Рабочая программа по курсу «русская литература» для 10 класса
Скачать 0.7 Mb.
|
| Тютчев А. А. Очерк жизни и творчества. Тема величия России и ее судьбоносной роли в истории. | 1 | Изучение нового материала. | Тезисный план статьи. Умение отмечать средства художественной выразительности. | Чтение наизусть и анализ. Выступления | 1.Познакомить с жизнью и творчеством 2. Показать особенности лирики . 3. Повысить интерес учащихся к поэзии. | Выучить из стихотворений « Я очи знал..» Сделать анализ стихотворения. | | | | |
| 66 урок | АА. Фет Очерк жизни и творчества . Образно- стилистическое богатство лирики Фета. | 1 | Изучение нового материала. | Тезисный план статьи. Умение отмечать средства художественной выразительности | Чтение наизусть и анализ. Выступления | 1.Познакомить с жизнью и творчеством 2. Показать особенности лирики . 3. Повысить интерес учащихся к поэзии. | Выучить одно из стихотворений Фета.» Я пришел к тебе с приветом» | | | |
| 67 урок | Историческая тема в лирике А.К.Толстого. Сатирические апродийные произведения | 1 | Совершенствование ЗУН. | Знание биографических сведений, умение анализировать лирические произведения, выразительное чтение стихотворений наизусть, Повторение понятий: сатира, пародия, притча, присказка, политическая сатира | Выразительное чтение наизусть стихотворений, сатирических произведений, ответы на вопросы, сопоставления и анализ стихотворений. | 1. Продолжить знакомство с художественным миром поэта 2. Совершенствование умений по анализу стихотворений 3. Воспитание любви к русскому слову, к природе. | 1. Чтение романа «Князь Серебряный», 2. Отзыв на роман 3. Прочитать стихотворения Н.Рубцова , . принести сборник стихотворений 4. Прочитать материал учебника «Биография Л.Н.Толстого», подготовить уст.сообщение | | | |
| 68 урок | Развитие речи. Анализ одного из стихотворения поэтов. | 1 | Контроль-ный. Творческая самостоятельная работа. | Умение раскрывать тему, подбирать цитаты, делать обобщения и выводы. | Проверка умения излагать мысли в письменной форме. | Систематизировать знания учащихся. | Прочитать рассказ: «Однодум», какие вопросы возникли у вас после прочтения повести? Подготовить сообщение о жизни и творчестве Лескова | | | |
| 69 урок | Н.С.Лесков. «Однодум» ( | 1 | Изучение нового материала. . | Чтение, ответы на вопросы | Фронтальный и индивидуальный опросе | 1.Познакомить учащихся с творческой судьбой Н.С.Лескова. 2.Развить интерес к изучению творчества писателя. 3.Эстетическое воспитание | Прочитать по учебнику стр. 52-62.Составить свой рассказ о жизни, творчестве Лескова. | | | |
| 70 | Очерк жизни и творчества) | 1 | Комбинированный урок | Беседа, рассказ | Фронтальный опрос | Развить интерес к изучению творчества писателя. | Ответить на вопросы в конце рассказа. Прочитать рассказ « Кадетский монастырь» | | | |
| 71 урок | « Кадетский монастырь « Рассказ Лескова «Очарованный странник») | 1 | Изучение нового материала. | Биография Лескова. Понятия «литературный сказ», «жанр путешествия». | Ответы на вопросы. | .Определить роль и место данного рассказа в творчестве Лескова. 2.Познакомить учащихся с темой праведничества. 3. Сформировать навыки анализа художественного произведения. | Подготовьте устный рассказ об экономе кадетского корпуса а.П.Боброве. | | | |
| 72. урок | Жизнь и творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина | 1 | Изучение нового материала. | Закрепление понятий хронотоп, гротеск. | Беседа по вопросам, составление тезисного плана к материалу учебника. | 1. Формировать умения сатирического осмысления проблем государственной власти, помещичьих нравов, народного сознания в произведениях С.-Щедрина. 2. Показать, какую роль сыграли факты биографии на талант писателя. | Сообщение события в Глупове | | | |
