№
П/П
|
Наименование темы
|
Количество часов
|
Виды работ по развитию устной и письменной речи
|
Теория литературы
|
1
|
Роль чтения в жизни человека. Литература как вид словесного искусства.
|
1
|
|
Дать представление о художественной литературе как вид словесного искусства .
|
2.
|
Фольклор и литература
|
1
|
Составление таблицы: отрицательные и положительные герои.
|
Фольклор, жанр фольклора
|
3.
|
Происхождение загадок, пословиц, поговорок.
|
1
|
|
Загадка, пословица, поговорка
|
4.
|
Сопоставление загадок, пословиц, поговорок разных народов.
|
1
|
О сходстве загадок и поговорок родного и русского языка.
|
Показать, как отражены в мифах представления древних людей о мироустройстве.
|
5.
|
Сказка. « Лиса и дрозд» как образец сказки о животных.
|
1
|
Чтение сказок по цепочке
|
Сказка, рассказ, типы сказок
|
6.
|
« Перышко Финиста - Ясна сокола», как образец волшебной сказки.
|
1
|
Чтение по ролям
|
Устойчивые эпитеты
|
7.
|
Сказка «Ванюшка и царевна»- бытовая сказка
|
1
|
Работа по вопросам
|
Сюжет, персонаж, язык
|
8.
|
С.Т.Аксаков жизнь и творчество. Сказка «Аленький цветочек»
|
1
|
Выразительное чтение . Анализ сказки.
|
Художественный образ, персонаж
|
9.
|
П.П.Ершов. « Конек – Горбунок». Осмеяние людской трусости, жадности и глупости.
|
1
|
|
|
10
|
П.П. Ершов. «Конек – Горбунок»Прославление храбрости, сметливости простого человека.
|
1
|
Выразительное чтение . Анализ сказки.
|
Художественный образ, персонаж
|
12.
|
Х.К. Андерсен. « Снежная королева». Мотив народных сказок.
|
1
|
Описание Герды и Кая. Их характеров
|
|
13.
|
Х.К. Андерсен. « Снежная королева». Фантастическое в сказке и ее реальная основа.
|
1
|
|
Фантастика и реальность
|
14.
|
И.А. Крылов. «Квартет» . Обличие и высмеивание в баснях Крылова человеческих пороков.
|
1
|
Беседа по вопросам.
|
Басня, мораль
|
15.
|
И.А. Крылов. Басни . Отражение народной мудрости.
|
1
|
Беседа о баснях родной литературы
|
|
16.
|
В.А. Жуковский. « Жаворонок» . Ощущение радости, обновления жизни.
|
1
|
Анализ стихотворений. Работа с иллюстрациями.
|
Эпитет, метафора
|
17.
|
А.С. Пушкин. Жизнь и творчество поэта. Стихотворения «Унылая пора! Очей очарованье…»
|
1
|
Анализ стихотворения
|
Ямб, хорей
|
18.
|
А.С. Пушкин « Зимний вечер»
|
1
|
Анализ стихотворения
|
Рифма
|
19.
|
А.С. Пушкин. « Туча». Биографическая основа стихотворений. Изображение картин природы.
|
1
|
Сообщение о поэте.
|
Пейзаж
|
20.
|
Ф.И. Тютчев. « Есть в осени первоначальной..»
Тютчев – певец русской природы.
|
1
|
Работа над вопросами, над лексикой стихотворения.
|
Лирический герой , ритмика стиха
|
21.
|
Ф.И. Тютчев. « Чародейкою зимой..» Музыкальность стиха.
|
1
|
Работа над лексикой стиха
|
Ритмика стиха
|
22.
|
А.А.Фет. « Ласточки пропали» , Поэзия Фета – выражение любви к русской природе.
|
1
|
Нахождение синонимов, антонимов
|
Метафора , эпитет
|
23.
|
И.С. Никитин. « Утро» Связь природы с жизнью человека.
