Раздел I Теория организации Типовые оценочные задания для текущего контроля
Контрольная работа (образец, может корректироваться под задачу и ситуацию) Контрольная работа выполняется самостоятельно студентами в аудитории в ходе практического занятия.
Приведите различные определения понятия "система" (не менее пяти), дайте их сравнительный анализ. Заполните таблицу.
Понятие
| Определение
| Пример относительно конкретной социально-экономической системы (ВУЗ, предприятие и т.д.)
| 1. Элемент
|
|
| 2. Подсистема
|
|
| 3. Связи
|
|
| 4. Отношения
|
|
| 5. Свойства
|
|
|
Изучив законы развития систем, заполните таблицу.
Наименование закона
| Сущность закона
| Пример проявления закона относительно любой социально-экономической системы
| 1. Закон развития
|
|
| 2. Закон самосохранения
|
|
| 3. Закон равновесия
|
|
| 4. Закон онтогенеза
|
|
| 5. Закон синергии
|
|
|
Сформулируйте миссию и главные цели какой-либо известной Вам организации и дайте обоснование их содержания.
Какая организационная структура, и почему, была бы наиболее подходящей, с Вашей точки зрения, для следующих предприятий и организаций:
- банк;
- риэлторская фирма;
- промышленный комплекс по добыче и обогащению руд цветных металлов;
- ВУЗ;
- изготовление и продажа шерстяных тканей ручной вязки?
Представьте ВУЗ, в котором Вы обучаетесь в виде организации по Г.Минцбергу, выделив пять основных частей. Подумайте, к какому блоку относятся библиотека, столовая, учебно-методический отдел, деканат и т.д. Обоснуйте свое решение.
1
1. Стратегическая вершина. 3 4
2. Административное звено. 2
3. Техноструктура.
4. Вспомогательный персонал. 5
5. Рабочее ядро.
Примеры заданий промежуточного контроля
Итоговый тест (образец, может корректироваться под задачу и ситуацию) Тест включает вопросы, составленные по второй части учебной дисциплины и может включать некоторые вопросы по первой части. Тестирование может проводиться как в целом по всему тесту, так и по четным и нечетным вариантам.
Оргструктура это:
А) Перечень основных отделов организации;
Б) Состав и соподчинение подразделений организации;
В) Графическое изображение организации;
Г) Все вышеуказанное.
Оргструктура современной организации формируется исходя из:
А) Знания основных тенденций в отрасли;
Б) Специфики организации, ее масштабов и принятой стратегии развития;
В) Денежных возможностей владельцев фирмы;
Г) Всё вышеперечисленное не верно.
Какое утверждение правильное?
А) Оргструктуру организации лучше не менять, так как это ведет к хаосу;
Б) Оргструктуру организации следует менять как можно чаше, это активизирует фирму, спасает от застоя;
В) Смена оргструктуры связана с большими затратами времени и средств, поэтому в отечественной практике не используется;
Г) Оргструктура не может оставаться неизменной, так как меняется как внешнее
окружение, так и внутренние составляющие организации.
Что такое структура ПХС?
А) Производственная структура;
Б) Организационная структура;
В) Формальная структура;
Г) Диалектическое единство состояния и процесса.
Укажите виды производства, выделяемые по характеру производственного процесса.
А) Непрерывное;
Б) Серийное;
В) Поточное;
Г) Дискретное.
Укажите типы патологических организационных форм.
А) Сверхчеловеческая система;
Б) Механистические джунгли;
В) Реактивная система.
Какое свойство внешней среды характеризуется числом факторов, на которые ПХС должна реагировать, а также уровнем вариантности каждого фактора?
А) Неопределенность;
Б) Сложность;
В) Подвижность;
Г) Взаимосвязанность.
Какой тип организационных структур больше всего соответствует стабильным внешним условиям?
А) Органический;
Б) Механистический;
В) Патологический.
К какому типу руководителей относится начальник цеха подготовки производства?
А) Линейный;
Б) Функциональный.
Выделите структурный принцип А.Файоля.
А) Единство цели и руководства;
Б) Стабильность;
В) Справедливость.
Какие компоненты относятся к формирующим организационную структуру?
А) Уровни иерархии;
Б) Ресурсы;
В) Цели.
Какие тенденции по развитию организационных систем характерны для современных условий с точки зрения И.Ансоффа?
А) Структурная оптимизация;
Б) Множественность организационных структур;
В) Унификация структуры для всех элементов и уровней ПХС;
Г) Оптимизация организационного потенциала.
