Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4
Скачать 389.37 Kb.
|
| Тема урока: Н. С. ЛЕСКОВ «ЛЕВША». ОСОБЕННОСТИ ПОВЕСТВОВАНИЯ. АВТОР И ПОВЕСТВОВАТЕЛЬ. Содержание: теоретические понятия - стиль писателя, стиль произведения, сказ; нравственный потенциал - близость писателя к народному сознанию; история литературы: краткое слово о Н. С. Лескове. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение 1 - 2 глав учителем. Деятельность учителя и учащихся на уроке: слово о Н. С. Лескове, объяснение термина «стиль», наблюдение за стилевыми чертами рассказа «Левша». Формы контроля: тест по рассказу. Домашнее задание: внимательное чтение рассказа. Урок № 33. Тема урока: ПОНЯТИЕ О НАЦИОНАЛЬНОМ ХАРАКТЕРЕ В ЛИТЕРАТУРЕ. РЕЧЬ КАК ПРЕДМЕТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ. НАЧАЛЬНОЕ ПОНЯТИЕ О СКАЗЕ. Содержание: теоретические понятия - национальный характер, его основные черты; нравственный потенциал - многогранность русского человека. Уровень: стандартный. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа, выведение черт национального характера - запись в тетради. Формы контроля: тест по рассказу. Домашнее задание: письменный ответ на вопрос: кто виноват в гибели Левши? Уроки № 34-35. Тема уроков: И. С. ТУРГЕНЕВ «БЕЖИН ЛУГ». РАССКАЗ И ОЧЕРК. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. Содержание: теоретические понятия - рассказ и очерк; своеобразие очерка, живопись в литературе, звуки в художественном пространстве; нравственный потенциал - патриотический пафос рассказов Тургенева; история литературы: краткое слово о «Записках охотника». Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: с. 319 - 321 - работа с текстом рассказа. Работа с учебной литературой: с. 316 - 318,337 - 338. Деятельность учителя и учащихся на уроке: лекция учителя - конспектирование, наблюдение за цветописью и описанием звуков; понятие «изобразительно-выразительные средства языка». Формы контроля: письменная работа по тексту - описанию пейзажа. Домашнее задание: внимательное чтение рассказа. Наглядность: иллюстрации, репродукции картин-пейзажей. Урок № 36. Тема урока: СОПОСТАВЛЕНИЕ ГЕРОЕВ КАК ПРИЕМ ХАРАКТЕРИСТИКИ. ПОРТРЕТ И РЕЧЬ. Содержание: теоретические понятия - сопоставительная характеристика, роль повествователя; нравственный потенциал: изображение детей в рассказе -выражение любви к Родине, веры в ее будущее. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: выборочное чтение. Работа с учебной литературой: с. 338. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о средствах изображения мальчиков, их характерах - вывод об идее рассказа. Формы контроля: контрольный тест. Домашнее задание: характеристика повествователя. Урок № 37. Тема урока: САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ. И.С. ТУРГЕНЕВ «БИРЮК» Содержание: Теоретические понятия: начальное понятие реализма; психологизм в литературе; противоречия в характере; правдоподобие. нравственный потенциал: человеческое достоинство и душевное богатство героя Тургенева - человека из народа. Уровень: стандартный Работа с художественным текстом: домашнее самостоятельное чтение текста Работа с учебной литературой: Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа по сюжету и характерам персонажей, объяснение понятия психологизма и его форм – запись в тетрадь. Формы контроля: письменный ответ на вопрос: «Какой эпизод и почему можно считать главным в рассказе?» Домашнее задание: характеристика повествователя Уроки № 38-40. Тема уроков: М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН «ПОВЕСТЬ О ТОМ, КАК ОДИН МУЖИК ДВУХ ГЕНЕРАЛОВ ПРОКОРМИЛ». ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТА И ПРОБЛЕМАТИКИ СКАЗКИ, СВОЕОБРАЗИЕ ЖАНРА. ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ ХАРАКТЕРА САТИРИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЖА. ГРОТЕСК КАК ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПРИЁМ. АЛЛЕГОРИЯ И ФАНТАСТИКА В СКАЗКАХ. Содержание: теоретические понятия: комическое и его виды, сатирический характер, комическая ситуация, приемы создания характера, гротеск, аллегория, фантастика. нравственный потенциал: сатирический пафос «Повести...», обличение невежества и паразитической сущности верхов и тупого раболепия низов; история литературы: краткое слово о М. Е. Салтыкове-Щедрине. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение «Повести...», работа с текстом. Работа с учебной литературой: с. 340 - чтение статьи, с. 348 - ответы на вопросы. Деятельность учителя и учащихся на уроке: слово об авторе, лекция с обращением к тексту - запись в тетради о художественных приемах, используемых автором в «Повести...». Домашнее задание: сочинение на тему: «Характеристика мужика». Уроки №41-42. Тема уроков: ТВОРЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. СНИМАЕМ КИНО. Домашнее задание: прочитать сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик», «Медведь на воеводстве» Урок №43. Тема урока: УРОК САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ. М.Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН «ДИКИЙ ПОМЕЩИК», «МЕДВЕДЬ НА ВОЕВОДСТВЕ». Тема урока: УРОК САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ. М.Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН «ДИКИЙ ПОМЕЩИК», «МЕДВЕДЬ НА ВОЕВОДСТВЕ». Содержание: Теоретические понятия: комическое и его виды, сатирический характер, комическая ситуация, приемы создания характера, гротеск, аллегория, фантастика. нравственный потенциал: обличение невежества правящего класса 19 века Уровень: стандартный Работа с художественным текстом: самостоятельное чтение сказок, работа с текстом. Работа с учебной литературой: Деятельность учителя и учащихся на уроке: пересказ текста, анализ образов, выводы по сказкам Домашнее задание: сообщение о жизни и творчестве А.П. Чехова. Урок № 44. Тема урока: А. П. ЧЕХОВ «ХАМЕЛЕОН». ЮМОР И САТИРА. КОМИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ. РОЛЬ ДЕТАЛИ В СОЗДАНИИ КОМИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА. Содержание: теоретические понятия: художественная деталь как средство создания комического характера; нравственный потенциал: высмеивание человеческих пороков - путь к их искоренению; история литературы: краткое слово об А. П. Чехове. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: работа с текстом, выбор материалов. Работа с учебной литературой: с. 356 - 357 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: краткая вступительная беседа. Формы контроля: самостоятельная письменная работа -выбрать все художественные детали, создающие сатирические характеры, дать их толкование. Домашнее задание: Урок № 45. Тема урока: ТВОРЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. ИНСЦЕНИРОВКА РАССКАЗА А.П. ЧЕХОВА «ХАМЕЛЕОН». Домашнее задание: прочитать рассказ А.П. Чехова «Смерть чиновника» Урок №46. Тема урока: УРОК САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ. РАССКАЗ А.П. ЧЕХОВА «СМЕРТЬ ЧИНОВНИКА». Домашнее задание: прочитать (по выбору) рассказы М.М. Зощенко Содержание: Теоретические понятия: художественная деталь как средство создания комического характера; гиперболизация. нравственный потенциал: раболепство перед вышестоящими рангами, потеря человеком себя как личности. Уровень: стандартный Работа с художественным текстом: чтение рассказа Работа с учебной литературой: Деятельность учителя и учащихся на уроке: анализ текста, выявление этапов развития сюжета. Домашнее задание: прочитать (по выбору) рассказы М.М. Зощенко Урок № 47. Тема урока: УРОК САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ. М.М. ЗОЩЕНКО «АРИСТОКРАТКА», «В БАНЕ», «ЖЕРТВА РЕВОЛЮЦИИ» (ПО ВЫБОРУ) Содержание: Теоретические понятия: реальное и вымышленное в сюжетах рассказов, автор и его герои, автор и повествователь. нравственный потенциал: обывательское мировоззрение, узость души Уровень: повышенный Работа с художественным текстом: чтение рассказов Работа с учебной литературой: Деятельность учителя и учащихся на уроке: слово учителя о М.М. Зощенко, сообщения учащихся о его творчестве, анализ рассказов Домашнее задание: повторить понятие «рождественский рассказ», вспомнить, какие рожд. рассказы были изучены в 5-6 классах. Уроки № 48-49. Тема уроков: О. ГЕНРИ «ДАРЫ ВОЛХВОВ». ИСТИННЫЕ И ЛОЖНЫЕ ЦЕННОСТИ. ВНУТРЕННЕЕ И ВНЕШНЕЕ В ОБРАЗЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ. ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТА РОЖДЕСТВЕНСКОГО РАССКАЗА. Содержание: теоретические понятия: понятие «рождественский рассказ», юмор, средства характеристики. нравственный потенциал: самоотверженность, стойкость духа героев. Уровень: стандартный. Работа с учебной литературой: с. 365 - 366 - задания для контрольной работы. Формы контроля: контрольное сочинение - характеристика литературного персонажа. Домашнее задание: самостоятельно прочитать рассказ О.Генри на выбор. Урок № 50 Тема урока: УРОК САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ. О.ГЕНРИ. РАССКАЗЫ ПО ВЫБОРУ («ПОКА ЖДЁТ АВТОМОБИЛЬ», «ДЖИММИ ХЕЙЗ И МЬЮРИЭЛ» и другие) Содержание: теоретические понятия: сатира, юмор, средства характеристики, эффект обманутого ожидания. нравственный потенциал: самоотверженность, стойкость духа героев. Уровень: стандартный. Формы контроля: мини-сочинение «Один рассказ О.