Рабочая программа по предмету «Литература» 10 класс Рассмотрена на заседании мо
Скачать 0.55 Mb.
|
РР12 Семья Ростовых и семья Болконских в романе Толстого «Война и мир». Сочинение - эссе | Портрет | Индивидуальное сообщение. Лысые горы. Княжна Марья. Граф И.А. Ростов. | Пересказ эпизода «Именины Натальи». Таблица Ростовы, Болконские. | | Разные слои дворянства. | ||
| 87 | Изображение войны 1805-1807 гг. в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». | История на страницах художественного произведения. | Сочинение-миниатюра «Как ты понимаешь отношение Толстого к войне?» | Индивидуально задание. Чтение наизусть отрывка из романа «Небо Аустерлица». | Шенграбенское сражение. Аустерлицкое сражение. | Героизм. | |
| 88 | Различие путей нравственных поисков героев романа Андрея Болконского и Пьера Безухова. | Тип героя-искателя Внутренний монолог Портрет как прием характеристики | Индивидуальное сообщение о роли пейзажа в романе Толстого. Анализ сцен и эпизодов по плану (Пьер Безухов, Андрей Болконский) | Составление плана по теме «Путь исканий Андрея Болконского», «Путь исканий Пьера Безухова». | | Духовные Искания-поиски подлинного места в жизни Пьера Безухова | |
| 89 | |||||||
| 90 | РР 13 Сравнительная характеристика героев: Пьер Безухов и Андрей Болконский | Принципы изображения положительных героев. | Этапы поиска смысла жизни | Составление сравнительной характеристики героев | | Увлечение наполеоновскими идеями и крушение их | |
| 91 | Женские образы в романе: Наташа Ростова и Марья Болконская. | Портретная характеристика. | Сжатый пересказ эпизодов. Наташа Ростова – это настоящий русский характер, идеал Толстого | Моя любимая героиня | | «Жизнь сердца». | |
| 92 | Изображение отечественной войны 1812 г. в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Философия войны в романе. | История на страницах художественного произведения. | Осуждение войны. | Анализ эпизода «Бородинское сражение». | М.Ю.Лермонтов «Бородино» | Философия войны в романе. | |
| 93 | |||||||
| 94 | РР 14 Анализ сцены «Переправы французов через неман» | Взгляды Толстого на историю | Отбор материала | Комментарий | | Единство | |
| 95 | Кутузов и Наполеон как личности и полководцы. Смысл противопоставления полководцев. | Исторические личности. | Систематизация материала по образам. | Работа в группах. Путь Наполеона. Путь Кутузова. | История | Исторические взгляды Толстого. | |
| 96 97 | «Дубина народной войны» - партизанское движение и его герои в романе. | | Образ Платона Коротаева. | Индивидуальные сообщения | | Краткий пересказ с элементами анализа. | |
| 98 | «Мысль народная» в романе «Война и мир». Простой народ как ведущая сила исторических событий. | Проблема национального характера, проблема истинного и ложного патриотизма. | Сочинение-миниатюра «Скрытая теплота патриотизма». | Обобщение по всему роману роли народа в истории. Фронтальный опрос. | Образы Тушина и Тимохина. | «Мысль народная» | |
| 99 | Образ Наташи Ростовой | | Наташа Ростова -это настоящий русский характер | Беседа по основным эпизодам, обобщение, выводы, викторина | | | |
| 100 | Заключительный урок по изучению романа «Война и мир». Великая жизнь бессмертного произведения. | Роль романа-эпопеи в развитии русской литературы | Нравственные уроки романа | Обобщение изученного в форме беседы. | | Жанр Композиция Основные темы | |
| 101 | РР 15 Подготовка к сочинению. Анализ тезисных планов | | | Анализ планов сочинений | | | |
| 102 103 | РР 16-17 Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир». | | | | | | |
| 104 | ВЧ 7 В.Пелевин. «Жизнь насекомых» | Реальность проблем современного мира и иллюзорность существования в нём | | | | | |
| 105 | Очерк жизни и творчества Ф.М.Достоевского. Основные мотивы произведений. Острое чувство нравственной ответственности в произведениях Ф.М. Достоевского, философская глубина творчества. | Творческие искания. | | Индивид.сообщения о жизни и творчестве Достоевского; конспект Хронологическая таблица по учебнику | Маранцман: проблемный анализ романов Достоевского Литература в школе 2005 №10,11,12 стр. 31-37 | Традиционная тема. | |