Укажите принципы делегирования полномочий, компетенции и ответственности.
А) Социализация персонала;
Б) Согласованность заданий, уровня компетенции и ответственности;
В) Субсидиаризация.
Какие подсистемы выделяются в каждой организационной системе в соответствии с теорией Гласиер?
А) Законодательная;
Б) Исполнительная;
В) Избирательная;
Г) Функциональная.
Укажите тенденции, которые не характерны для современной организации управления ПХС.
А) Уменьшение диапазона управления;
Б) Реализация принципа самоорганизации;
В) Уменьшение иерархических уровней;
Г) Увеличение иерархических уровней.
Укажите требования, предъявляемые к современным организационным структурам.
А) Перманентная реорганизация;
Б) Профилактика стагнации структур.
При каких организационных структурах нарушается принцип единоначалия?
А) Линейно-функциональная;
Б) Дивизиональная;
В) Матричная.
Что является недостатком функциональной структуры управления?
А) Уменьшение потребности в специалистах широкого профиля;
Б) Трудности координации между функциональными подразделениями;
В) Повышение требований к профессионализму функциональных руководителей.
Что такое адхократия?
А) Тип организационной структуры;
Б) Тип организации работы;
В) Тип поведения людей.
Какая организационная структура построена на централистском типе интеграции?
А) Адхократическая;
Б) Дивизиональная;
В) Матричная.
Какая организационная структура относится к бюрократическому типу организационных структур?
А) Патриархальная;
Б) Матричная;
В) Функциональная.
Какой тип организации характеризуется наличием неформальных объединений людей, направленных на решение постоянно возникающих новых проблем и создаваемых на временной основе?
А) Линейно-функциональный;
Б) Матричный;
В) Адхократический.
Какая организационная структура реализует принципы единоначалия, линейного построения структурных подразделений и распределения функций управления между ними?
А) Линейная;
Б) Линейно-функциональная;
В) Матричная.
Для какой организационной структуры характерно создание функциональных подразделений на каждом иерархическом уровне?
А) Линейно-функциональная;
Б) Линейная;
В) Матричная.
Что является недостатком линейно-функциональной структуры?
А) Отсутствие тесных связей и взаимодействия на горизонтальном уровне между
структурными подразделениями;
Б) Более глубокая подготовка решений и планов, связанных со специализацией
работников;
В) Развитая система взаимодействия по вертикали и подчинение по иерархии
управления.
Что не относится к элементам трехмерной организационной структуры?
А) Продукт;
Б) Функции;
В) Персонал;
Г) Местоположение.
Дивизиональная структура может специализироваться:
А) По продукту,
Б) По потребителям;
В) По региональному признаку; Г) Все вышеперечисленное верно.
Основное достоинство матричной оргструктуры связано с:
А) Лучшим использованием кадров;
Б) Введением горизонтальных связей;
В) Тем, что это первая структура, созданная сознательно;
Г) Низкими издержками на персонал.
Какая из структур позволяет результативно работать в условиях диверсифицированного производства:
А) Патриархальная;
Б) Матричная;
В) Дивизиональная;
Г) Линейно-функциональная.
Какая из структур позволяет результативно работать в условиях, когда особое значение имеет скорость обновления продукции:
А) Патриархальная;
Б) Матричная;
В) Дивизиональная;
Г) Линейно-функциональная.
Какая из структур позволяет результативно работать в условиях централизованной экономики:
А) Матричная;
Б) Линейно-функциональная;
В) Дивизиональная;
Г) Функциональная,
Существует ли связь между принятой системой планирования и оргструктурой?
А) Связи нет, так как планирование осуществляется ежегодно, а структура
неизменна;
Б) Связь существует, так как именно структура задает возможности системы
планирования;
В) Может и существует, но она не очевидна;
Г) Нет, так как плановый отдел не имеет никаких полномочий.
Какой тип оргструктуры наиболее широко используется в российской практике:
А) Дивизиональная;
Б) Линейно-функциональная;
В) Матричная;
Г) Линейная.
Основное достоинство дивизиональной оргструктуры:
А) Она позволяет уделять конкретному продукту столько же внимания, сколько ему уделяет однопродуктовая фирма;
Б) В ней четко определено — кто отвечает за прибыль;
В) Она способна быстро реагировать на изменения условий конкуренции;
Г) Все вышеперечисленное верно.
Что является элементами формальной организационной культуры?