| 73 Урок | Ф.М.Достоевский. Жизненный и творческий путь. | 1 | Изучение нового материала | «Идеологический роман». Завершение литературной деятельности Достоевского (выступление подготовленного учащегося) | Фронтальный опрос. Выступление учащегося по «Дневнику писателя» | 1. Познакомить с жизнью и творчеством писателя. 2. Развить монологическую речь учащихся. 3. Воспитывать интерес к библиографической литературе. | 1. Подготовить отзыв на роман Достоевского «Преступление и наказание» 2. Сообщение - «История создания романа «Преступление и наказание» -«Противоречия русской жизни второй половины 19 века, оказавшие влияние на мировоззрение Достоевского» | | | |
| 74 Урок | История создания и замысел романа «Преступление и наказание» | 1 | Изучение нового материала | Закрепление понятий: идеологический роман, философская проблематика | Беседа – опрос по отдельным эпизодам романа. Тестирование по изученному материалу. | 1. Познакомить учащихся с историей создания романа и его замыслом. 2. Роман «Преступление и наказание» - психологическое и философское исследование человека, показавший падение личности и нравственности в пореформенном русском обществе. Воспитание нравственных качеств. | Найти эпизоды, описывающие жизнь Петербурга. Как раскрывается городская тема в романе? Подобрать эпизоды, рассказывающие об условиях жизни Раскольникова | | | |
| 75 Урок | Мир «униженных и оскорбленных» в романе Достоевского «Преступление и наказание» | 1 | Изучение нового материала | Прямые оценки, характеристики «униженных и оскорбленных». Безысходность положения семьи Мармеладовых | Фронтальный и индивидуальный опрос. | 1. Рассмотреть тему «маленького человека» в романе. 2. Раскрыть причины появления «маленького человека» 3. Воспитывать чувство сострадания, сочувствия, взаимопомощи | - Как вы понимаете теорию Раскольникова? - Проследите внутреннюю речь Раскольникова. Записать в тетради о художественных особенностях внутренней речи Раскольникова - Подобрать материал по образу Раскольникова | | | |
| 76 Урок | Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе. | 1 | Изучение нового материала | Опорные понятия: Герой- идея, идея сверхчеловека.. Составление плана-характеристики к образу Раскольникова. | Составление плана-характеристики к образу Раскольникова. | 1. Раскрыть образ Раскольникова и тему «гордого человека» в романе 2. Способствовать формированию способности высказывать собственное мнение (теория Раскольникова) 3. Воспитывать осознанное отношение к своим поступкам и ответственность за них. | 1. Завершить работу над составлением развернутой характеристики к образу Раскольникова. 2. Двойники Раскольникова: Лужин, Свидригайлов | | | |
| 77 Урок | Вечная Сонечка как нравственный идеал автора | 1 | Комбинированный урок | Основные понятия: евангельский мотив, идея сверхчеловека | Словесный портрет Сони Мармеладовой. Составление плана-характеристики героини | 1. Раскрыть борьбу Сони за «не погибшую еще душу», её скорбный, но правдивый путь. 2. Учить вдумчиво вчитываться в текст. 3. Способствовать воспитанию в себе веры в добро, в лучшее в человеке. | Задание № 8 с.242 (письменно). Подготовить рефераты по темам: «Евангельские мотивы в романе», «Образ Петербурга в творчестве Пушкина, Гоголя, Достоевского» | | | |
| 78 Урок | «Преступление и наказание» как роман-предупреждение | 1 | Комбинированный урок | Беседа по вопросу №8 с.242 | Подготовка к сочинению. Беседа по вопросам. Вопросы учащихся и коллективные ответы на них | 1. Сделать анализ эпилога, обсуждение названия романа; выявить авторскую позицию 2. Способствовать воспитанию активной жизненной позиции | 1. Подготовиться к сочинению. Составить план по выбранной теме сочинения; 2. Прочитать рассказ Астафьева «Людочка», подумать, какая проблема поднята в этом произведении. 3. (к Ур.121): Подготовить к инсценировке фрагмент из романа Достоевского «Бедные люди». 4. Прочитать произведение А. Кутуя «Не отосланные письма» | | | |
| 79 Урок | Сочинение по творчеству Ф.М .Достоевс-кого | 1 | Контроль за знаниями учащихся, Развитие речи | Знание идейно-художественного содержания романа, творческой манеры Достоевского | Проверка целостного восприятия романа | 1. Формировать читателя, способного к сотворчеству, умеющего грамотно излагать свои мысли, помноженные на литературоведческий опыт 2. Помочь найти учащимся путь к решению проблемы | Подготовить рекламное выступление по В.Астафьеву «Людочка» | | | |
