Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4
Скачать 389.37 Kb.
|
| Тема уроков: Н. В. ГОГОЛЬ «ТАРАС БУЛЬБА». ИСТОРИЧЕСКАЯ И ФОЛЬКЛОРНАЯ ОСНОВЫ ПОВЕСТИ. Содержание: теоретические понятия - тема, идея произведения, замысел писателя, виды персонажей и характеров (герой - протагонист - антагонист; тип - характер - резонер); нравственный потенциал - художественное исследование национального характера; история литературы: краткое слово о Н. В. Гоголе. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: с. 12 - 123, 128 - перелистывание, общее знакомство с композицией, чтение по ролям начала повести. Работа с учебной литературой: с. 10 - 11, 123 - 128 - общий обзор. Деятельность учителя и учащихся на уроке: знакомство с системой расположения материала в учебнике; вступительная лекция, беседа по содержанию повести, обсуждение репродукции картины И. Б. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану». Домашнее задание: глава 1 - быт и нравы казаков (художественный пересказ). Наглядность: иллюстрации к повести, репродукция указанной картины И. Б. Репина. Урок № 4. Тема урока: ПРОБЛЕМЫ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ В ПОВЕСТИ Н. В. ГОГОЛЯ «ТАРАС БУЛЬБА». Содержание: теоретические понятия - национальное самосознание, национальный характер; нравственный потенциал: национальный характер - идеал Н. В. Гоголя; история литературы: краткая история запорожских казаков. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: выбор материалов из текста. Деятельность учителя учащихся на уроке: лекция учителя с элементами беседы, обучение ответу с использованием текста. Домашнее задание: описание степи выучить наизусть. Наглядность: иллюстрации. Уроки №5-6. Тема уроков: СИСТЕМА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ В ПОВЕСТИ Н. В. ГОГОЛЯ «ТАРАС БУЛЬБА». ПРИЁМЫ СОЗДАНИЯ ГЕРОИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА. Содержание: теоретические понятия - система образов, художественное пространство; нравственный потенциал - сложность и противоречивость человеческого характера. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: выбор материалов. Работа с учебной литературой: с. 8 - обращение к статье. Деятельность учителя я учащихся на уроке: объяснение учителя, составление схемы, устная характеристика персонажей, обобщение идей образов. Домашнее задание: образ матери - письменная характеристика. Урок №7. Тема урока: ГЕРОИ ГОГОЛЯ И ДРЕВНЕЭПИЧЕСКИЕ ГЕРОИ. Содержание: теоретические понятия - художественный образ, литературный характер; нравственный потенциал: патриотизм - главная черта Тараса Бульбы; история литературы: историческая необходимость сильной личности. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: использование цитат в сочинении. Работа с учебной литературой: с. 126 - 127. Деятельность учителя и учащихся на уроке: нацеливание на самостоятельную работу, обучение приемам сочинения. Формы контроля: сочинение «Образ Тараса Бульбы». Домашнее задание: выбрать материал об Андрии и Остапе. Наглядность: иллюстрации к повести. Урок №8. Тема урока: АВТОРСКОЕ НАЧАЛО В ПОВЕСТИ. ОБРАЗ АВТОРА (РАССКАЗЧИКА). Содержание: теоретические понятия - писатель-повествователь-рассказчик; нравственный потенциал - личность свободного человека и ощущение свободы - идеал Гоголя. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: просмотр лирических отступлений. Работа с учебной литературой: с. 122 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: лекция учителя с элементами беседы, чтение отрывков из повести -анализ тематики и идейного смысла. Домашнее задание: с. 92 - 94 - языковой анализ эпизода «Битва с ляхами». Урок № 9. Тема урока: РОЛЬ ПЕЙЗАЖА И ИНТЕРЬЕРА. Содержание: теоретические понятия - художественный образ, понятие цитатного плана; нравственный потенциал - гармония личности в единении с природой. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение текста, с. 27 - 28. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа по теме урока - вывод, объяснение понятия «цитатный план». Формы контроля: письменная самостоятельная работа -составление цитатного плана. Наглядность: иллюстрации. Урок № 10. Тема урока: РОЛЬ ДЕТАЛИ В РАСКРЫТИИ ХАРАКТЕРА. Содержание: теоретические понятия - художественная деталь, характер, художественный мир произведения; нравственный потенциал - все художественные элементы произведения подчеркивают идеи патриотизма, свободолюбия, цельности героя. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: выбор материала из текста - глава 2. Работа с учебной литературой: с. 123 -124 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение понятия «художественная деталь», организация работы с текстом, обсуждение результатов работы. Формы контроля: устные ответы по итогам работы с текстом. Домашнее задание: выбрать художественные детали, характеризующие Тараса Бульбу. Урок №11. Тема урока: ТВОРЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. ЧЕЛОВЕК В ЛИТЕРАТУРЕ. АНАЛИЗ ЯЗЫКА ПОВЕСТИ. Содержание: теоретические понятия - художественные приемы и изобразительно-выразительные средства языка; нравственный потенциал - язык как элемент национального самосознания и гордости великороссов. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: I вариант - с. 19 - 21, П вариант - с. 74 - 76 - языковой анализ. Деятельность учителя и учащихся на уроке: понятие «тропы», художественные приемы языка (эпитеты, стилистически окрашенные слова, стилистические фигуры. Формы контроля: самостоятельная работа с текстом по вариантам. ГЕРОИ ДРЕВНЕГО ЭПОСА Урок № 12. Тема урока: БЫЛИНА «БОГАТЫРСКОЕ СЛОВО». ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА В РУССКОМ ГЕРОИЧЕСКОМ ЭПОСЕ. Содержание: теоретические понятия - фольклор, жанр былины, герои фольклорных произведений; нравственный потенциал - общенародный идеал; история литературы: исторические предпосылки возникновения былин. Уровень: стандартный. Работа с учебной литературой: самостоятельная работа со статьей, с. 131 - 133. Деятельность учителя и учащихся на уроке: чтение и конспектирование статьи, проверка и корректировка записи об общефольклорных и жанровых особенностях былин. Домашнее задание: письменный ответ на вопрос с. 134. Урок № 13. Тема урока: ТРАДИЦИОННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВ В РУССКОМ ГЕРОИЧЕСКОИ ЭПОСЕ. Содержание: теоретические понятия - способы и средства оценки литературного героя; нравственный потенциал - патриотизм, помощь нуждающимся, чувство справедливости, юмор - главные качества идеального героя. Уровень: стандартный. Деятельность учителя и учащихся на уроке: лекция учителя - запись в тетради основных положений. Домашнее задание: письменная обобщенная характеристика Ильи Муромца по знакомым былинам. Уроки №14-15. Тема уроков: САГА «УГОН БЫКА ИЗ КУАЛНГЕ». КУХУЛИН – ГЕРОЙ ИРЛАНДСКОГО ГЕРОИЧЕСКОГО ЭПОСА. ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ГЕРОЯ В ИРЛАНДСКОЙ САГЕ И РУССКОЙ БЫЛИНЕ: СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ. Содержание: теоретические понятия - сравнительная характеристика героев; нравственный потенциал - общенародное представление идеала и национальное различие; история литературы: единство законов развития мировой литературы. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение саги, с. 146 -151. Работа с учебной литературой: с. 145 -146 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа по содержанию саги, сравнение героев ирландской саги и русских былин. Формы контроля: письменная самостоятельная работа «Сравнительная характеристика богатырей». Домашнее задание: самостоятельное чтение, с. 134 - 144. ДУХОВНАЯ-ЛИТЕРАТУРА Уроки №16-17. Тема уроков: «ЖИТИЕ СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГО». ИДЕАЛЬНЫЙ ГЕРОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. Содержание: теоретические понятия - особенности жанра жития; нравственный потенциал - идеальный образ святого в русской литературе; история литературы: краткие сведения о Сергии Радонежском, его жизни и деятельности. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение «Жития» полностью, с. 155 - 168. Работа с учебной литературой: с. 155. Деятельность учителя и учащихся на уроке: чтение жития учителем, беседа о способах создания характера (идеализация, типизация), жизнеподобие, фантастика. Формы контроля: письменная работа «Идеальные черты святого в Житии». Домашнее задание: самостоятельно прочитать былины о Вольге и Садко. Наглядность: репродукции картин М. Нестерова, Н. Рериха. ГЕРОИ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Уроки №18-19. Тема уроков: ЧЕЛОВЕК В ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. ЕРМОЛАЙ-ЕРАЗМ «ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ» Содержание: теоретические понятия - индивидуализация, типизация -принципы создания литературных характеров; нравственный потенциал - идеализация