А) Действующие нормы и правила;
Б) Степень внешнего контроля;
В) Групповые отношения и нормы;
Г) Эмоциональные отношения.
Выделите признанные в науке управления виды организационных культур.
А) Высокая;
Б) Концентрированная;
В) Субкультура;
Г) Сильная;
Д) Доминирующая.
Что относится к элементам неформальной организационной культуры?
А) Кадровая политика и действия;
Б) Субъективные взгляды работников на организацию;
В) Степень удовлетворенности личным развитием.
Что является элементами организационной культуры?
А) Философия ПХС;
Б) Технологическая динамика;
В) Социализация персонала;
Г) Организационная структура.
Что определяют ключевые ценности, разделяемые большинством работников организации?
А) Сильную культуру;
Б) Доминирующую культуру;
В) Высокую культуру;
Г) Субкультуру.
Найдите правильное утверждение. Организационная культура – это…
А) Перечень основных отделов организации;
Б) Состав и соподчинение подразделений организации;
В) Графическое изображение организации;
Г) Система разделяемых трудовым коллективом ценностей.
Раздел II Организационное поведение 9.1. Типовые оценочные задания для текущего контроля
Домашнее задание
Текст должен быть напечатан на компьютере. Объем: 10-15 страниц (Шрифт Times New Roman, кегль 14 и межстрочный интервал 1,5. Поля: верхнее и нижнее — 20 мм, левое и правое — 24 мм.
Работа подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по одной из тем, рассматриваемых в рамках дисциплины, а также анализ этой темы в рамках функционирования реальной организации. Для анализа ситуации должны привлекаться основные и дополнительные литературные источники, перечисленные в конце работы.
В работе должны присутствовать правильные ссылки на источники (включая Интернет-ресурсы): прямые цитаты заключаются в кавычки, источник цитаты указывается непосредственно в тексте (в квадратных скобках) либо в форме концевой сноски. Текст должен состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Во введении автор обосновывает актуальность темы, структуру работы и дает краткий обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы, детальное описание реальной ситуации, самостоятельно проведенный анализ этой ситуации с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В заключении подводится итог всего изложенного в работеи делаются общие выводы. В списке использованной литературы указывается вся литература, которой пользовался автор при написании работы.
Основные темы дисциплины
Адаптация персонала в организации.
Индивидуальные различия людей в работе.
Психологические типологии персонала.
Типология управленческих решений и нормативные требования к ним
Эмоции и стресс на работе.
Мотивация в организациях, отношения, связанные с работой.
Карьерное развитие.
Групповые процессы и рабочие группы.
Коммуникации в организациях.
Конфликты в организациях.
Примеры заданий итогового контроля
Итоговый тест (образец, может корректироваться под задачу и ситуацию)
Интеграция организационным поведением научных знаний различных отраслей определяет его….
междисциплинарность;
научную ориентацию;
системность;
различные уровни анализа;
использование для организационной эффективности и индивидуального благосостояния.
Специалисты организационного поведения не используют … уровень анализа:
индивидуальный;
групповой;
экономический;
организационный;
Одной из основных предпосылок предмета организационного поведение является использование … подхода.
системного;
комплексного;
ситуационного;
личностного;
персонального.
Для объяснения роли личности в организационном поведении наиболее конструктивной является
теория каузальной атрибуции;
теория взаимодействия;
теория черт;
теория психоанализа.
Назовите черту, не входящую в пять основных измерений личности:
добросовестность;
экстраверсия;
амбициозность;
открытость новому опыту;
доброжелательность;
эмоциональная устойчивость.
Черта, отражающая склонность людей испытывать чувство благополучия в целом, видеть людей и события в позитивном свете и переживать позитивные эмоциональные состояния:
экстраверсия;
макиавеллизм;
позитивная аффективность;
тип поведения Б;
внешний локус контроля.
Способность понимать сложные идеи, эффективно адаптироваться к окружающей обстановке, учиться на собственном опыте, делать различные умозаключения и преодолевать препятствия посредством тщательного анализа называется
эмоциональный интеллект;
практический интеллект;
когнитивный интеллект;
успешный интеллект;
сензитивный интеллект.
Несоответствие между эмоциями, которые люди выражают и эмоциями, которые они испытывают, называется
конгруэнтность настроения;
эмоциональный диссонанс;
первичная защита;
эмоциональное истощение;
деперсонализация.
Явление, характеризующее истощение отношений, циничное отношение к другим людям, восприятие их скорее как объекты, а не как живых существ, называется:
физическое истощение;
эмоциональное истощение;
потеря ответственности за других;
ролевая неоднозначность на работе;
деперсонализация.
Лечение симптомов стресса на работе относится к…
первичной защите;
вторичной защите;
третичной защите.
Значение вознаграждения для работника в теории ожиданий В.Врума называется:
ожидание;
ценность;
инструментальность;
приемлемость;
валентность.
Модель характеристик работы не включает в себя….
разнообразие используемых навыков;
целостность задания;
значимость задания;
автономность;
инструментальность;
наличие обратной связи.
13. В какой теории мотивация является мультипликативной функцией от трех составляющих:
теория потребностей;
теория постановки целей;
теория организационной справедливости;
теория ожиданий.
14. Тип карьеры, в рамках которой люди проходят через серию профессий, каждая из которых требует новых навыков и строится на уже существующих навыках и знаниях:
устойчивая,
линейная,
стабильная,
спиральная,
переменчивая.
15. Индивидуальное профессиональное самовосприятие, основанное на восприятии своих талантов, способностей, ценностей, потребностей и мотивов называется
карьерное плато,
карьерный якорь,
«Я-концепция»,
профессиональная самооценка,
личностная установка.
16. Если по своим индивидуальным особенностям вы уверенный, энергичный, настойчивый, нуждаетесь во власти, то вы относитесь к следующему типу Д.Холланда
реалистичный,
исследовательский,
социальный,
предпринимательский,
рутинный,
художественный.
17. Типичное поведение людей, характеризующее их в организационном контексте.
роли,
нормы,
статус,
групповая сплоченность,
социальная фасилитация.
18. Группы высокого уровня взаимодействия, имеющие достаточно высокую автономию в самоуправлении:
отделы;
команды;
специальные группы;
комитеты.
19. Усиление доминантных реакций в присутствии других называется…
социальная фасилитация,
коллективная безответственность,
индивидуальное поведение в группе,
каузальная атрибуция,
групповая сплоченность.
20. Второй уровень групповой сплоченности (по Петровскому А.В.) отражает:
«ценностно-ориентационное единство» (ЦОЕ), которое характеризуется тем, что отношения здесь опосредованы совместной деятельностью, отношения строятся на основе сходства ценностных ориентаций;
непосредственные эмоциональные межличностные отношения (социометрия);
ценности и цели групповой деятельности («ядро» групповой структуры).
21. Способ мышления, приобретаемый людьми в ситуации, когда поиск согласия становится настолько доминирующим в сплоченной группе, что начинает пересиливать реалистическую оценку возможных альтернативных действий:
эффект социальной фасилитации (ингибации);
эффект Рингельмана;
эффект «синергии»;
эффект группомыслия;
эффект конформизма;
эффект «моды» (подражания)
22. Взаимное восприятие партнерами друг друга, которое во многом обеспечивает или затрудняет понимание общающихся отражает в процессе общения
коммуникативную функцию,
регулятивную функцию,
координационную функцию,
перцептивную функцию,
функцию согласования.
23. Двусторонним коммуникационный процесс делает:
отправление сообщения,
обратная связь,
передача сообщения,
декодирование сообщения,
получение сообщения.
24. Функции координации и решения текущих задач в организации выполняют
нисходящие потоки коммуникации,
горизонтальные потоки коммуникации,
слухи,
восходящие потоки коммуникации,
невербальные средства общения.
25. Поза, мимика, взгляд, жесты - … средства общения:
кинесические;
экстралингвистические;
такесические;
проксемические.
26. Проблемы, явления, события, которые предшествуют конфликту и при определенных ситуациях, складывающихся в процессе деятельности субъектов социального взаимодействия, вызывают его
деятельность субъектов социального взаимодействия;
причины конфликтов;
условия и факторы, вызывающие конфликтную ситуацию;
конфликтная ситуация;
инцидент или повод.
27.Слабая разработанность правовых норм относится к … причинам возникновения конфликтов в организации:
социально-психологическим;
объективным;
организационно-управленческим;
личностным.
28. Временное прекращение противодействия при сохранении основных признаков конфликта.
затухание конфликта,
переговоры,
перерастание в другой конфликт,
изъятие объекта конфликта,
перевод оппонентов на другое место работы, увольнение.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Раздел I. Теория организации
10.1. Основная литература
Кузнецов Ю.В., Мелякова Е.В. Теория организации : учебник для бакалавров — М. : Издательство Юрайт, 2015. – 365 с.