|
1
|
|
Пейзаж
|
24.
|
Н.А. Некрасов. « Крестьянские дети». Жизнь крестьян в изображении Некрасова.
|
1
|
Крепостное право
|
Сравнение, контраст, противопоставление
|
25.
|
Н.А. Некрасов. « Крестьянские дети». Трудолюбие крестьянских детей, их близость к природе.
|
1
|
Объясните значение следующих выражений: вереница, внимательных глаз, мужичок с ноготок.
|
|
26.
|
А.И. Куприн. « Чудесный доктор». Изображение обездоленных людей а рассказе.
|
1
|
Перескажите близко к тексту понравившийся эпизод рассказа.
|
Рассказ
|
27
|
А.И. Куприн. « Чудесный доктор». Отношение к ним автора: уважению к человеческому достоинству, умению постоять в жизненных испытаниях.
|
1
|
Охарактеризуйте « чудесного доктора». Были ли вашей жизни встречи с добрыми, отзывчивыми людьми?
|
Контраст
|
28.
|
А.И. Куприн. « Чудесный доктор». Образ хирурга Пирогова: доброта , благородство души.
|
1
|
|
|
29.
|
И.С. Тургенев. « Муму» .Жизнь и детские впечатления, положенные в основу повести.
|
|
|
|
30.
|
И.С. Тургенев. « Муму». Образ Герасима: контраст между внутренним миром и внешним обликом героя.
|
1
|
Перескажите сцену прощания Герасима и Татьяны. Скажите, что вы узнали об их чувствах друг к другу.
|
Контраст
|
31.
|
И.С. Тургенев. « Муму».Противопоставление Герасима барыне, нравственное превосходство Герасима и смысл его бунта.
|
1
|
Составьте небольшой рассказ о жизни Герасима в барском доме.
|
|
32.
|
Р/Р Сочинение по повести И.С. Тургенева « Муму».
|
1
|
|
|
33.
|
А.П.Чехов. « Лошадиная фамилия». Осмеяние невежества и глупости.
|
1
|
|
Юмор
|
34.
|
А.П.Чехов. « Лошадиная фамилия». Художественные приемы создания комических ситуаций.
|
1
|
Переведите на родной язык название рассказа.
|
|
35.
|
А.П.Чехов. « Лошадиная фамилия». Понятие о юморе. Изображение внутреннего мира ребенка.
|
1
|
|
Юмор
|
36.
|
Беседа по внеклассному чтению. Рассказ « Детвора».
|
1
|
Подготовьте выразительное чтение понравившегося вам стихотворения.
|
|
37.
|
Л.Н. Андреев. « Петька на даче». Контраст мира богатых и бедных, гнетущей атмосферы города и вольной жизни на природе.
|
1
|
Как вы понимаете выражения, выделенные шрифтом, в следующем отрывке: « Направо от пути раскинулась клочковатая равнина.
|
|
38.
|
Л.Н. Андреев. « Петька на даче». Психологизм в изображении чувств и переживаний ребенка.
|
1
|
Составьте устный рассказ о пребывании Петьки на даче.
|
|
39.
|
С.А. Есенин. Биография поэта. « Береза» Народно – поэтические образы стихотворения.
|
1
|
Выучите наизусть стихотворение « Береза»
|
|
40.
|
С.А. Есенин. Выражение любви к родному краю
|
1
|
Напишите небольшое сочинение о зимней березе и сравните свое описание с есенинским.
|
|
41.
|
М.М. Пришвин . «Старый гриб». Тема бережного отношения к природе. Умение видеть удивительное в незаметном.
|
1
|
Подготовьте близкий к тексту пересказ о том, что увидел грибник в лесу.
|
|
42.
|
М.М. Пришвин . «Старый гриб». Зрительные и слуховые образы произведения, прием развернутого сравнения.
|
1
|
Объясните выражение Березки и осинки начинают сыпать на молодые елочки вниз золотые и красные пятачки.
