Знать признаки притяжательных местоимений, различия личных и притяжательных местоимений. Уметь склонять притяжательные местоимения
|
Объяснительный диктант
|
Упр. 435, стр. 180-181 правило
|
11.04
|
|
85
|
Рассуждение
|
Урок развития речи
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Тип речи - рассуждение. Особенности сочинений- рассуждений. Строение текстов - рассуждений
|
Знать, что такое текст – рассуждение, его особенности, строение
|
Написание сочинения – рассуждения по упр. 436
|
Дописать сочинение
|
16.04
|
|
86
|
Указательные местоимения
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Указательные местоимения, их значение, употребление в речи
|
Знать значение указательных местоимений. Уметь находить указательные местоимения в тексте, использовать их
|
Осложненное списывание
|
Упр. 439,
Упр.443, стр. 184 правило
|
17.04
|
|
87
|
Определительные местоимения
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Определительные местоимения. Значение, употребление в речи
|
Знать значение определительных местоимений, уметь находить их в тексте, использовать в речи
|
Предупредительный диктант.
|
Упр.447 сочинение «Подслушанный разговор»
|
18.04
|
|
88
|
Морфологический разбор местоимения
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Морфологические признаки местоимений. Морфологический разбор местоимений
|
Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора
|
Морфологический разбор
|
Упр. 449, стр. 189 знать
|
23.04
|
|
89-90
|
Сочинение по картине Е. Сыромятниковой «Первые зрители»
|
Уроки развития речи
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Композиция, основная мысль, сюжет, профессиональные слова
|
Уметь создавать текст в соответствии с замыслом, композицией, основной мыслью
|
Написание сочинения
|
Подготовиться к зачету по теме «Местоимение»
|
24.04
25.04
|
|
91
|
Контрольный диктант по теме «Местоимение»
|
Урок контроля
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды, особенности склонения и правописания
|
Знать морфологические признаки, правильно определять разряд, безошибочно писать
|
Написание диктанта
|
|
30.04
|
|
92
|
Глагол. Повторение изученного в 5 классе
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Морфологические признаки глагола. Употребление глагола в речи. Синтаксическая роль в предложении. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Не с глаголами. -Тся и -ться в глаголах
|
Знать морфологические признаки глаголов, синтаксическую роль в предложении, условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глаголов, правило написания не с глаголами. Уметь применять правило правописания –тся и -ться
|
Распределительный диктант
|
Упр. 463, 465 сочинение «Степа колет дрова», стр. 192 знать
|
1.05
|
|
93
|
Разноспрягаемые глаголы
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Разноспрягаемые глаголы. Окончания разноспрягаемых глаголов
|
Знать определение разноспрягаемых глаголов. Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных
|
Предупредительный диктант
|
Упр. 474, стр.197 знать
|
2.05
|
|
94
|
Глаголы переходные и непереходные
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Категория переходности и непереходности
|
Знать определение переходных и непереходных глаголов. Уметь различать переходные и непереходные глаголы
|
Распределительный диктант.
Диктант «Проверяю себя»
|
Упр. 476,
480, стр.199 правило
|
7.05
|
|
95
|
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Наклонение глагола. Изменение глагола в изъявительном наклонении
|
Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении, правильно употреблять и писать глаголы в изъявительном наклонении
|
Выборочный диктант
|
Упр. 483, стр. 201 правило
|
8.05
|
|
96
|
Изложение
(упр. 484)
|
Урок развития речи
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Изложение на основе текста учебника (упр. 484)
|
Знать строение текста-повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности действий
|
Изложение
|
|
9.05
|
|
97
|
Условное наклонение
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Образование глаголов условного наклонения, значение, изменение форм условного наклонения
|
Знать, что обозначают глаголы условного наклонения, уметь находить их в тексте. Различать формы условного и изъявительного наклонения
|
Осложненное списывание
|
Упр. 490, стр.203, 204 правило
|
14.05
|
|
98-99
|
Повелительное наклонение
|
Уроки усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Образование глаголов повелительного наклонения, значение, изменение форм повелительного наклонения
|
Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повелительного наклонения, уметь находить глаголы в повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного, изъявительного наклонения
|
Списывание.
Заполнение таблицы
|
Упр. 495.
Упр.501, стр.206 правило
|
15.05
16.05
|
|
100
|
Употребление наклонений
|
Урок закрепления изученного
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Употребление наклонений. Различие форм условного, повелительного, изъявительного наклонения
|
Уметь различать написания глаголов в изъявительном, повелительном, условном наклонении, уметь употреблять глаголы в разных наклонениях
|
Списывание
|
Упр. 509
|
21.05
|
|
101
|
Безличные глаголы
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Безличные глаголы, их лексическое значение, формы употребления
|
Знать понятие безличных глаголов, их лексическое значение, формы употребления, уметь отличать безличные глаголы от личных
|
Сопоставление личных и безличных глаголов
|
Упр. 514, 515, стр. 214 глаголы
|
22.05
|
|
102
|
Морфологический разбор глагола
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении
|
Уметь определять глагол по его морфологическим признакам
|
Морфологический разбор
|
Упр. 518
|
23.05
|
|
103
|
Сочинение
(упр. 520)
|
Урок развития речи
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Рассказ на основе услышанного по упр.520
|
Уметь создавать собственное высказывание на основе услышанного, соблюдать композицию рассказа, использовать выразительные средства языка
|
Сочинение
|
Дописать сочинение
|
28.05
|
|
104
|
Правописание гласных в суффиксах глаголов
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова, -ева, -ыва, -ива
|
Уметь безошибочно писать глаголы, выделять суффиксы, знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов
|
Осложненное списывание
|
Упр. 526, стр.218 правило
|
29.05
|
|
105
|
Контрольная работа по теме «Глагол»
|
Урок контроля
|
Фронтальная работа, коллективная, индивидуальная
|
Морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль. Правописание. Употребление
|
Уметь правильно писать глаголы, находить их в тексте
|
Тест
|
|
30.05
|
|
