Пояснительная записка статус документа
Скачать 497.12 Kb.
|
| | ||||||||||
| 74 | «Потрясённый, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди униженных и оскорблённых | 1 | | | Комбинированный | Беседа | Знать содержание отдельных глав романа. Уметь определять тему, основной конфликт произведения | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Каким вы видите героя (кр. хар-ка герою) | |
| 75 | Идея Раскольникова о праве сильной личности. Преступление Раскольникова. | 1 | | | Комбинированный | Беседа. | Знать содержание отдельных глав романа. Уметь охарактеризовать главного героя по его поступкам | Характеристика главному герою | Пересказ | |
| 76 | Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой. | 1 | | | Комбинированный | Практикум | Знать содержание отдельных глав романа. Уметь охарактеризовать главного героя по его поступкам | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Ответить на вопросы с.135-136 | |
| 77 | Ф.М.Достоевский « Бедные люди», «Белые ночи». | 1 | | | Урок внеклассного чтения | Пересказ, ответы на вопросы | Уметь пересказывать, анализировать эпизоды из художественного произведения | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Прочитать одно произведение из зарубежной литературы | |
| 78 | Урок-зачёт по творчеству Ф.М.Достоевского. | 1 | | | Урок контроля | Ответы на вопросы, тестирование | Знать о творчестве Ф.М. Достоевского | Тестирование | | |
| 79 | Сочинение «Сила и слабость человека в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». | 1 | | | Развитие речи | Сочинение по совместно составленному плану | Уметь последовательно излагать мысли | Сочинение | Дописать сочинение | |
| 80-81 | Лев Николаевич Толстой. Очерк жизни и творчества. «Война и мир». Своеобразие жанра романа-эпопеи. | 2 | | | Изучение нового материала | Лекция. Беседа | Знать о жизненном и творческом пути писателя. Уметь составлять хронологическую таблицу. | Фронтальный опрос | Рассказать биографию писателя. Прочитать 1,2 части | |
| 82 | Народ и личность - одна из основных проблем романа. | 1 | | | Комбинированный | Семинар | Знать значение творчества писателя в контексте мировой литературы. Уметь определять стилистические особенности данного автора. | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Ответы на вопросы | |
| 83-84 | Духовные искания главных героев романа- Андрея Болконского, Пьера Безухова, др. Обличение бездуховности, лжепатриотизма, бюрократической верхушки и светского общества. | 2 | | | Комбинированный | Практикум | Знать значение творчества писателя в контексте мировой литературы. Уметь определять стилистические особенности данного автора. | Анализ отдельных эпизодов произведения | Пересказ, ответы на вопросы | |
| 85 | « Мысль народная» и способы ее раскрытия. Кутузов и Наполеон. | 1 | | | Комбинированный | Практикум | Уметь анализировать внесюжетные элементы, определять их значение для раскрытия характеров героев и проблематики романа. | Анализ отдельных эпизодов произведения | Дать характеристику Кутузову и Наполеону | |
| 86-87 | Правдивое изображение войны и основных её героев- простых солдат как художественное открытие писателя. Мастерство изображения батальных сцен. | 2 | | | Комбинированный | Практикум | Уметь анализировать внесюжетные элементы, определять их значение для раскрытия характеров героев и проблематики романа. | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Прочитать до конца | |
| 88-89 | Р.р. Сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир». | 2 | | | Развитие речи | Уроки развитие речи | Уметь самостоя тельно отбирать литературный ма териал по заданной теме, логически его выстраивать. | Сочинение | Дописать сочинение | |
| 90 | Антон Павлович Чехов. Очерк жизни и творчества. «Студент» | 1 | | | Изучение нового материала | Лекция. Беседа | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь анализировать прозаическое произведение. | Устные ответы | Рассказать биографию, отв. на вопр. С.233 | |
| 91 | «Ионыч». Трагизм духовного оскудения личности. | 1 | | | Комбинированный | Семинар | Знать разнообразие тем, сюжетов и проблематику рассказов. Уметь анализировать прозаическое произведение. | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Пересказ | |
| 92-93 | Пьеса «Вишнёвый сад» (в сокращении). Тема современных хозяев жизни. | 2 | | | Комбинированный | Практикум | Знать особенности сюжета и конфликта пьесы, систему образов. Уметь анализировать драматическое произведение . | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Прочитать до конца, ответить на вопросы | |
| 94 | Сочинение по творчеству А.П. Чехова | 1 | | | Развитие речи | Урок развития речи | Уметь самостоя тельно отбирать литературный ма териал по заданной теме, логически его выстраивать. | Сочинение | Дописать сочинение | |
| 95 | Зарубежная литература Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот» (главы) | 1 | | | Изучение нового материала | Лекция. Беседа | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь анализировать прозаическое произведение. | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Пересказ, отв.на вопр. | |
| 96 | Вильям Шекспир «Гамлет» | 1 | | | Изучение нового материала | Лекция. Беседа | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь анализировать прозаическое произведение. | Пересказ, ответы на вопросы | Пересказ, отв.на вопр. | |
| 97 | Джордж Гордон Байрон. «Корсар» | 1 | | | Изучение нового материала | Лекция. Беседа | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь анализировать прозаическое произведение. | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Пересказ, отв.на вопр. | |
| 98-99 | Иоганн Вольфганг Гете «Фауст» Основные этапы исканий Фауста. | 2 | | | Изучение нового материала | Лекция. Беседа | Знать о жизни и творчестве И.В. Гёте.. Уметь анализировать драматическое произведение. | Письменные ответы на вопросы | Пересказ, отв.на вопр. | |
| 100-101 | Оноре де Бальзак «Евгения Гранде» | 2 | | | Изучение нового материала | Беседа | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь анализировать прозаическое произведение. | Устные сообщения с опорой на литературное произведение | Письменная работа «Чем понравились произведения зарубежной лит.» | |
| 102 | Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века. | 1 | | | Обобщающий | Беседа | Знать основные темы и проблемы русской литературы XIX века, тенденции ее развития. | | | |
| «РАССМОТРЕНО» Руководитель РМО учителей русского языка и литературы_______Кулагина М.В Протокол № __ от «____» ____________2012 г. | «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Старо- Казеевская СОШ» ______ Юсупов. Р.А. «____» ____________2012 г. | «УТВЕРЖДЕНО» Директор МБОУ «Старо-Казеевская СОШ» ________Гильмутдинов Х.Б.. Приказ № ___ от «___» ___________2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Старо-Казеевская средняя общеобразовательная школа»
Камско –Устьинского муниципального района РТ
Булатовой Гульзиды Галиевны
I квалификационная категория
по учебному курсу «Русская литература»
10 класс
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ____ от «__»_______2012 г.
2012 - 2013 учебный год
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка Статус документа ... |
| Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» |
| Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |
| Пояснительная записка статус документа ... | | Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе | | Пояснительная записка. Статус документа В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т е является инвариантным... |