Латфуллин, Г. Р. Теория организации : учебник для бакалавров / Г. Р. Латфуллин, А. В. Райченко. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2015. – 396 с.
Мильнер Б.З. Теория организации. – М., ИНФРА-М, 2012 – 720 с.
10.2. Дополнительная литература
Агарков А.П. Теория организации. Организация производства: интегрированное учебное пособие : для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки "Менеджмент" ; под общ. ред. А. П. Агаркова Организация производства Москва: Дашков и К°, 2012.Баринов В.А. Организационное проектирование. Учебник. – М., ИНФРА-М, 2005 -399 с.
Антонов В.Г. Эволюция организационных структур. / Менеджмент в Росси и за рубежом - 2000. № 1.
Беляев А.А., Коротков Э.М. Системология организаций. /Учебник. - М., ИНФРА-М, 2000
Богданов А.А. Тектология: Всеобщая организационная наука. В 2-х томах. – М.: Экономика, 1989.
Бурков В.Н., Кондратьев В.В. Механизм функционирования организационных систем. – М., 1991.
Быкова А.А.Организационные структуры управления.- М., ОЛМА-ПРЕСС Инвест, Институт экономических стратегий, 2003 – 160 с.
Веснин В.Р. Менеджмент. Учебник. – М, ТК Велби, Изд-во Проспект, 3-е изд., перераб. и доп. 2006 – 504 с.
Веснин В.Р. Стратегическое управление. Учебник.- М., ТУ Велби, Издательство «Проспект», 2004 – 328 с.
Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент./ Учебник./ 4-е изд., перераб. и доп. - М., Гардарика, 2006 - 670 с.
Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент»./ Под ред. Наумова А.И. - М., Гардарика, 2006 - 281 с.
Гвишиани Д.М. Организация и управление. /Изд.3-е., перераб.- М., изд-во МГТУ им. Баумана Н.Э., 1998 – 332 с.
Гибсон Дж.Л., Иванцевич Д.М., Донелли Д. Х-мл. Организации: поведение, структуры, процессы./пер. с англ. – М., ИНФРА-М, 2000 – 662 с.
Гончаров Ю.П. Руководство для высшего управленческого персонала. В 2-х томах. – М., МНИИПУ, 1996.
Гурков И.Б.Стратегия и структура корпораций. Учебное пособие. – М., Дело, 2006 – 320 с.
Дафт Р. Л. Менеджмент. – СПб., «Питер», 2000 – 832 с.
Доблаев В.Л. Теория организации. – М., Институт молодежи, 2005. - 286 с.
Друкер Питер Ф. Практика менеджмента /пер. с англ. – М., Издательский дом «Вильямс, 2000 – 398 с.
Друкер Питер.Ф. Задачи менеджмента в XXI веке– М., Издательский дом «Вильямс», 2000 – 272 с.
Друкер Питер.Ф. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы. – М., 1992 – 350 с.
Друкер Питер.Ф. Эффективное управление. Экономические задачи и оптимальные решения / перс англ. – М., ФАИР-ПРЕСС, 1998 – 288 с.
Иванова Т.Ю., Приходько В.И. Теория организации. – СПб, Питер, 2006 – 395 с.
Коротков Э.М. Исследование систем управления. Учебник. - М., 2000.
Коротков Э.М. Концепция менеджмента. - М., Издательско-консалтинговая группа «ДеКА», 2005 – 336 с.
Иванов М.А., Шустерман Д.М. Организация как ваш инструмент: российский менталитет и практика бизнеса. – М., Альпина Бизнес Букс, 2004. – 392 с.
Лагоша Б.А. Методы и структуры совершенствования организационных структур. – М., 1988.
Лафта Дж. К. Теория организации. Учебное пособие. – М., ТК, Велби, Изд-во Проспект, 2003 – 416 с.
Менеджмент организации: современные технологии./Под ред. Кузнецова Н.Г., Солдатовой И.Ю. / Серия «Учебники и учебные пособия» - Ростов н/Д, Феникс, 2002 – 480.
Менеджмент. Век XX – век XXI. Сборник статей/ Под ред. Виханского О.С., Наумова А.И., сост. Петровская И.А.- М., Экономистъ, 2004.- 336 с.
Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента./ пер. с англ.– М., Дело ЛТД, 2002 – 802 с.
Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации./пер. с англ. под ред. Ю.Н. Каптуревского. – СПб, Питер, 2002 - 512 с.