|
|
43.
|
К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Поэтические миниатюры в прозе.
|
1
|
Перескажите понравившийся вам эпизод рассказа.
|
Миниатюра в прозе
|
44.
|
К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Тематическое сходство рассказа с произведениями – миниатюрами о природе.
|
1
|
Придумайте небольшой рассказ о своем любимом животном.
|
|
45.
|
К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Прием противопоставления как способ выражения гуманистического пафоса рассказа.
|
1
|
|
Пафос рассказа
|
46-47.
|
Р/Р Сочинение по рассказу К.Г. Паустовского « Заячьи лапы».
|
2
|
|
|
48.
|
В.П. Астафьев. « Бабушка с малиной». Нравственный пафос рассказа.
|
1
|
|
Нравственный пафос
|
49.
|
В.П. Астафьев. « Бабушка с малиной». Образ бабушки, её портретная и речевая характеристика.
|
|
|
|
50.
|
В.П. Астафьев. « Васюткино озеро». Характер Васютки в рассказе.
|
1
|
Подумайте над значением выражения Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!
|
|
51.
|
В.П. Астафьев. « Васюткино озеро». Рассказчик и герой. Традиции изображения детей в родной литературе.
|
1
|
Перескажите понравившийся вам эпизод рассказа близко к тексту.
|
|
52-53.
|
Р/Р Сочинение по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро».
|
2
|
.
|
|
54.
|
М. Твен. Жизнь и творчество писателя.( Отдельные главы. В сокращении) «Приключения Тома Сойера»
|
1
|
|
Приключения
|
55.
|
М.Твен. «Приключения Тома Сойера» Каким образом Бекки и Том попали в пещеру.
|
1
|
Расскажите о пещере, в которой заблудился Бекки и Том, используя слова и выражения: расщелина, лабиринт, галерея, сталактиты, подземное озеро и т.д.
|
|
56.
|
Как детям удалось выбраться из пещеры? Обоснуйте свое мнение.
|
1
|
Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений: карабкаться, расщелина, падать духом. Переведите их на родной язык.
|
|
57.
|
Ю. П. Казаков. Жизнь и творчество писателя. Рассказ «Арктур – гончий пес»
|
1
|
|
|
58.
|
Ю. П. Казаков. Рассказ «Арктур – гончий пес». Чем отличается Арктур от других собак?
|
1
|
Объясните следующие выражения: слепой бег; лес бросался ему под ноги.
|
|
59.
|
Ю. П. Казаков. Рассказ «Арктур – гончий пес». Почему первая встреча с лесом произвела на Арктура такое сильное впечатление?
|
1
|
Перескажите эпизод встречи Арктура со стадом коров.
|
|
60.
|
Ю. П. Казаков. Рассказ «Арктур – гончий пес».Чем привлекает история жизни и гибели слепой гончей собаки?
|
1
|
Найдите в тексте описание весны. Выучите этот отрывок наизусть.
|
|
61.
|
Ю.М. Нагибин. Творчество писателя. Рассказ « Зимний дуб»
|
1
|
|
|
62.
|
Ю.М. Нагибин. Рассказ « Зимний дуб». Почему Савушкин постоянно опаздывал в школу.
|
1
|
Найдите в тексте сова и выражения, с помощью которых автор показывает красоту зимнего дуба.
|
|
63.
|
Ю.М. Нагибин. Рассказ « Зимний дуб» Что нового узнала о свое ученике Анна Васильевна в лесу?
|
1
|
|
|
64-65
|
Р-Р. Сочинение по рассказу Ю.М. Нагибина «Зимний дуб»
|
2
|
Напишите сочинение о вашей дороге из дома в школу. Встречаете ли вы что - нибудь интересное по пути?
|
|
66 – 67.
|
Итоговый урок
|
2
|
|
|
68.
|
Литературная викторина « Повторение»
|
1
|
|
|
