№
П/П
|
Наименование темы
|
Количество часов
|
Виды работ по развитию устной и письменной речи
|
Теория литературы
|
1
|
Введение. Литература – художественное отражение жизни.
|
1
|
|
Дать представление о художественной литературе как особой форме познания действительности.
|
2.
|
Мифы народов мира. Понятие о мифе.
|
1
|
Как создавались мифы?
|
Дать представление о мифе, его природе.
|
3.
|
Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.
|
1
|
Нарисуйте иллюстрации к одному из подвигов Геракла и подготовьте по ней устный рассказ.
|
Дать понятие «герой» в древнегреческой мифологии, раскрыть многозначность понятия.
|
4.
|
Подвиги Геракла. Миф « Яблоки Гесперид»
|
1
|
Подготовьте вопросы к викторине «Путешествие по следам Геракла».
|
Показать, как отражены в мифах представления древних людей о мироустройстве.
|
5.
|
Былины. Илья – Муромец и Соловей – Разбойник.
|
1
|
Расскажите об известных богатырях вашего эпоса. Кто из них вам больше нравиться и почему?
|
Показать общее и различное в понятиях «миф» и «былины».
|
6.
|
Героический эпос народов России. Гомеровский эпос.
|
1
|
|
Познакомить с образом Гомера.
|
7.
|
Устное народное творчество. Мифы древних славян.
|
1
|
|
Показать образность, поэтичность славянской мифологии.
|
8.
|
Русские народные песни.
Календарно- обрядовые песни.
|
1
|
|
Дать возможность проявить свое творчество, фантазию
|
9.
|
Народные песни.
|
1
|
|
Познакомиться с народными песнями и обрядовой поэзией.
|
11.
|
Древнерусская литература. Русская летопись «Повесть временных лет» «Сказание о Кожемяке».
|
1
|
|
Знакомство с историей- осознание себя звеном в цепи поколений.
|
12.
|
Жизнь и творчество баснописца И.А.Крылова. Басни. «Листы и корни»
|
1
|
|
Проверит степень усвоения материала.
|
13.
|
И.А. Крылов. Басни «Лжец».
|
1
|
Какой синоним к слову лжец использует Крылов в басне? Найдите его в тексте.
|
|
14.
|
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество поэта. Стихотворение «Няне»
|
1
|
Выучите стихотворение наизусть .
|
Познакомить с детством и юношескими годами поэта.
|
15.
|
А.С. Пушкин Анализ стихотворений «Зимнее утро»
|
1
|
Выразительно прочитайте стихотворение, передавая интонацией настроение поэта, перемену в описании картин зимней природы.
|
Учиться видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и нравственный смысл.
|
16.
|
История создания романа А.С.Пушкина «Дубровский»
|
1
|
|
Выработка умений восприятия поэтического слова через выражение чувств.
|
17.
|
Анализ главы. Ссора К.П.Троекурова и А.Г.Дубровского.
|
1
|
Перескажите близко к тексту, что переживал Владимир Дубровский, перебирая бумаги отца.
|
Рассказать об истории создания романа,
|
18.
|
Суд и его последствия
|
1
|
|
Помочь учащимся разобраться в отношениях между героями.
|
19.
|
Прощание В.Дубровского с отцом и родным домом.
|
1
|
|
Познакомить с личностью поэта. С его балладой
|
20.
|
М.Ю. Лермонтов. Личность поэта. «Бородино» Анализ стихотворения
|
1
|
Переведите на родной язык слова для, ворчали, смеркалось.
|
Помочь почувствовать настроение лермонтовских стихов.
|
21.
|
Стихотворения Лермонтова «Утес». Анализ произведений. Понятие об антитезе.
|
1
|
Прочитайте выразительно стихотворение. Постарайтесь передать радостной настроение тучки и глубокую грусть утеса.
|
Учиться выразительному чтению стихотворений.
|
22.
|
Р/Р « Читаем М.Ю. Лермонтова стихотворение
« Листок»
|
1
|
|
Познакомить с историей создания произведения.
|
23.
|
Жизнь и творчество Н.В.Гоголь. История создания сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки»
|
1
|
|
Возбудить интерес к прочтению других повестей Гоголя.
|
24.
|
Н.В.Гоголь. «Майская ночь или Утопленница»
|
1
|
Какой вам видеться украинская ночь? В своем рассказе употребите слова из повести
|
Возбудить интерес к прочтению других повестей Гоголя.
|
25.
|
Н.В.Гоголь .Народные обычаи в повести, фантастика и реальность
|
1
|
Расскажите как веселились украинские девушки и юноши весенней ночью.