Минцберг Г., Куинн Дж. Б., Гошал С. Стратегический процесс. /Под ред. Каптуревского Ю.Н. - СПб, Питер, 2001 – 688 с.
Пригожин А.И. Методы развития организаций.- М., МЦФЭР, 2003-864 с.
Рогожин С.В., Рогожина Т.В. Теория организации. Учебное пособие - М., Издательство «Экзамен», 2003- 320 с.
Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии. Учебник для вузов./ пер. с англ. Л.Г. Зайцевой, М.И. Соколовой. – М, Банки и биржи, ЮНИТИ, 2008 – 576 с. (или любое издание)
Шеметов П.В., Петухова С.В. Теория организации: Учебное пособие. – 2-е издание, испр., - М.: Омега-Л, 2012 - 282 с.
Daniel A. Wren, Arthur G. Bedeian, John D. Breeze. The foundations of Henri Fayol’s administrative theory. Management Decision , 2002. // Emerald management reviews//Электронные ресурсы библиотеки ГУ-ВШЭ
18. Lee D. Parker, Philip Ritson. Fads, stereotypes and management gurus: Fayol and Follett today. Management Decision , 2005.
19. Organizational culture: an important factor to consider. Bottom Line: Managing Library Finances, 2008, // Emerald management reviews//Электронные ресурсы библиотеки НИУ-ВШЭ
20. Ronald Burke. Do managerial men benefit from organizational values supporting work-personal life balance? Gender in Management: An International Journal, 2010. // Emerald management reviews//Электронные ресурсы библиотеки НИУ-ВШЭ.
21. Sarah Moore, Patricia Sikora, Leon Grunberg, Edward Greenberg. Managerial women and the work-home interface: does age of child matter? Women In Management Review , 2007. // Emerald management reviews//Электронные ресурсы библиотеки НИУ-ВШЭ.
22. Tim O. Peterson, David D. Van Fleet. The ongoing legacy of R.L. Katz: An updated typology of management skills, Management Decision, 2004. // Emerald management reviews//Электронные ресурсы библиотеки НИУ-ВШЭ.
Источник в Интернете: http://www.12manage.com/
Источник в Интернете: http://ecsocman.edu.ru/ons/
10.3. Справочники, словари, энциклопедии 1. Щербина В.В. Социальные теории организации: Словарь. – М., ИНФРА – М, 2000. - 264 с.
Раздел II. Организационное поведение
10.1. Основная литература
Литвинюк, А. А. Организационное поведение : учебник для бакалавров / А. А. Литвинюк. — М. : Издательство Юрайт, 2013.
Спивак В.А. Организационное поведение. Учебное пособие. — М.: Эксмо, 2010. — 320 с. Платонов Ю.П. Организационное поведение. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2012. – 720 с.
Петросян Д.С., Фаткина Н.Л. Организационное поведение. Новые направления теории: Учеб. Пособие / Под ред. Проф. Б.А. Райзберга. – М.: ИНФРА-М, 2011.-272.- (Высшее образование).
10.2. Дополнительная литература
Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами : учебник / М. Антонов В.Г. и.др. Организационное поведение: Учебник. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Питер, 2008.
Армстронг ; пер. с англ. Е. Бугаевой; под общ. ред. С. К. Мордовина. - 8-е изд. - СПб. : Питер, 2007. - 832 с.
Базаров Т.Ю., Долгополова О.А. Психологические аспекты управления персоналом в системе государственной службы: Учеб. пособие. Волгоград: ВАГС, 2002. -239 с.
Барри М. Стоу Антология организационной психологии [Пер.с англ..: С.Е. Пале]. – М.: ООО «Вершина», 2005. -712 с.
Белова О. Стресс-менеджмент /Кадровик. Кадровый менеджмент, 2009, №2
Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. 2-е изд. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 511 с.
В.А. Бодров, Л.Д. Сыркин Диагностика и прогнозирование профессиональной мотивации в процессе психологического отбора // Психол. журн. 2003.т.24 № 1 с.73-81
Волкогонова О.Д., Зуб А.Т. Управленческая психология: учебник. – М.: ИД «Форум»: ИНФА-М, 2009. – 352 с.
Г. Гертер, К. Оттл Работа в команде. Практические рекомендации для успеха в группе \ Пер. с нем. – Х.: Изд-во Гуманитарный центр, 2006. – 192 с.
Гибсон Д. Л. Организации: Поведение. Структура. Процессы : учебник для вузов : пер. с англ. / Д. Л. Гибсон, Д. Иванцевич, Д. Х. Доннелли-мл. - 8-е изд. - М. : ИНФРА-М, 2000. - 662 с. - (Университетский учебник).
