Рабочая программа по предмету «Литература» 10 класс Рассмотрена на заседании мо
Скачать 0.55 Mb.
|
| | 52 | Н.А. Некрасов. Очерк жизни и творчества. Поэт «мести и печали». | Тема поэта и поэзии; гражданственность. | | Анализ стихотворений «Поэт и гражданин», «Блажен незлобливый поэт» | Некрасовские мотивы в русской живописи И. Крамского, В. И ванова, И. Репина | |
| | 53 | Гражданственность лирики, обостренная правдивость и драматизм изображения жизни народа. Образы города и деревни. | Народность литературы. | Художеств. открытие Некрасова, простота, доступность стиха, его близость к строю народной речи. | Анализ стихотворений «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…» | | |
| | 54 | Тема любви в творчестве Н.А. Некрасова. | Панаевский цикл. | Доклад «Панаевский цикл – настоящий роман в стихах, лирический дневник поэта. | Анализ стихотворений «Зине», «О Муза! Я у двери гроба», «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю героини твоей» | | Эпитеты: мятежный, роковой, тяжелый. |
| | 55 | РР 9 Обучение анализу стихотворения. Решение вечных проблем в стихотворениях Некрасова «Рыцарь на час», «Элегия», «Пророк». | | Умение анализировать, обобщать, делать выводы | Анализ стихотворения | | |
| | 56 | Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Смысл названия. Путешествие как прием организации повествования. | Народность творчества | Проблема счастья и смысла жизни в поэме. | Аналитическая работа с текстом. Индивидуальное сообщение | Жанр песни в лирике Н. А. Некрасова. | |
| | 57 | Сюжет поэмы и авторские отступления. Нравственная проблематика в поэме. Идейная позиция автора. | Нравственная проблематика. Идейная позиция | | Индивидуальные сообщения, аналитическая работа с текстом | | |
| | 58 | Мастерство изображения жизни России. Многообразие народных типов в галерее героев поэмы. | | Люди холопского звания» и «народные заступники». Проблема счастья и смысла жизни в поэме. | Образ Гришки Добросклонова (индивид.сообщение). Урок-семинар. | | |
| | 59 | ВЧ 3Праведники земли русской. Ф.Абрамов «Пелагея», В.Астафьев «Паруня». | | | | | |
| | 60 | Ф. И. Тютчев. Жизнь и поэзия. «Мыслящая лира». (Мир природы). | Лирическая миниатюра | Анализ стих. «Полдень», «Тени сизые смесились», «Не то, что мните вы, природа». | Составление конспекта, анализ, чтение наизусть. | Пантеизм | |
| | 61 | Любовная лирика Ф.И. Тютчева. «И ропщет мыслящий тростник». (Личность и мироздание). | Философская (медитативная) лирика; лирический цикл | «О, как убийственно мы любим», «Silentium». | Чтение наизусть, анализ. | Песни и романсы русских композиторов на стихи Ф.И.Тютчева (С.В. Рахманинов) | Параллелизм |
| | 62 | Раздумья о жизни, человеке и мироздании в философской поэзии Ф.И.Тютчева | Художественное своеобразие и ритмическое богатство стиха поэта. | | Анализ стихотворений «Не то, что мните вы, природа», «Silentium». | | |
| | 63 | А.А. Фет. Жизнь и творчество. Поэтический мир. | Мелодика стиха | Сообщение | Чтение статьи в учебнике. | П.И. Чайковский о музыкальности лирики Фета. | Лирический образ |
| | 64 | Природа и человек в лирике Фета. Тема любви. | Лирический восторг. | «Заря прощается с землёю», «Я пришёл к тебе с приветом»… | Составление конспекта, чтение стихов. | | |
| | 65 | РР10 Обучение анализу стихотворений Ф.И. Тютчева и А.А. Фета | Самостоятельная работа | | | | |
| 66 | ВЧ 4 В. Железников «Чучело» | | | Аналитическая работа с текстом | | | |
| 67 | Жизненный и творческий путь Н.С. Лескова. Мир лесковских героев. | Тема праведничества в творчестве Лескова . Былинные мотивы в повести. Повесть-хроника. Сказовые, легендарные. исповедальные традиции, сказ | Индивидуальное сообщение о биографии | Составление опорного конспекта, чтение текста. | Связь с фольклорным образом богатыря Ильи Муромца | Повесть, очарованный странник, праведник | |
| 68 | Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник». | Стиль лесковского сказа. | «Очарованный странник». Смысл заглавия произведения. | Работа с текстом: напряженность сюжета и трагизм судеб героев его произведений | Язык и стиль лесковского сказа. | | |
| 69 | Сказовый характер повествования, стилистическая и языковая яркость «Очарованного странника». | Литературный сказ | Работа над понятиями «язык и стиль лесковского сказа». | Анализ фрагментов, обобщение. | | Национальный колорит,стилизация. | |
| 70 | Иван Флягин – один из героев-правдоискателей. | Былинные мотивы в повести. Повесть-хроника. Сказовые. легендарные, исповедальные традиции | Сочинение-миниатюра «Русский богатырь Иван Флягин» | Плае-характеристика Ивана Флягина | История. древнерусская литература | Ключевые слова. раскрывающие образ главного героя | |
| 71 | М.Е. Салтыков-Щедрин. Очерк жизни и творчества писателя. Жизненная позиция писателя. | | Индивид.сообщение «Традиции русских сатириков в творчестве Щедрина» Фонвизин – Гоголь – Салтыков-Щедрин | Индивид.сообщение о жизни и творчестве писателя; план-схема по биографии писателя. | План-схема по биографии писателя | | |
| 72 | Жанрово-композиционное своеобразие «Истории одного города». | Сатирический роман-хроника, сатира, гротеск. | Беседа с опорой на общую проблематику «Истории…» | Беседа, анализ текста. | Фольклорные мотивы в сатирических произведениях Щедрина. | | |
| 73 | «История одного города». Сатирическое изображение смены градоначальников. | Особенности романа. Гротеск. | Работа с учебником: чтение статьи; письменный ответ на вопрос: «Что такое оно» - доказать текстом романа. | Аналитическая работа с текстом | | | |