| 106 | Основные мотивы произведений. Острое чувство нравственной ответственности в произведениях Ф.М. Достоевского, философская глубина творчества. | | Творческие искания Ф.М. Достоевского (индивид.сообщения о романах Достоевского). Сложный план лекции учителя. | Конспект лекции | | Традиционная тема | |
| 107 | Поиски «человека в человеке» в произведениях Ф. М Достоевского. Особенности творческой манеры Достоевского; психологизм, полиморфизм, авантюрность сюжета, политическая направленность произведений. | Психологизм, Полиморфизм | Индивид.сообщения (сбор материала) Петербург Достоевского. Тест на знание текста | Работа с текстом в форме беседы, чтения отрывков, пересказа сцен и комментирование их. | История 19 века | Пейзажи, интерьеры, сцены уличной жизни. | |
| 108 | «Преступления и наказание» Ф.М. Достоевского. Детективный сюжет и глубина постановки нравственных проблем. Социальные и философские истоки бунта героя романа. | Портрет,образ жизни героя, смысл фамилии | Индивид.сообщения | Комментированное чтение, составление опорной схемы. Наблюдение за развитием сюжета по главам. | | Мотивы преступления. | |
| 109 | Смысл теории Раскольникова (право на «кровь по совести») и разоблачение этой ложной позиции. | Идеологичность романа. «Двойники» Раскольникова (Лужин, Свидригайлов), их роль в романе. | Индивид.сообщения. Тест на знание текста | Анализ 3 части романа; развернутый ответ на вопрос. | | Идея Раскольникова о праве сильной личности, «сильные мира сего» | |
| 110 | «Двойники» Раскольникова (Лужин, Свидригайлов). Их роль в романе | Значение образов Лужина и Свидригайлова | Беседа «сильные мира сего» | Сравнительная характеристика героев | | | |
| 111 | Роль эпизодов из части 4, главы 5 и «Сон об убийстве лошади». (глава 5 часть 1) | | Нравственная победа Порфирия Петровича | Социальные мировоззренческие Психологические причины преступления. | | Сжатый пересказ сцены подготовки к убийству. | |
| 112 | Самостоятельная работа. «Тема преступления в романе» | | Ответы на вопросы | Сообщение «Петербург-город мелких и крупных хищников». | | Авторские ремарки | |
| 113 | Женские образы в романе. Роль библейских образов в романе | | «Правда» Сони Мармеладовой. | | Евангелие, притча о воскрешении Лазаря | Мотив, религиозность. | |
| 114 | Роль библейских образов в романе | | Индивидуальные сообщения | | | | |
| 115 | Победа человека над теорией Раскольникова. Раскольников и Порфирий Петрович | | Сочинение-миниатюра «Почему страдает и терзается Р. Раскольников после преступления?» Индивид.карточки. | | . | Воплощение христианского всепрощения | |
| 116 | РР 18 Обучение характеристике пейзажа, интерьера, детали. Мрачный образ Петербурга в романе | | Письменная работа: «Как изображает Достоевский столицу Российской империи» | Сообщения учащихся: пейзажи, интерьеры, сцены уличной жизни | Заочная экскурсия Петербург Достоевского | | |
| 117 | Признание и наказание. Проблема личной ответственности человека за свою позицию в противоречивом мире | | | Запись опорного положения Проблемный анализ. | | | |
| КИ - 1 118 | РР19 Контрольное изложение – рассуждение отрывка критической статьи о романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» | Композиция рассуждения | | План, вступление и заключение | | Композиция рассуждения 1. Тезис. 2. Доказательства. 3. Вывод. | |
| 119 | А.П. Чехов. Этапы биографии и творчества. Рассказы Чехова, своеобразие их тематики. | Особенности художественного мироощущения Чехова. | Индивид.сообщение. Общая характеристика жизни и творчества. | Хронологическая таблица по биографии писателя. Самостоятельная работа по материалам учебника. Индивид.сообщение по рассказам. | Общественно-политическая жизни 80-90 гг. 19 века. | | |