Гоулман Д. Эмоциональный интеллект на работе / пер. с англ. А.П. Исаевой. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2010. – 416 с.
Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Э. Эмоциональное лидерство. Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.
Гринберг Дж., Бэйрон Р. Организационное поведение: от теории к практике . (Перевод с англ.) - М : ООО «Вершина», 2004. - 912 с .
Дж. М. Джордж. Г.Р. Джоунс. Организационное поведение. Основы управления; Учеб. пособие для вузов. Пер с англ. под ред. проф. Е.А
Дмитриева З.М. Школа менеджмента. Книга практикующего руководителя и бизнес-тренера. – Спб: Речь, 2008. – 234 с.
Забродин Ю.М. Психология личности и управление человеческими ресурсами : Учебно-методическое пособие / Ю. М. Забродин. - М.: Финстатинформ, 2002. - 360 с.
Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии.- СПб.: Питер, 2009. – 384 с.
Занковский А.Н. Организационная психология: учебное пособие.- М.: ФОРУМ. 2009. – 648 с.
Иванова С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка? С.В.Иванова. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. - 288 с.
Кабаченко Т.С. Психология управления: учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 384 с.
Камерон К., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб.: Питер, 2001.
Карташова Л.В., Никонова Т.В., Саломанидина Т.О. Организационное поведение: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дело, 2008.
Кремнева Н.Ю. Формирование корпоративной культуры: инновации и стереотипы // Социологические исследования, 2007, №7.
Кочеткова А.И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование : учебное пособие / А. И. Кочеткова. - 2-е изд. - М. : Дело, 2004. - 944 с.
Лютенс Фр. Организационное поведение. – М.: ИНФРА-М, 1999. - 691 стр.
Маллинз Л Менеджмент и организационное поведение / Л. Маллинз. Пер. с англ. Т. Цеханович и др. -- Мн.: Новое знание. 2003. - 1039 с.
Машков В.Н. Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента. – СПб.: речь, 2005. – 304 с.
Молл Е Г. Менеджмент: организационное поведение. – М.: Финансы и статистика. 1998. -160 с.
Морган Г. Имиджи организации: восемь моделей организационного развития. М.: Вершина, 2006.
Ньюстром Д.В., Девис К. Организационное поведение: /Пер. с англ. под ред. Ю. Н. Кантулевского - СПб.: Питер. 2000 - 448 с.
Одегов Ю. Г. Философия организации в отношении человеческих ресурсов и корпоративная культура (часть 2) / Ю. Г. Одегов // Управление корпоративной культурой. - 2009. - № 3. - С. 198-209.
Организационная психология 2-е изд., испр. и перераб. / Под ред. П.К. Власова, С.А. Маничева, Г.В. Суходольского. СПб.: Изд-во С.-Петербергского ун-та, 2008. – 480 с.
Платонов Ю.П. Психологические феномены поведения персонала в группах и организациях. В 2-х т.: Т.1. – СПб.: Речь, 2007. – 416 с.
Платонов Ю.П. Психологические феномены поведения персонала в группах и организациях. В 2-х т.: Т.2. – СПб.: Речь, 2007. – 488 с.
Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие \ Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2007.- 448 с.
Практикум по психологии состояний: Учебное пособие / Под. ред. проф. А.О. Прохорова. – СПб.: Речь, 2004. – 480 с.
Практическая психология для экономистов и менеджеров: учебное пособие / под ред. М. К. Тутушкиной. - СПб. : Дидактика Плюс, 2002. - 365 с.
Проблемы фундаментальной и прикладной психологии профессиональной деятельности / Под ред. В.А. Бодрова и А.П. Журавлева. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008.- 589 с.
Психология деловых конфликтов. Хрестоматия. \ Под ред. Д.Я. Райгородского. Учебное пособие для факультетов: психологических, экономических и менеджмента. Самара: Изд. Дом «Бахрах-М», 2007. – 768 с.
Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия / сост. В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007. -855 с.
Психологические типологии: Пособие для менеджеров и практических психологов / Под ред. Ю.П. Платонова. – Спб.: Речь, 2004.- 512 с.
Пугачев В. П. Руководство персоналом организации : Учебник / В. П. Пугачев. - М. : Аспект Пресс, 2002. - 279 с. - (Управление персоналом).
Рамендик Д.М. Управленческая психология: учебник – М.: ФОРУМ, 2010. – 256 с.