| 80 урок | Вн.чтение Ф.М.Достоевского « Бедные люди» Обзор романа. | 1 | Комбинированный урок | Последние письма Вареньки и Макара ( чтение по ролям) | Индивидуальный опрос, сценки при свечах. | Познакомиться с сюжетом и композицией произведения, показать, как письма помогают раскрыть образы Вареньки и Макара. | Прочитать роман-эпопея « Война и мир». | | | |
| 81 урок | Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого | 1 | Изучение нового материала.. | Биографические сведения | Составление хронологической таблицы, запись основных тезисов лекции учителя | 1. Дать преставление о личности Толстого; 2. Обобщить ранее изученный материал; 3. развивать коммуникативные навыки; 4. Способствовать воспитанию гуманизма, стремление к духовному самосовершенствованию | 1.Прочитать стр, подготовить тезисный план; 2. прочитать «Севастопольские рассказы» - - Каковы особенности сюжета и композиции рассказов? - Какова роль портрета, пейзажа? - Как относится Толстой к войне? | | | |
| 82 урок | Замысел, история создания и жанровое своеобразие романа-эпопеи «Война и мир» | 1 | Изучение нового материала, | Анализ очерка «Севастополь в декабре »; отработать понятия: |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету русская литература для 5 класса «Русская литература: Программа для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы: Базовый уровень / Под ред. М. Г. Ахметзянова.... |  | Литература 11 класса составлена на основе авторской программы по... Рабочая программа по предмету литература 11 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 11 класса. «Русская... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету литература 10 класса составлена на основе авторской программы. «Русская литература» (базовый уровень),... | | Пояснительная записка рабочая программа по учебному курсу «Литература» Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. 03 Русская литература... «Русская литература XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература». Основой... | | Рабочая программа По литературе для 11 б класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа по литературе для 11 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Медведев А. А. Религиозно-философские искания русской литературы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 09 Русская литература и культура «Русская литература и культура XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература»... |
| Рабочая программа основного общего образования по предмету Учебник Русская литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса основной общеобразовательнойшколы статарским | | Рабочая программа по русской литературе по учебному курсу «Русская литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
| Рабочая программа по русской литературе по учебному курсу «Русская литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Рабочая программа по русской литературе по учебному курсу «Русская литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
| Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе... Примерной программы основного общего образования по литературе для образовательных учреждений национальных школ и авторской программы... | | Пояснительная записка Предлагаемая вам рабочая программа ориентирована... Русская литература XX века. Учебник в 2-х частях под ред. В. В. Агеносова и хрестоматию с таким же названием. М. Дрофа |
| Пояснительная записка Предлагаемая вам рабочая программа ориентирована... Русская литература XX века. Учебник в 2-х частях под ред. В. В. Агеносова и хрестоматию с таким же названием. М. Дрофа | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература:... Автор программы: Иванова Людмила Львовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии |
