|
№
|
Тема урока
|
Ч
|
Дидактич. модель обучения
|
Требование к уровню
|
Вид сам. раб.
|
Домашнее
задание
|
Дата
план
|
Дата
факт.
|
1
|
1
|
Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная. Опорные записи, материалы из учебника истории, иллюстрации, репродукции
|
Знать образную природу словесного искусства, уметь состав. тезисы и план прочитанного, владение монолог. и диалог. речью
|
Сочинение-миниатюра (попытка создать свой худож. образ)
|
С.3-4 чит.,
Задание в тетради,
Лекция на пересказ.
Подг. сообщение по темам
|
1н
|
|
2
|
2
|
Лирическая песня как жанр народной поэзии. Исторические песни.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная. опорные записи, материалы из учебника. Т.Л.
|
Знать жанровые особенности лирической песни, уметь делать выводы, анализировать содержание и конфликт лирической песни
|
Свободная работа с текстами.
|
С.5-11, вопросы с.10
Подготовить наизусть песню.
|
1н
|
|
3
|
3
|
Предания как исторический жанр древнерусской литературы «О покорении Сибири Ермаком»
|
1
|
Исследовательская
РР
|
Знать жанровые особен. предания, проводить сам. исследов. работу
|
Работа с текстами историч. документов и преданий.
|
С.11-14, пересказ, вопросы с.14
|
2н
|
|
4
|
4
|
Древнерусская литература. Особенности содержания и формы жития. «Повесть о жизни и храбрости благородного и великого князя Александра Невского»
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, материалы учебника
|
Знать причины возникн. патриотич. темы в древнерус. литер.; уметь анализировать содержание и жанровое своеобразие произведения
|
Работа с текстом произвед.
Работа по отбору информации из справочных материалов
|
С.15-23,
С.23 вопросы, в.4 в тетр.
|
2н
|
|
5
|
5
|
«Повесть о Шемякином суде» как сатирическое произведение 18 века. Особенности поэтики бытовой сатирич.повести.
|
1
|
Опорные записи, материалы из учебника.
УВЧ
|
уметь анализировать содержание и жанровое своеобразие произведения
|
Работа с текстом произвед.
|
С.24-31, выраз. чтение
|
3н
|
|
6
|
6
|
Литература VIII века. Н.М.Карамзин «Наталья, боярская дочь». Понятие о романтизме и классицизме.
|
1
|
Опорные записи, материалы из учебника. Т.Л.
|
Знать особенности соц.-полит. обстановки 18 в.; понятия «классицизм»
|
Отбор информации на заданную тему
|
С.32-67, переск.эпизодов, с.67 вопросы
|
3н
|
|
7
|
7
|
Н.М.Карамзин. Особенности языка повести «Наталья…»
|
1
|
Объяснительно-иллюстративные материалы.
РР
|
Уметь сам-но делать выводы, анализировать язык повести.
|
Владение монологической и диалог. речью
|
Чтение, пересказ сюжетов.
|
4н
|
|
8
|
8
|
Из рус. литер. 19 века. Басни И.А.Крылова. «Лягушки, просящие царя», «Обоз»
|
1
|
Объяснительно-иллюстративные материалы.
|
Знать осн. факты жизни писателя, уметь опреде-лять мораль басен.
|
Беседа, работа с книгой, выразительное чтение.
|
С.68-73, инсценировка басни
|
4н
|
|
9
|
9
|
К.Ф.Рылеев. Слово о поэте. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с рус. историей. Образ Ермака Тимофеевича. Характерные особенности жанра.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, исследовательская
|
Знать осн. факты жизни К.Ф.Рылеева, понятие «думы»; уметь анализировать поэтич. произвед.
|
Слово учителя, аналитическая работа с текстами произвед.
|
С.74-79, в.1-9
|
5н
|
|
10
|
10
|
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворения «Туча», «К…»(«Я помню чудное мгновение…»), «19 октября». Их основн. темы и мотивы. Особенности поэтич. формы
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная.
Наизусть
|
Знать осн. факты жизни А.С.Пушкина,
уметь анализировать поэтич. произвед.
|
Беседа, работа с произведениями
|
Наизусть «К…».
С.80-81, вопросы
|
5н
|
|
11
|
11
|
А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Истор. основа повести. Композиция. Жанр. Пушкин в Казани.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная.
|
Знать историч.
источники; содержание произведения.
|
Беседа, работа с книгой
|
С.81-88, лекция, вопросы.
Индивид. сообщения.
|
6н
|
|
12
|
12
|
А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Гл.1-3. Формирование личности П.Гринева «Я рос недорослем».
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная.
|
Знать содержание произведения, этапы формирования героя; выделять смысловые части текста.
|
Владение основными видами публичных выступлений.
|
С.89-109, выборочный пересказ
|
6н
|
|
13
|
13
|
Гринев в Белогорской крепости. «Русское семейство Мироновых». Анализ 3-5 глав.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная.
|
Знать систему худож. образов повести; уметь давать характеристику героям.
|
Владение основными видами публичных выступлений.
|
Письм. ответ на ? «Как и почему изменилось отношение Гринева к своемупребыванию в крепости?»
|
7н
|
|
14
|
14
|
Гринев и Швабрин. Проблема чести и достоинства, нравственности поступка. Сравнительная характеристика
|
1
|
Поисковая. Фрагмент х/ф «Капитанская дочка»
|
Уметь сопоставлять эпизоды текста и срав-ть героев; выражать свое отношение к поступкам героев,
выявлять
авторск. позиц.
|
Проблемные задания.
|
Сообщения:
- Роль пейзажа и интерьера в худож. тексте;
-Роль эпиграфа в повести.
|
7н
|
|
15
|
15
|
Гринев и Маша Миронова. Нравственная красота героини. Гл.4-7
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная.
Фрагмент х/ф «Капитанская дочка».
|
Уметь владеть различными видами пересказа, приводить док-ва, используя цитатный материал
|
Аналитическая беседа.
|
С.109-137, найти в тексте «зеркальные сцены»
|
8н
|
|
16
|
16
|
Изображение народной войны и ее вождя Емельяна Пугачева. Взаимоотношения Гринева и Пугачева. Отношение автора и рассказчика к Пугачевскому восстанию. Гл.8-9.
|
1
|
Исследовательская
|
Знать исторические сведения о Пугач. восстании.
Выявлять авторскую позицию и свое отношение к прочитанному.
|
Самостоятельное планирование и проведение исследования.
|
Рассуждения:Почему сложились особые отношения у Гринева и Пугачева? Проблема милосердия. Тема русского бунта.
С.137-183
|
8н
|
|
17
|
17
|
Утверждение автором нравств. идеалов гуманности, чести и долга. Углубление понятия о художественном образе-характере. Становление личности под влиянием «благих потрясений».
|
1
|
Поисковая.
|
Знать содержание и проблематику повести; уметь глубоко анализировать художественный текст.
|
Организация совместной учебной деятельности
|
Рассуждение:
«Честь» - как «внутреннее нравственное достоинство человека» или отжившее дворянское понятие?
С.191 вопросы
|
9н
|
|
18
|
18
|
Подготовка к дом. сочинению по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
|
1
|
Исследовательская
РР
|
Знать проблематику произведения; уметь выбрать тему и жанр сочинения, составить план к выбр. теме, подобрать цитатный материал
|
Самостоятельное планирование и проведение исследования.
|
Темы:
- Каким я представляю Пугачева после прочтения «капитанской дочки»?
- Рыцарство Петра Гринева.
- Нравственная красота Маши Мироновой.
|
9н
|
|
