Тема урока. Дата проведения
Скачать 0.5 Mb.
|
| II полугодие. | | | | | | | | | | | |||||||||
| 54 | Сочинение по роману «Мастер и Маргарита». | | | | | Развитие речи учащихся, знание текста. | | | | | | ||||||||
| 55 | Сочинение по роману мастер и Маргарита. | | | | | | Сообщение учащихся. | Ответы на вопросы. | | | |||||||||
| 56 | Развитие жанра антиутопии в романе Е. Замятина «Мы». | | | | | Углубить представление учащихся о жанре утопии, разобраться в проблематике романа, познакомить с биографией писателя. | | | Проверка знаний учащихся. Рассказ учителя. | | | ||||||||
| 57 | А. Платонов. Характерные черты времени в «Котлован». | | | | | Показать актуальность и ценность произведения, философский обобщающий смысл категорий пространства и времени. | | Аналитическая беседа по тексту произведения. | | | | ||||||||
| 58 | Метафоричность художественного мышления в повести «Котлован». | | | | | Объяснить значение метафоричности, образов- символов для понимания художественного замысла. | | | Обсуждение вопросов домашнего задания, беседа по содержанию . | | | ||||||||
| 59-60 | А. Толстой. Тема русской истории в творчестве. | | | | | Развитие речи учащихся. Познакомить учеников с биографией писателя, раскрыть причины, побудившие Толстого написать роман «Петр 1». | | Беседа, комментарий учителя. | Физ.пауза. | | | ||||||||
| 61 | Панорама русской жизни романе «Петр 1». | | | | . | Соотнести реальное время и пространство России первой четверти 18 века с художественным временем и пространством романа, привлечь внимание к главной проблеме – изображению труда народа | Отработка умения выделять главное в тексте. | Подбирать эпизоды для иллюстрации основных идей. | | | | ||||||||
| 62 | Образ Петра в романе «Петр 1». | | | | | Выявить идейно – художественную задачу – показать Петра 1, как гос. Деятеля. | | Выборочный пересказ, анализ текста, углубление знаний по теории литературы. | | | | ||||||||
| 63 | А.А.Ахматова. Жизнь и творчество. Голос своего поколения. Тема родина в лирике Ахматовой. | | | | | Продолжить знакомство с лирикой Ахматовой, охарактеризовать особенности, развить представление о поэзии Ахматовой. | | | Повторение пройденного материала, беседа. | | | ||||||||
| 64 | Тема народного страдания и скорби. | | | | | Показать как исполнена поэмой гражданская и поэтическая миссия. А. Ахматова как история страны, преломляется и отражается в ее творчестве. | | | Беседа по вопросам, выразительное чтение. | Вопросы из тестов ЕГЭ. | | ||||||||
| 65 | М. И. Цветаева. Поэтический мир. Молодость. | | | | | Помочь ученикам разобраться в особенностях поэтического текста, уточнить представление учеников о творчестве Ахматовой и Цветаевой через сопоставление их поэтических систем. | | Выразительное чтение, анализ стихотворений. | | Задания из тестов ЕГЭ. | | ||||||||
| 66 | Человек и природа в поэзии Н. Заболоцкого. | | | | | Познакомить учеников с основными вехами биографии Заболоцкого, дать обзор его поэзии, остановившись на главных темах творчества | Умение анализировать стихотворение. | Беседа. | | | | ||||||||
| 67 | В.\Ч. Составительный анализ «Гроза» Заболоцкого, «Весенняя гроза» Тютчева. | | | | | | Умение анализировать поэтический текст. | | Сопоставительный анализ. | | | ||||||||
| 68 | М. Шолохов. Жизнь, творчество, личность. | | | | | Дать представление о личности Шолохова и значение его произведений, о полемике вокруг автора. | | | Сообщения – доклады учащихся. | | | ||||||||
| 69 | Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон». | | | | | Показать, что закономерности эпохи раскрываются не только в исторических событиях, но и в фактах частной жизни, на примере изображения казачьих семей. | | | Повторение теории литературы, доклады, сообщения. | | | ||||||||
| 70 | «Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова. | | | | | Показать развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и влиянии ее на человека. | | | Повторение изученного материала. Анализ эпизодов. | | | ||||||||
| 71 | «В мире расколотом на двое». Гражданская война в романе. | | | | | Показать гражданское и писательское мужество Шолохова, одним из первых сказавших правду о гражданской войне, как о трагедии народа. | | Повторение изученного. Анализ эпизодов. | Использование межпредметных связей с историей. | | | ||||||||
| 72 | В\Ч. «Донские рассказы». | | | | | | | | | | | ||||||||
| 73 | Судьба Г. Мелихова. | | | | | Показать неизбежность трагичности судьбы Г. Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества. | | Беседа. | | | | ||||||||
| 74 | Григорий и Аксиния. | | | | | Показать как утверждаются Шолоховым вечные ценности жизни: дом, труд, любовь. | | Показ фрагментов из художественного фильма. | Анализ эпизодов. Беседа по вопросам. | | | ||||||||
| 75 | Семинар по роману – эпопее «Тихий дон» | | | | | Проверить знания учащихся. | | | | Задания тестов ЕГЭ. | | ||||||||
| 76 | Подготовиться к сочинению. | | | | | Развитие речи учащихся. | | | |||||||||||
Похожие:
 | Тема: Условия роста и развития растений. Дата проведения ... | | Урока Тема урока Дата проведения Правила по Т/Б и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере. Работа с файлами (окнами) |
| План-конспект урока химии дата проведения: 29 февраля 2012 года Тема урока: Металлы, положение в пс, физические свойства, нахождение в природе, применение | | План урока географии в 11 классе Дата проведения: Тема: «Франция» Цель урока: сформировать у учащихся знания об особенностях экономико – географического положения Франции |
| Урок по ининформатике Класс : 8г дата проведения : 13. 04. 2013 Тема... Цель урока: Формирование у обучающихся представления о видах компьютерной графики | | Урока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока О причинах отмены крепостного права в России, основных положениях крестьянской реформы 1861 г |
 | 2013 г. Тема урока: «Строение клетки. Рибосомы» Дата проведения:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шебалинская средняя общеобразовательная школа | | Конспект интегрированного урока по биологии и физической культуре... Знакомство с системами жизнеобеспечения организма и определение основных показателей физического состояния |
| Конспект урока по физической культуре в 6- 7 классах Дата проведения:... | | План-конспект открытого урока по истории. Учитель: Самсонов А. А.... А образовательные цели: познакомить учащихся с географическим положением Финикии |
| Тема Количество часов, дата проведения урока Жилищная культура и её значение. Стандарты раскрытия информации о деятельности управляющих организациях | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема занятия, дата проведения: в качестве открытого мероприятия представлено предновогоднее занятие для подростков. Это двенадцатое... |
| Конспект урока по английскому языку в 5 классе 1 Учитель: Кушева... Образовательная: повторение изученной лексики по теме «Продукты», обучение употреблению слов в речи | | Примерный план проведения Интернет-урока в образовательном учреждении... Ведущий Интернет-урока: школьный учитель информатики, гость представитель администрации оу |
| Урока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока О проявлении общих закономерностей развития стран и народов в истории России, исторических темпах развития России | | Темы уроков Планируемая дата Дата проведения Тип урока Инструктаж... Л. Р. Строение корневой системы. Простые и сложные листья. Строение цветка и семени |
