Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
№
|
Тема
|
План
|
Методическое обеспечение
|
1
|
Модуль 1. Театр как вид искусства
|
1.1
|
Требования к результатам освоения раздела: знать, уметь, владеть (код контролируемой компетенции)
ПК-4
З-1
воспитательные и ценностные основы театрального искусства;
У-1
создавать предметно-развивающую театральную среду для разнообразной художественно-творческой деятельности детей дошкольного возраста;
В.1
системой знаний о целях и задачах художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
|
1.2
|
Содержание: Что такое театр. Познавательные и воспитательные возможности театра, его специфические особенности. Три основных вида театра: драматический, музыкальный, пантомимический. Место театра среди других искусств. Синтетическая природа театра. Вспомогательные средства: изобразительное искусство, грим, музыка, костюмы, шумы и др. Театральное искусство – один из видов коллективного творчества. Формирование нравственно-эстетических взглядов, чувств, эстетических критериев через систему приобщения к театру.
|
1.3
|
Планы практических/семинарских занятий
|
1.3.1
|
Театр как вид искусства и его особенности
|
Познавательные и воспитательные возможности театра.
Специфические особенности театра.
|
[2], [11], [3], [13]
|
1.3.2
|
Виды театра в ДОО
|
Основные виды театра.
Выразительные художественные средства театра.
Приобщение к театру.
Характеристика отдельных видов театра для детей.
|
[2], [5], [11], [3], [7], [8], [9], [18], [10], [14]
|
1.3.3
|
Использование различных видов театра в возрастных группах ДОУ
|
Кукольный театр ба-ба-бо, настольный театр, фланелеграф, теневой театр, пальчиковый театр, театр рукавичек, театр марионеток, тростевой театр, тантамарески
|
[1], [3], [13], [15], [16], [17]
|
1.3.4
|
Классификация театрализованных игр для детей и их виды
|
Описание классификаций Л.С. Фурминой и Л.В. Артемовой и их признаков.
Обзор литературы.
|
[6], [18]
|
1.3.5
|
Развитие творческой активности детей в театрализованной деятельности
|
Творческая активность детей как педагогическое понятие.
Психологическая комфортность как условие творческой активности детей.
Выразительные средства театрализованной деятельности (мимика, пластика, интонационная выразительность.
|
[9], [7], [8], [10], [5], [14], [15]
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
Наименование оценочного средства
|
ПК-4: З.1, У.1
|
Реферат. Коллоквиум
|
ПК-4: В.1
|
Копилка речевых пальчиковых игр и игр с палочками, копилка этюдов и игр-импровизаций, копилка тренингов и упражнений по технике речи.
Презентация
|
2
|
Модуль 2. Практическая деятельность студентов
|
2.1.
|
Содержание: Изготовление театральных кукол для детского театра. Разработка сценариев и постановка студентами спектаклей и театрализованных представлений для детей. Распределение ролей и обязанностей. Определение сверхзадачи. Создание логики действий ролей. Работа над словом и образом. Анализ театрализованной деятельности. Презентация и защита театрализованного представления.
|
2.1.1
|
Творческая мастерская по изготовлению видов театра для детей
|
Материал и оборудование для детского театра.
Изготовление куклы би-ба-ба.
Изготовление фигурок для театра теней.
Изготовление пальчикового театра.
Изготовление перчаточного театра.
Изготовление куклы-дирижёра на палочке
|
[12], [9], [14], [16], [17]
|
2.1.2
|
Практическая деятельность студентов
|
Разработка сценариев и постановка студентами спектаклей и театрализованных представлений для детей.
Распределение ролей и обязанностей. Определение сверхзадачи. Создание логики действий ролей. Работа над словом и образом.
Анализ театрализованной деятельности. Презентация и защита театрализованного представления.
|
[1], [2], [3], [4], [5]
|
Паспорт оценочных средств по разделу
|
Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка
|
Наименование оценочного средства
|
ПК-4: З.1, У.1
|
Презентация. Педагогическая ситуация
|
ПК-4: В.1
|
Эскизы театральных уголков в группе, изготовление театральных кукол и бутафории
Разработка сценариев, постановка спектакля, защита и показ представлений
|
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Самостоятельная работа по дисциплине
Раздел
|
Тема для самостоятельного изучения
|
Задание для самостоятельного выполнения студентом
|
Кол-во часов
|
Методическое обеспечение
|
Форма отчетности
|
Модуль 1. Театр как вид искусства
|
1.1.Театр как вид искусства и его особенности
|
Составить план беседы с родителями на тему «Приобщение детей к театральному искусству». Разработать презентацию на тему: «Синтетическая природа искусства театра», «Воспитательные возможности музыкального театра».
|
2
|
[1]
[3] [13] [15] [16][17]
[19]
[20]
|
Разработка консультации для родителей. Презентация
|
|
1.2. Виды театра в ДОО
|
Разработать презентацию по разным видам театров для детей.
|
2
|
[2] [11][3] [9] [18]
[19]
[20]
|
Презентация
|
1.3. Использование различных видов театра в возрастных группах ДОУ
|
Проанализировать выступление музыкального театра «Кошкин дом».
|
2
|
[9] [7][[8] [10][5]
[14]
|
Эскизы театрального уголка в группе
|
1.4.Классификация театрализованных игр для детей и их виды
|
Анализ исследований по классификации театрализованных игр.
Составить копилку режиссёрских игр и игр-драматизаций для детей разновозрастных групп.
|
2
|
[1]
[3] [13][15] [16][17]
|
копилка речевых пальчиковых игр и игр с палочками
|
1.5.Развитие творческой активности детей в театрализованной деятельности
|
Анализ работы Л.С. Выготского о роли воображения при формировании детского творчества.
Дать характеристику выразительным средствам театрализованной деятельности (мимика, пластика, интонационная выразительность).
|
2
|
[6] [18]
|
копилка этюдов и игр-импровизаций, копилка тренингов и упражнений по технике речи
|
Модуль 2. Практическая деятельность студентов
|
2.1.Творческая мастерская по изготовлению видов театра для детей
|
Изготовить один из видов театра для детей
|
2
|
[12][9]
[14] [16][17]
|
изготовление театральных кукол и бутафории
|
|
2.2.Практическая деятельность студентов
|
Составить копилку упражнений-импровизаций и пластических этюдов для детей разновозрастных групп
|
2
|
[1] [2] [3] [4]
[5]
|
Разработка сценариев, постановка спектакля, защита и показ представлений
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная рекомендуемая литература:
Бочкарева, О.И. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду / О.И. Бочкарёва. – М.: Корифей, 2008. – с. 96.
Маханева, М. Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду / М. Д. Маханёва. – М.: Сфера, 2008. – 128 с.
Мигунова, Е. В. Театральная педагогика в детском саду. Методические рекомендации / Е.В. Мигунова. – М.: Сфера, 2009.
Организация театрализованной деятельности. / Автор-сост. Улашенко Н.Б. – М.: Корифей, 2009. – с. 112.
Родина, М.И. Кукляндия. Учебно-методическое пособие по театрализованной деятельности (с аудиоприложением на CD) / М.И. Родина, А. И. Буренина. – С-Пб: Музыкальная палитра, 2008. – с. 112.
Дополнительная литература:
Артёмова, Л. В. Театрализованные игры дошкольников / Л. В. Артёмова. – М.: Просвещение, 1991. – 127 с.
Генов, Г.В. Теневой театр для самых маленьких / Г.В. Генов. - М.: Учпедгиз, 1961.
Калинина, Г.Д. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания [Текст]/ Г.Д. Калинина. – М.: Яуза- пресс, Эксмо, Лепта Книга, 2007. – 512 с.
Караманенко, Т. Н. Кукольный театр дошкольникам / Т. Н. Караманенко, Ю. Г. Караманенко. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с.
Кошманская, И.П. Театр в детском саду [Текст]/ И.П. Кошманская.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2004. – 320 с.
Маханёва, М.Д. Театрализованные занятия в детском саду / Д. Маханёва. – М.: Сфера, 2001. – 128 с.
Куцакова, Л. Изготовление детьми игрушек для кукольных театров // Дошкольное воспитание. – 1990. – № 1. – С. 42-46; № 2. – С. 32-46.
Мигунова, Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду / Е.В. Мигунова. ‒ Новгород: Новгородский гос.пед. университет, 2006. - 125 с.
Смирнова, Н.И. Искусство играющих кукол / Н.И. Смирнова.- М.: Искусство, 1983.
Сорокина, Н. Ф. Играем в кукольный театр / Н. Ф. Сорокина. – М.: АРКТИ, 2001. – 160 с.
Тантомарески в детском саду // Дошкольное воспитание. – 1983.- №5.
Театр теней: искусство светотени / Авт.-сост. И.С. Скрипник.- М.: АСТ, 2005.
Фурмина Л.С. Возможности творческих проявлений старших дошкольников в театрализованных играх//Художественное творчество и ребенок. – М., 1972.
4.2.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
Гусев, В.Е. Русский народный кукольный театр / В.Е. Гусев.- Л., 1983.
Петрова, Т. И. Театрализованные игры в детском саду / Т. И. Петрова, Е. Л. Сергеева, Е. С. Петрова. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 128 с.
Стуль М.П. Воспитание искусством: в театр всей семьей. - Челябинск, 1986
4.3.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
4.3.1. http://www.maam.ru/obrazovanie/teatr-v-detskom-sadu
4.3.2. http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/teatralizovannye-igry-v-detskom-sadu.html
4.3.3. http://www.deti-club.ru/predmetno-prostranstvennaia-sreda-po-teatralno-rechevomu-razvitiyu
4.3.4. http://www.resobr.ru/materials/46/5221/
4.3.5. http://50ds.ru/metodist/4786-kukolnye-teatry-dlya-doshkolnikov-svoimi-rukami.html
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 6
|