| 74 | Проблема финала «Истории одного города». | Антиутопия, абсурд | Урок-дискуссия. | Обобщение материала, выводы. | Произведения М.Е.Салтыкова-Щедрина в иллюстрациях художников: Кукрыниксы, В Карасёв. | Сарказм, ирония. | |
| 75 | «Сказки для детей изрядного возраста». Злободневность, политическая острота сказок | Понятие об условности в искусстве (эзопов язык, гротеск) | Выписать афоризмы из 3-4 сказок Салтыкова-Щедрина | Работа с опорной схемой «Сказки Салтыкова-Щедрина» | Традиции Д.И.Фонвизина и Н.В.Гоголя в щедринской сатире. | Писатель-сатирик. | |
| 76 | РР 11 Обучение анализу сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина «Медведь на воеводстве», «Премудрый пискарь», «Богатырь». | | | | | | |
| 77 | Страницы жизни и творчества А. К. Толстого. Природный мир в лирике А.К. Толстого. | Лирика позднего романтизма, Романс, историческая песня | Очерк, сообщение. Анализ стихотворений «Прозрачных облаков спокойное движенье», «Когда природа вся трепещет и сияет». | Работа с вводной статьёй учебника. | | | |
| 78 | «Коль любить, так без рассудку…». Интимная лирика А.К.Толстого. | Баллада, романс | «Средь шумного бала случайно..», «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре». | Работа с учебником, анализ стихов. | Романсы П.И.Чайковского на стихи А.К.Толстого. | | |
| 79 | ВЧ 5-6 А.К. Толстой. Роман «Князь Серебряный». | Влияние истории и фольклора на прозу и поэзию А.К. Толстого. | Монологич. ответ, обучение пересказу. | Пересказ по группам, анализ. | Исторические сюжеты и фигуры в произведениях А.К. Толстого. | | |
| 80 | |||||||
| 81 | Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь писателя. Духовные искания в годы юности. Начало творческой деятельности | | Составление тезисного плана. Заочное путешествие в Ясную поляну. | Схема-конспект по биографии Л.Н. Толстого. Индивид.задание: хронологическая таблица «Исторические события» | Свидетелем каких исторических событий был писатель? | Литература в школе №9, 2005 | |
| 82 | Военный опыт писателя. Участие в обороне Севастополя. Изображение суровой правды войны, героизма и патриотизма солдат в «Севастопольских рассказах» | | Индивид.сообщения о героизме и патриотизме русских солдат | | Связь с историей России XIX века | | |
| 83 | Л.Н. Толстой. «Война и мир». «Бородино» Лермонтова как зерно замысла романа-эпопеи. Художественные особенности романа, своеобразие композиции, особенности психологизма, «диалектика души» | Роман-эпопея, Авторский замысел, История создания | Мини-сочинение Моя встреча с Л.Н. Толстым. | Аналитическое чтение первых глав. | Исторический комментарий | «Мысль народная» в эпопее. Смысл названия романа. Жанр. Композиция. | |
| 84 | Богатый и сложный мир героев романа. Герои романа в поисках смысла жизни. Идея нравственной ответственности и человека не только за судьбы близких, но и за судьбы мира. | Внутренний монолог как прием художественной характеристики. | Развернутый ответ на вопрос. | Анализ выбранных героев. | | Нормы жизни высшего света. | |
| 85 | Пустота и бездуховность светского общества. Эпизод «Вечер в салоне Шерер. Петербург. Июль 1805 г.» Т.1, ч.1, гл.1-6, 12-13, 18-25. | План наблюдений. | Пересказ, аналитическое чтение. | Анализ эпизода по плану. | | Портрет, речь метод срывания масок. | |
| 86 | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Литература» 11 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010 | | Рабочая программа по предмету «Литература» 8 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 5 класс Рассмотрена на заседании мо Виды заданий по развитию речи подобраны по принципу дидактики от простого (таблица, план, пересказ) к сложному (развёрнутый ответ... | | Примерная рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс (2011... Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. Я. Коровиной. Литература 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс Рассмотрена на заседании мо Большое внимание уделяется развитию познавательной активности учащихся, формированию навыков самостоятельного приобретения знаний,... | | Рабочая программа по предмету «Литература» 10 класс Рассмотрена на заседании мо Н. В. Гоголя, углубляющим и расширяющим курс предшествующего класса (следуя принципу завершенности основных ступеней общего образования,... |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 7 класс Рассмотрена на... Воспитательные задачи курса предназначены для того, чтобы сформировать устойчивый интерес к чтению и воспитать через постижение прочитанного... |  | Рабочая программа по предмету «Русский язык» 10 класс Рассмотрена на заседании мо Программа предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю, всего... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» 11 класс Рассмотрена на заседании мо Программа предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю, всего... | | Рабочая программа по предмету «Литература», 10 класс Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 11 класс Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010 | | Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 |
| Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 | | Городского округа «город чита» Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 1 класс» (М.: Дрофа, 2010), рабочая тет радь, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические... |
| Городского округа «город чита» Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 1 класс» (М.: Дрофа, 2010), рабочая тет радь, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические... | | Рабочая программа по предмету «Литература» Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... |