Ричи Ш., Мартин П. Управление мотивацией: Учеб. пособие для вузов \ Пер. с англ. Под ред. Проф. Е.А.Климова. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 399 с.
Роббинз С.П. Основы организационного поведения. М.: Вильямс, 2006.
Самоукина Н.В. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах / Наталья Самоукина. – М.: Вершина, 2006. – 224 с.
Сенге П. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающихся организаций. М.: Олимп-Бизнес. 1999
Сергеева О. Б. Менеджер с человеческим лицом / О. Б. Сергеева // Менеджмент сегодня. - 2007. - № 6. - С. 324-332.
Скосарев С. Роль менеджера по персоналу в современной организации: знания и компетенции / С. Скосарев // Персонал-Микс. - 2005. - № 1. - С. 83-85.
Соколова М. И. Управление процессом мотивации. Практическое использование теорий мотивации / М. И. Соколова // Мотивация и оплата труда. - 2007. - № 3. - С. 198-206.
Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. - СПб.: Питер, 2000.
Стюарт Дж. Тренинг организационных изменений. - СПб.: Питер, 2001 -254 с.
Томсон Л. Создание команды. М., 2006.
Управление человеческими ресурсами: Энциклопедия / Под ред. М.Пула, М.Уорнера. - СПб. : Питер, 2002. - 1200 с.
Херцберг, Фредерик. Мотивация к работе / Ф.Херцберг, Б.Моснер, Б.Блох Снидерман; пер. с англ. [ Д.А.Куликов]. – Москва: Вершина, 2007. – 240 с.
Чутко Л.С. Синдром менеджера. Эмоциональное выгорание и управление стрессом. – СПб.: Речь, 2010. – 96 с.
Шейн Э.Г. Организационная культура и лидерство. 3-е изд. СПб.: Питер, 2007.
Шермерон Дж., Хант Дж., Осборн Р. Организационное поведение. СПб.: Питер, 2004.
Шорохов Ю.И., Глушков А.Н . Мамагулашвили Д.И. Организационное поведение. М: РеrSе.2000.-124с.
Шульц Д. и Шульц С. Психология и работа. - СПб.: Питер, 2003.
Щербатых Ю.В. Психология предпринимательства и бизнеса: Учебное пособие.- СПб: Питер, 2009. – 304 с.
Dreher G. F. Human Resource Strategy: a behavioral perspective for the general Manager / G. F. Dreher, T. W. Dougherty. - Boston : McGraw-Hill Irwin, 2001. - 340 p.
Ivancevich J. M. Organizational Behavior and Management / J. M. Ivancevich, M. T. Matteson. - Plano, Texas : BUSINESS PUBLICATION, 1987. - 780 p.
Lussier R. N. Human Relations in Organizations : A Skill-Building Approach / R. N. Lussier. - Homewood, IL; Boston, MA : IRWIN, 1990. - 514 p.
Management Quality and Competitiveness / J. M. Ivancevich [и др.]. - Burr Ridge, Illinois : IRWIN, 1994. - 660 p.
Moorhead, G. Organizational Behavior : Managing people and organizations / G. Moorhead, R. Griffin. - 5th ed. - Boston : Houghton Mifflin Company, 1998. - 622 p.
Nelson D. L. Organizational Behavior : foundations, realities, and challenges / D. L. Nelson, J. C. Quick. - 3rd ed. - Cincinnati, Ohio : South-Western College Publishing : Thomson Learning, 1999. - 641 p.
Newstrom J.Organizational Behavior : Human Behavior at Work / J. Newstrom, K. Davis. - 10th ed. - New York : McGraw Hill, 1997. - 587 p
Organ D. W.The Applied Psychology of Work Behavior : a Book of Readings / D. W. Organ. - Homewood, IL, Boston, MA : IRWIN, 1991. - 522 p.
http://www.orgpsy.ru/
http://www.eawop.org/web/
http://institutiones.com/download/books/1570-organizacionnoe-povedenie.htm
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для лекций и семинаров используются мультимедийные технологии. Для дискуссий, практических упражнений, разбора кейсов используется раздаточный материал, распечатки материалов. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса, включая перечень ПО и информационных справочных систем:
Microsoft Windows XP SP3 Rus
Microsoft Office 2007 Prof +
Доступ в Интернет
Материалы по дисциплине размещаются в системе LMS.
Разработчики программы ___________________ (Гапонова О.С.)
___________________ (Войлокова Е.Е.)
Приложение 1.
|