Генри, или Писатель, который меня удивил» Домашнее задание: прочитать пьесу Е. Шварца «Тень». Уроки № 51-52. Тема уроков: ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ. РАЗГОВОР С ЛИТЕРАТУРНЫМ ГЕРОЕМ. Содержание: Теоретические понятия: виды работ: написание письма, воображаемый разговор, письмо от имени героя, интервью. нравственный потенциал: связь времён, ценность культурного наследия. Уровень: повышенный Работа с художественным текстом: работа с текстом литературного произведения, из которого взят литературный герой. Работа с учебной литературой: Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение учителя, письменная работа. Домашнее задание: чтение пьесы «Тень» Уроки №53-56. Тема уроков: Е. ШВАРЦ «ТЕНЬ». РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЯ О ДРАМЕ КАК ЛИТЕРАТУРНОМ РОДЕ. ГЕРОЙ ДРАМАТИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ В ДРАМЕ. Содержание: теоретические понятия: художественное своеобразие драматического рода литературы; реплика и монолог; авторские ремарки. нравственный потенциал: внутренняя гармония - залог нравственной свободы личности; история литературы: проблемы литературы XX века. Уровень: повышенный. Работа с художественным текстом: чтение отрывков из пьесы. Работа с учебной литературой: с. 441 - 443 - чтение статьи и вопросов к произведению. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа по содержанию и по вопросам учебника. Формы контроля: письменный ответ на последний вопрос на с. 443. Домашнее задание: повторить тему «Лирика как род литературы». Создать свои иллюстрации к пьесе. Наглядность: иллюстрации. Урок № 57-58. Тема урока: ТВОРЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ: НАПИСАНИЕ ИНСЦЕНИРОВКИ РАССКАЗА.. Содержание: теоретические понятия: пьеса, реплика, ремарка, афиша. Уровень: повышенный. Деятельность учителя и учащихся на уроке: объяснение задания, подбор рассказа для инсценировки, реплик. Творческая работа: сочинение - литературный сценарий. Урок № 59. Тема урока: РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЯ О ЛИРИКЕ. АВТОР ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ (НА МАТЕРИАЛЕ СТИХОТВОРЕНИЙ А. К. ТОЛСТОГО). Содержание: теоретические понятия: поэтический образ, лирический герой, тропы, фигуры, приемы, композиция. нравственный потенциал: выражение патриотических чувств в стихотворениях А. К. Толстого; история литературы: с. 447 - 448 - краткое слово об А. К. Толстом. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение стихотворений, работа с текстом. Работа с учебной литературой: материал на с. 448 - 455. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа по темам, композиции, языковым средствам, выражению чувств лирического героя, выразительности языка. Домашнее задание: письменный ответ на вопрос на с. 449. Уроки №60-61. Тема урока: И.С. ТУРГЕНЕВ «СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ» («РУССКИЙ ЯЗЫК», «ЩИ», «ДВА БОГАЧА»).СВОЕОБРАЗИЕ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В ПРОЗЕ. Содержание: Теоретические понятия: жанр «стихотворение в прозе», средства создания образа лирического героя нравственный потенциал: патриотизм, национальный язык, истинные ценности, сострадание. Уровень: повышенный Работа с художественным текстом: чтение и анализ«Стихотворений…» Работа с учебной литературой: Деятельность учителя и учащихся на уроке: слово учителя о И.С. Тургеневе, анализ произведений Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение «Русский язык» Урок № 62. Тема урока: Н.А. НЕКРАСОВ «КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ». МИР КРЕСТЬЯНСКИХ ДЕТЕЙ ГЛАЗАМИ ЛИРИЧЕСКОГО ГЕРОЯ. Содержание: Теоретические понятия: поэтические мотивы, художественные образы, выражение чувств нравственный потенциал: крестьянская доля, мир детства Уровень: стандартный Работа с художественным текстом: чтение стихотворения, анализ тематики, изобразительно-выразительных средств Работа с учебной литературой: Деятельность учителя и учащихся на уроке: слово учителя о Н.А. Некрасове, выразительное чтение стихотворения, объяснение незнакомых слов, анализ изобразительно-выразительных средств Домашнее задание: отрывок из стихотворения наизусть Урок № 63. Тема урока: «ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА». ТЕМА КРЕСТЬЯНСКОЙ ДОЛИ В СТИХОТВОРЕНИИ. АВТОР И ГЕРОЙ В ПОЭТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ. Содержание: Теоретические понятия: поэтические мотивы, художественные образы, выражение чувств нравственный потенциал: крестьянская доля, несправедливость, выражение отношения героя к социальным проблемам Уровень: стандартный Работа с художественным текстом: чтение и анализ стихотворения Работа с учебной литературой: Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа по содержанию стихотворения, образам, выражению чувств лирического героя. Домашнее задание: письменная работа «Автор в поэтическом тексте» Урок № 64. Тема урока: ЖИЗНЕЛЮБИЕ И ТРАГИЗМ МИРООЩУЩЕНИЯ В ЛИРИКЕ С.