| 120 | А.П. Чехов. «Маленькая трилогия». Идейно-художественное своеобразие | Герой Рассказчик Слушатель Рассказ в рассказе | Индивидуальное сообщение: роль пейзажа, портрета, деталей, особенности речи, ИВС | Работа в группах, анализ по плану. | | Футлярная жизнь | |
| 121 | Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» | Маленький человек Герой Рассказ Рассказчик Рассказ в рассказе Трилогия Предметная детализация | Сочинение-миниатюра «Кто такие «футлярные люди»?» | Викторина на знание содержания рассказов | | Футляр | |
| 122 | Тема гибели души в рассказе «Ионыч» Трагизм повседневно-будничного существования и духовного оскудения личности | Художественная деталь Собирательный образ | Индивид.сообщение. Поисковое задание. Сочинение-миниатюра «Есть ли настоящая жизнь в рассказе «Ионыч»? | Лингвистический анализ текста. От Старцева к Ионычу | | | |
| 123 | А.П. Чехов. «Мелочи жизни» в изображении писателя. | Поэтика Чехова. | Особенности чеховского мироощущения. | Анализ рассказов. | Критики и писатели о Чехове. | | |
| 124 | А.П.Чехов «Студент». Время и свет. Возрождение правды и красоты в рассказе. | Авторская позиция. | Философские раздумья о жизни. Способы постижения глубинных законов жизни | Аналитическая работа с текстом | | | |
| 125 | А.П.Чехов «Дама с собачкой». Тема любви в чеховской прозе. | Своеобразие чеховского психологизма. Скрытый лиризм. | Право на любовь – моральная проблема рассказа. Проблемный вопрос: смогут ли герои изменить свою жизнь? | Аналитическая работа с текстом. | Экранизация рассказа | | |
| 126 | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Литература» 11 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010 | | Рабочая программа по предмету «Литература» 8 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 5 класс Рассмотрена на заседании мо Виды заданий по развитию речи подобраны по принципу дидактики от простого (таблица, план, пересказ) к сложному (развёрнутый ответ... | | Примерная рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс (2011... Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. Я. Коровиной. Литература 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс Рассмотрена на заседании мо Большое внимание уделяется развитию познавательной активности учащихся, формированию навыков самостоятельного приобретения знаний,... | | Рабочая программа по предмету «Литература» 10 класс Рассмотрена на заседании мо Н. В. Гоголя, углубляющим и расширяющим курс предшествующего класса (следуя принципу завершенности основных ступеней общего образования,... |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 7 класс Рассмотрена на... Воспитательные задачи курса предназначены для того, чтобы сформировать устойчивый интерес к чтению и воспитать через постижение прочитанного... |  | Рабочая программа по предмету «Русский язык» 10 класс Рассмотрена на заседании мо Программа предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю, всего... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» 11 класс Рассмотрена на заседании мо Программа предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю, всего... | | Рабочая программа по предмету «Литература», 10 класс Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 11 класс Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010 | | Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 |
| Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8 | | Городского округа «город чита» Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 1 класс» (М.: Дрофа, 2010), рабочая тет радь, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические... |
| Городского округа «город чита» Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 1 класс» (М.: Дрофа, 2010), рабочая тет радь, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические... | | Рабочая программа по предмету «Литература» Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... |
