русских художников. Г) Паренёк поинтересовался у нас, как долго мы ещё будем заняты и сможем ли ему помочь. ВАРИАНТ № 4. 1. Отметьте слово с ударением на втором слоге. А) квар-тал В) кро-ви (анализ) Б) сан-ти-метрГ) на-чал 2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительных. А) отметить в табелиВ) блестящее монисто Б) чёрный кофе Г) звучный контральто 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. мн. числасуществительных. А) купил мандариновВ) не нашёл носок В) досидел до сумерек Г) две пары туфлей 4. Отметьте неправильную форму множественного числа. А) доктора В) инженера Б) выговоры Г) катера 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов. А) Наклонясь над рекой, у девушки упала в воду косынка. Б) Будучи проездом в провинциальном городе, известного профессора пригласилипосетить местный университет. В) В комнате был камин, в котором давно не разжигали огонь и служивший жильцам полкой. Г) Проснувшись от холода, я увидел, что было уже семь часов. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Артист был удостоен высокой наградой. Б) Она прошла мимо, не удостоив меня даже взглядом. В) Все, даже лучшая подруга, отвернулись от меня в трудную минуту. Г) Старики снисходительны до шалостей детей. Д) Море глаз устремились на знаменитого актёра. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Между ними произошёл далеко не приятный разговор. Б) Все вздрогнули от резкого звука, а он и глазом не моргнул. В) Не без труда удалось нам решить эти трудные проблемы. Г) Я встречался с профессором только два раза, поэтому мы с ним на короткойноге. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Николай выбрал самый кратчайший путь к дому. Б) В этом зале музея представлены изделия народных умельцев. В) На будущий день началось обсуждение текущих дел. Г) Маяковский стоял у источников новой поэзии. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Светильник подвешен над диваном и очень красивый. Б) Мы дети не только своего времени, но и своей страны. В) Старик не ответил, что он будет делать с кладом. Г) Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время на подготовку. ВАРИАНТ № 5. 1. Отметьте слово с ударением на третьем слоге. А) ба-ло-ватьВ) дре-мо-та Б) ком-бай-нер Г) на-ме-ре-ние 2. Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного. А) серый кенгуру В) полная гостей зала Б) чёрная вуаль Г) новенькая экю 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. мн. числа существительных. А) партия кадетовВ) падал с плечей Б) килограмм помидор Г) несколько ремёсел 4. Отметьте неправильную форму мн. числа. А) офицера В) колокола Б) корректоры Г) штемпеля 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов. А) Владельцы земельных участков вносят в казну города земельный налог, устанавливающий в соответствии с законодательством. Б) Офицер вернулся в избу и, позвав кучера, велел ему выезжать. В) В зале не раз вспыхивали долго не смолкающиеся аплодисменты. Г) Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Мой друг всегда полон новыми идеями. Б) Лектор оперировал с точными фактами. В) Эта женщина – прекрасный повар. Г) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия, Франция и др. Д) В лаборатории накоплен достаточный опыт по использованию новых материалов. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) По вечерам отец часто рассказывал нам любопытные истории из своей жизни. Б) В конце ХV111 века страна была разделена на три неравные половины. В) Я не ударил лицом в грязь и блестяще сдал экзамены. Г) Однажды на рыбалке случился с ним такой случай. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Наш завод производит телевизоры высокого качества. Б) Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому. В) Мы опоздали на поезд по независимым от нас причинам. Г) Первая премьера этого балета состоялась в Риге. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Раскольников спросил у Сони, что может ли она простить его. Б) Катерина умоляла мужа взять её с собой, но, однако, Тихон тем не менее не выполнил её просьбу. В) Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир, его идеи, стремления. Г) Лес тянется вдоль реки и очень живописный. ВАРИАНТ № 6. 1. Отметьте слово с ударением на втором слоге. А) дис-пан-серВ) за-вид-но Б) об-лег-читьГ) ка-у-чук 2. Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного. А) отметить в табелиВ) налюбимый мозоль Б) свежий силугуни Г) красивый тюль 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа. А) музыка туркмен В) пора свадеб Б) купить яблоков Г) несколько полотенцев 4. Отметьте неправильную форму мн. числа. А) кучерыВ) мастера Б) ордера Г) цехи 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов. А) Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня. Б) Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие. В) Всю ночь не давал мне спать гулко раздававшийся в ночной тишине заливистый лай собаки. Г) Рисуя пейзаж, у художника был задумчивый вид. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. Б) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован. В) Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад. Г) Чацкий полон высокими думами. Д) Через час начнётся совещание по выработке плана спасательных работ. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены. Б) Мы долго спорили, но в конце концов нашли общий язык. В) Недостатком диссертационного исследования является недостаточно глубокаяразработка некоторых вопросов. Г) Победители соревнования были награждены памятными подарками. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Популярность этой певицы растёт с каждым днём. Б) Свою автобиографию я уже рассказывал вам. В) Директор сегодня подписал заявление о представлении мне отпуска. Г) Ученики пристально слушали рассказ учителя. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Учитель несколько раз объяснил задание, но, однако, многие ученикитем не менее не поняли его содержания. Б) Тургенев был необыкновенно чутким к смыслу и красоте слова. В) Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии. Г) Раздался долгожданный звонок, и Саша спросил у Кати, что может ли он увидеть её сегодня. ВАРИАНТ № 7. 1. Отметьте слово с ударением на втором слоге. А) чер-пать В) ща-вель Б) ста-ту-я Г) от-ня-ли 2. Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного. А) левый рельс В) молодая чинара Б) красивая эполетаГ) горячее кофе 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. мн. числа существительных. А) две пары носков В) несколько равных доль Б) свыше ста гектаровГ) обычаи туркменов 4. Отметьте неправильную форму мн. числа. А) шофера В) якоря Б) секторы Г) директоры 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов. А) Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна. Б) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим. В) Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески. Г) Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должныполучать льготную пенсию. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Необходимо отметить о том, что погодные условия не способствовалипроведению работ. Б) Никто, даже лучшие друзья, не мог помочь мне выйти из кризиса. В) Всю свою долгую жизнь его отец был глух к страданиям близких. Г) Всё студенчество охотно принимают участие в праздновании юбилея. Д) По прибытию поезда мы сразу же отправились в центр города. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Ваше предложение выеденного гроша не стоит. Б) Использование минеральных удобрений приносит большую пользу растениям. В) Поэзия для него была книгой за семью печатями. Г) Проект этого комплекса разработан группой архитекторов. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами. Б) При первой же встрече он произвёл на нас хорошее впечатление. В) Впереди лидирует гонщик под номером 5. Г) Слово представили самому молодому участнику конкурса. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) В качестве материала для романа «Война и мир» Лев Толстой использовал семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники. Б) Все газеты писали о крупном политическом скандале в правительстве, но, однако, тем не менее находились люди, которые об это ничего не знали. В) Николай спросил у княжны Марьи, что согласна ли она выйти за него замуж. Г) Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником и абсолютно авангардные. ВАРИАНТ № 8. 1. Отметьте слово с ударением на третий слог. А) хо-зя-е-ва В) экс-перт-ный Б) у-кра-и-нец Г) пре-ми-ро-вать 2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительных. А) дорогой шампунь В) красная георгина Б) зелёные Сочи Г) густая тушь 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. мн. числа существительных. А) жить средиузбек В) лампа в сто ватт Б) пламя свеч Г) три килограмма яблок 4. Отметьте сочетание слов с ошибкой в связи слов. А) оставить впечатление В) произвести впечатление Б) радоваться успехам Г) гордиться успехами 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов. А) Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его. Б) После суда опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы. В) Прочитав пьесу, передо мной отчётливо возникли образы персонажей. Г) Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность. Б) Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям. В) В первое время по приезду в Москву я чувствовал себя плохо. Г) Кротким характером девушка выдалась в отца. Д) Море глаз устремились на известного актёра. 7.Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Берега реки быстро разрушаются водой. Б) Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу. В) Проект гостиницы в центре города был спроектирован молодым архитектором. Г) Как поступать, решай сам: у тебя своя голова на плечах. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. Б) Недавний студент, он быстро вошёл в роль учителя. В) Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально. Г) Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса. 9.Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Светильник подвешен над диваном и очень красивый. Б) Мы дети не только своего времени, но и своей страны. В) Старик не ответил, что он будет делать с кладом. Г) Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время на подготовку. ВАРИАНТ № 9. 1.Отметьте слово с ударением на втором слоге. А) ржа-ветьВ) ми-зер-ный Б) на-ня-ли Г) за-го-вор 2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного. А) маринованная ивасиВ) левая рельса Б) шёлковый кашнеГ) устный хинди 3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. мн. числа существительных. А) нашествие татарВ) новых простынь Б) пять гектар лесаГ) урожай помидор 4. Отметьте неправильное сочетание слов. А) показать в произведении В) изобразить героя Б) отобразить героя Г) изобразить в произведении 5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов. А) Шум от набегавших и удалявшихся волн был так силён, что не раз будил меня. Б) Устав после занятий, мне не читалось. В) Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать льготную пенсию. Г) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые материалы о творчестве Л. Н. Толстого. Б) По отношению к Бэле Печорин ведёт себя со свойственным для него эгоизмом. В) Молодые супруги посетовали на нехватку денег. Г) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. Д) В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Я согласился на это скрипя сердцем. Б) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы. В) Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень. Г) Я знаю родной город как свои пять пальцев. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. Б) Нас перевели работать в отсталую бригаду. В) Большинство летних месяцев я провёл на даче. Г) Нас перевели работать в отстающую бригаду. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) М. Ю. Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно». Б) Тургенев был необыкновенно чутким к смыслу и красоте слова. В) Думается, что в семье Раевских опальный поэт встретил дружеское расположение и ощутил тепло домашнего очага. Г) Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии. ВАРИАНТ № 10. 1. Отметьте слово с ударением на первом слоге. А) а-на-томВ) фе-но-мен Б) кра-си-ве-е Г) мель-ком 2. Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного. А) модный туфельВ) больная мозоль Б) клетчатое кашнеГ) покрыть толью 3. Отметьте словосочетание с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн.числа. А) китель без погонВ) отряд солдат Б) обычаи монголГ) много блюдцев 4. Отметьте неправильное сочетание слов. А) заплатить за проездВ) согласно расписания Б) приговаривать к казниГ) оплатить за проезд 5.Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов. А) Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна. Б) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим. В) Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески. Г) Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза. 6. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. Б) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован. В) Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад. Г) Чацкий наполнен высокими думами. Д) Через час начинается совещание по выработке плана спасательных работ. 7. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Ваше предложение мне совсем не по душе. Б) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю. В) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление. Г) Эти стихи я выучил назубок. 8. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Ещё один ряд предложений возникли у главного инженера. Б) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. В) Аспирант предоставил реферат диссертации в срок. Г) Дипломник своевременно представил руководителю свою работу. 9. Отметьте предложения с речевыми ошибками. А) Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником и абсолютно авангардные. Б) В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники. В) Преподаватель спросил студента, какие проблемы были у вас во времяработы над дипломом. Г) Опоздавший признался, что он проспал. |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2014 /2015 учебный год Начальная школа: 3 класс. Учебно – методический комплект «Планета Знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий... | | Программа зачетной работы для студентов зо факультета лмф письменная... Указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «русский язык и культура речи» |
| Вопросы к зачету по дисциплине «Русский язык и культура речи» для... Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2006. учебника: Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных... |  | Рабочая программа дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи... Дисциплина «Русский язык и культура речи» нацелена на повышение уровня практического владения современным русским языком и приобретение... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная | | Учебного материала на 2014-2015 учебный год Предмет: русский язык... Учебный комплекс для учащихся: Г. Ф. Хлебинская. Русский язык. 10 класс. Учебник для образовательных школ. – М., Мнемозина, 2013 |
| Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи степень... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» подготовлена Лазаревой Г. А., к п н., доцентом кафедры общественных... | | Тема: Введение в курс «Русский язык и культура речи». Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: литературный язык, язык и речь, норма, диалект, культура языка и культура речи, устная речь, письменная... |
| Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Контрольные задания для студентов заочной формы обучения сгга/ Сост доц. М. К. Чирейкин. ─ Новосибирск:... | | Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине... Культура речи предполагает прежде всего правильность речи, то есть соблюдение норм литературного языка, которые воспринимаются его... |
| Методические указания по изучению дисциплины «русский язык и культура... Методические указания предназначены для подготовки к семинарским (практическим) занятиям студентов очной и заочной формы обучения... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура речи «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» Методические указания предназначены для подготовки студентов зочной формы обучения к зачету по русскому языку и культуре речи, содержат... | | Реферат по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи» Направление... Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
| Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 010400. 62 «Прикладная... | | Методические указания по изучению дисциплины «Русский язык и культура... Методические указания предназначены для студентов гуманитарных и технических специальностей факультета заочного обучения, изучающих... |