А. ЕСЕНИНА. Содержание: теоретические понятия: поэтический образ; нравственный потенциал: национальный характер лирического героя, родство с русской природой; история литературы: краткое слово о С. А. Есенине. Уровень: стандартный. Работа с художественным текстом: чтение стихотворений. Работа с учебной литературой: с. 463 - чтение отрывка из статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: беседа о поэтических образах, средствах их создания, чувствах лирического героя, выразительности языка. Домашнее задание: выучить наизусть одно стихотворение. Наглядность: портрет С. А. Есенина. Урок № 65. Тема урока: АВТОР И ГЕРОЙ В ЛИРИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ. Н. С. ГУМИЛЕВ «КАПИТАНЫ», Ш. БОДЛЕР «АЛЬБАТРОС» Содержание: теоретические понятия: романтический герой, сюжет в стихотворении, средства создания образов. нравственный потенциал: жажда приключений, мечта о подвигах - сущность сильной и свободной личности. Уровень: повышенный. Работа с художественным текстом: чтение стихотворения. Работа с учебной литературой: с. 466 - 467 - чтение статьи. Деятельность учителя и учащихся на уроке: краткое слово о Н. С. Гумилеве, нацеливание на самостоятельную работу с текстом. Формы контроля: письменная самостоятельная работа -ответ на вопрос на с. 467: «Как автор создает героя?». Домашнее задание: с. 467 - 469, подготовка к контрольной работе. Урок № 66. |
Похожие:
 | Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 Автор: Парунина Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы моу ксош №4, I квалификационная категория | | Рассмотрено и принято утверждаю: на заседании педагогического совета Директор моу «сош №17» Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9 |
 | Программа рассмотрена на заседании «Утверждаю» педагогического совета... Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного... | | Рабочая программа по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» Согласована Утверждаю на заседании педагогического Директор школы Гонцова О. А |
| «Утверждаю» «Согласовано» Директор моу гимназии №14 Директор моу дпо Выступление зам директора по увр моу гимназии №14 Е. Л. Варламовой «Компетентностно-ориентированное образование –основа для эффективного... | | Рассмотрено Утверждаю на заседании мо директор моу сош №1 Руководитель... Конкурс рисунков, стенгазет, посвященных русскому языку и литературе; смотр произведений собственного сочинения |
| Программа рассмотрена на заседании Согласовано (одобрено) утверждаю: на заседании научно-методического Директор муниципального | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Утверждаю согласовано рассмотрено на заседании кафедры Директор моу итл №24 Зам директора по увр учителей начальных классов |
| Образовательная программа дошкольных групп моу «сош №3» с п. Исламей... Учредителем Учреждения являетсяместная администрация с п. ИсламейБаксанского муниципального района кбр | | «Утверждаю» Директор моу сош №2 Н. П. Артемова Главы администрации муниципального образования «Чердаклинский район на заседании региональной конференции «Стратегия социально-экономического... |
| Расписание уроков для обучающихся 1 4 классов на 2012-2013 учебный... ... | | Программа принята на заседании педагогического совета моу «Средняя... Программа принята на заседании педагогического совета моу средняя общеобразовательная c. Питерка |
| Утверждаю Директор школы Веретёхина Н. М. Приказ №22 от «29» апреля... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа | | Утверждаю директор кгбоу спо «Минусинский педагогический колледж имени А. С. Пушкина» Конкурс педагогического мастерства среди студентов выпускных группы специальностей проводится в соответствии с планом мероприятий... |
| Рассмотрено на заседании кафедры утверждаю учителей гуманитарного... Станьял, Чебоксары, Чувашское книжное издательство, 2003г. Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание программы, определяет... | | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литературное чтение. 3 класс («В одном... «Рассмотрено на заседании мо» «Принято на заседании педсовета» «Утверждаю» Протокол №1 от 28. 08. 2013г. Протокол №1 от 29. 08 2013г... |