героев; история литературы: изучение древних литературных памятников. Уровень: повышенный. Работа с художественным текстом: чтение повести. Работа с учебной литературой: с. 172 -173 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: чтение повести учителем, беседа, объяснение понятия «индивидуализация». Домашнее задание: выделить значимые эпизоды. Наглядность: иллюстрации. Уроки №20-21. Тема уроков: ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ: ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ФОЛЬКЛОРЕ И ЛИТЕРАТУРЕ. ТВОРЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. РАССКАЗ О ГЕРОЯХ ДУХОВНОЙ И СВЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. Содержание: теоретические понятия - человек в фольклоре и литературе. Уровень: стандартный. Работа с учебной литературой: с. 184. Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение заданий творческой мастерской и творческого практикума. Формы контроля: сочинение по темам «Творческой мастерской» и «Творческого практикума» - на выбор. Домашнее задание: подготовка к контрольному тесту. ГЕРОИ ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ Урок №22. Тема урока: ЧЕЛОВЕК В ЭПИЧЕСКОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ. РЕЧЬ И ПОСТУПКИ КАК СРЕДСТВО ХАРАКТЕРИСТИКИ ГЕРОЯ. АВТОР И ГЕРОЙ. Содержание: теоретические понятия - способы создания характера, автор-герой-повествователь, внутренняя речь. Уровень: стандартный. Работа с учебной литературой: с. 187 -189 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: комментирование статьи, беседа, толкование понятия «внутренняя речь». Формы контроля: контрольный тест. Домашнее задание: Уроки №23. Тема уроков: А. С. ПУШКИН «ПЕСНЬ О ВЕЩЕМ ОЛЕГЕ». ТЕМА СУДЬБЫ. Содержание: теоретические понятия - баллада, вершинная композиция, прием повтора; нравственный потенциал - роль судьбы в жизни человека, свободолюбие и независимость «вдохновенного кудесника»; история литературы: летопись и произведение А. С. Пушкина. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение баллады учителем. Работа с учебной литературой: с. 232 - 234,236 - 237. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о теме, идее, характерах персонажей, художественном своеобразии баллады. Формы контроля: письменный ответ на вопросы: кто главный герой? Смысл определения «вещий». Почему повторяются последние строки? Домашнее задание: выучить наизусть отрывок из баллады. Наглядность: иллюстрации. Уроки №24-25. Тема уроков: А. С. ПУШКИН «ВЫСТРЕЛ». КОМПОЗИЦИЯ СЮЖЕТА И КОМПОЗИЦИЯ ОБРАЗА. ОСНОВА КОНФЛИКТА В ПОВЕСТИ. ПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ ПОНЯТИЕ О РОМАНТИЧЕСКОМ ХАРАКТЕРЕ. Содержание: теоретические понятия - сюжетный конфликт, романтический герой, писатель-повествователь-рассказчик; нравственный потенциал - фатальное представление о жизни и смерти; история литературы: «Повести Белкина» А. С. Пушкина. Уровень: стандартный. Работа с учебной литературой: с. 237 - 238 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о характерах героя и рассказчика, их сравнение. Формы контроля: контрольный тест по содержанию. Творческая работа: сочинение на тему: «Сильвио - романтический герой». Домашнее задание: прочитать «Маттео Фальконе» П. Мериме. Урок №26. Тема урока: М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА» СМЫСЛ ОБРАЩЕНИЯ АВТОРА К РУССКОЙ ИСТОРИИ. Содержание: теоретические понятия - литературный конфликт, романтический характер, роль пейзажа в литературном произведении; нравственный потенциал: конфликт власти и личности -главная идея произведения; история литературы: мотив конфликта в творчестве М. Ю. Лермонтова. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение «Песни» учителем, исследование пейзажей - смысловое и словесное. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о заглавии, литературных конфликтах, жанре (влиянии фольклора), роли пейзажа в произведении. Домашнее задание: выучить отрывок из «Песни...» наизусть. Уроки №27. Тема уроков: ГЕРОИ ПОЭМЫ И НРАВСТВЕННЫЙ ИДЕАЛ АВТОРА. Содержание: теоретические понятия - сравнительная характеристика литературных героев; нравственный потенциал: Калашников - носитель народного нравственного сознания и идеи независимости. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: работа с текстом в самостоятельном исследовании. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о смысле поэмы - противостоянии свободной личности тирану и его окружению. Формы контроля: письменная самостоятельная работа -сравнить Калашникова и Кирибеевича. Домашнее задание: понятие «романтический характер». Наглядность: рисунки учащихся. Урок № 28. Тема урока: РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЯ О РОМАНТИЧЕСКОМ ГЕРОЕ В ПОЭМЕ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА». Содержание: теоретические понятия - черты романтического характера; нравственный потенциал: сильная личность - в чем ее сила?; история литературы: романтические герои - любимые герои русской литературы. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: использование цитат в сочинении. Формы контроля: контрольная работа-сочинение: «Романтический герой в поэме «Песня про купца Калашникова». Домашнее задание: прочитать рассказ Н. С. Лескова «Левша». Уроки № 29-30. Тема уроков: П. МЕРИМЕ «МАТТЕО ФАЛЬКОНЕ». ГЕРОИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР В ЛИТЕРАТУРЕ. ГЕРОЙ И ЧИТАТЕЛЬ. Содержание: теоретические понятия - героический характер, психологизм, художественная деталь; нравственный потенциал: честь превыше всего - главная мысль автора; история литературы: «бродячие сюжеты» в литературе. Уровень: повышенный. Работа с художественным текстом: использование текста новеллы в письменной работе. Работа с учебной литературой: с. 279 - 280 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о характерах Маттео и Фортунато, выявление роли художественных деталей в создании характеров. Формы контроля: тест по содержанию, письменное сравнение характеров героев. Домашнее задание: письменная работа «Элементы психологизма в образе Маттео Фальконе». Урок №31-32. |
Похожие:
 | Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 Автор: Парунина Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы моу ксош №4, I квалификационная категория | | Рассмотрено и принято утверждаю: на заседании педагогического совета Директор моу «сош №17» Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9 |
 | Программа рассмотрена на заседании «Утверждаю» педагогического совета... Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного... | | Рабочая программа по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» Согласована Утверждаю на заседании педагогического Директор школы Гонцова О. А |
| «Утверждаю» «Согласовано» Директор моу гимназии №14 Директор моу дпо Выступление зам директора по увр моу гимназии №14 Е. Л. Варламовой «Компетентностно-ориентированное образование –основа для эффективного... | | Рассмотрено Утверждаю на заседании мо директор моу сош №1 Руководитель... Конкурс рисунков, стенгазет, посвященных русскому языку и литературе; смотр произведений собственного сочинения |
| Программа рассмотрена на заседании Согласовано (одобрено) утверждаю: на заседании научно-методического Директор муниципального | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Утверждаю согласовано рассмотрено на заседании кафедры Директор моу итл №24 Зам директора по увр учителей начальных классов |
| Образовательная программа дошкольных групп моу «сош №3» с п. Исламей... Учредителем Учреждения являетсяместная администрация с п. ИсламейБаксанского муниципального района кбр | | «Утверждаю» Директор моу сош №2 Н. П. Артемова Главы администрации муниципального образования «Чердаклинский район на заседании региональной конференции «Стратегия социально-экономического... |
| Расписание уроков для обучающихся 1 4 классов на 2012-2013 учебный... ... | | Программа принята на заседании педагогического совета моу «Средняя... Программа принята на заседании педагогического совета моу средняя общеобразовательная c. Питерка |
| Утверждаю Директор школы Веретёхина Н. М. Приказ №22 от «29» апреля... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа | | Утверждаю директор кгбоу спо «Минусинский педагогический колледж имени А. С. Пушкина» Конкурс педагогического мастерства среди студентов выпускных группы специальностей проводится в соответствии с планом мероприятий... |
| Рассмотрено на заседании кафедры утверждаю учителей гуманитарного... Станьял, Чебоксары, Чувашское книжное издательство, 2003г. Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание программы, определяет... | | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литературное чтение. 3 класс («В одном... «Рассмотрено на заседании мо» «Принято на заседании педсовета» «Утверждаю» Протокол №1 от 28. 08. 2013г. Протокол №1 от 29. 08 2013г... |