|
|
26.
|
И.С. Тургенев жизнь и творчество писателя. Стихотворение в прозе «Певцы»
|
1
|
Сравните русские народные песни с песнями родного края. Похожи ли они? В чем их различие?
|
Возбудить интерес к творчеству И.С.Тургенева
|
27
|
И.С. Тургенев . Стихотворение в прозе « Русский язык».
|
1
|
|
|
28.
|
Н.А.Некрасов. Главная тема поэзии Некрасова «На Волге».
|
1
|
Познакомить учеников с важными вехами детства и юности поэта.
|
Какие эпитеты и сравнения находит поэт, чтобы передать мучительную жизнь бурлака
|
29.
|
М. Е Салтыков – Щедрин жизнь и творчество. Сказка « Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил.
|
1
|
Какие, на ваш взгляд, эпизод является ключевыми для раскрытия основной проблемой произведения?
|
Познакомить с историей создания произведения.
|
30.
|
М. Е Салтыков – Щедрин .Сказка « Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил.
|
1
|
|
|
31.
|
Ф.И. Тютчев. Биография писателя. Родная природа в стихотворении «Листья»
|
1
|
Расскажите, какие признаки начинающей грозы вы наблюдали летом.
|
Учиться видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и нравственный смысл.
|
32.
|
И. С. Никитин. Биография писателя. Картина природы стихотворение « Встреча зимы».
|
1
|
Прочитайте выразительно стихотворение.
|
Учиться видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, родной природы
|
33.
|
А.А. Фет. Биография поэта. Родная природа в стихотворении «Летний вечер тих и ясен».
|
1
|
|
Пробудить интерес к поэзии.
|
34.
|
А.К. Толстой жизнь и творчество поэта. Краски природы, ее звуки. « Вот уж снег последний в поле тает».
|
1
|
Какому времени года радуется поэт.
|
Учиться видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, родной природы
|
35.
|
Л.Н. Толстой жизнь и творчество писателя. Повесть «Детство».
|
2
|
Напоминают ли в чем – то детские впечатления Николеньки ваши собственные впечатления?
|
|
36.
|
А.П. Чехов жизнь и творчество писателя. Рассказ «Толстый и тонкий».
|
1
|
Закрепление понятия о комическом рассказе.
|
|
37.
|
А.П. Чехов. Рассказ « Толстый и тонкий».Какая проблема, на ваш
|
1
|
Разыграйте по ролям эпизод « Встреча друзей детства».
|
Дать представление о личности Чехова. Раскрыть природу смешного в рассказе.
|
38.
|
Русская литература 20 века
А.И.Куприн жизнь и творчество писателя. Рассказ « Бонза».
|
1
|
Разберите по составу слова зловещий, растроганный.
|
|
39.
|
А.И.Куприн. Рассказ « Бонза».
|
1
|
|
|
40.
|
И.А. Бунин жизнь и творчество писателя. Рассказ
« Танька»
|
1
|
В рассказе автор широко использует пословицы и поговорки. С какой целью он это делает?
|
Передать чувства автора, которые вложены изображение героев рассказа.
|
41.
|
И.А. Бунин. В чем причина Танькиного горя?
|
1
|
Назовите известные вам произведения русской и родной литературы, которые раскрывают картины тяжелого детства.
|
Показать разнообразие и выразительность образов родной природы в пейзажной лирике русских поэтов.
|
42.
|
С.А. Есенин. Биография поэта. Стихотворение « Пороша».
|
1
|
|
Обрисовать зрительные образы при чтении стихотворений поэтов, понять настроения, чувства поэтов.
|
43.
|
С.А. Есенин. Картина зимы в стихотворении « Поет зима – аукает»
|
1
|
Назовите известные вам песни или романсы на стихи С. Есениена.
|
Познакомить учащихся с некоторыми вехами биографии писателя. Раскрыть систему образов рассказа.
|
44.
|
С.А. Есенин. Прекрасная картина весны в стихотворении « Черемуха».
|
1
|
|
Передать чувства автора, которые вложены изображение героев рассказа.
|
45.
|
М.М.Зощенко жизнь и творчество писателя.
Автор и герой в рассказе «История болезни»
|
1
|
Переведите на родной язык выражения висеть на волоске, сбиться с ног, совать во все нос.
|
|
46.
|
Своеобразие языка рассказов М.Зощенко.
|
1
|
|
|
47.
|
А.П. Платонов. Автобиографичность рассказа
« Цветок на земле»
|
1
|
Придумайте сказку, легенду или рассказ о каком-нибудь цветке.
|
|
48.
|
Талант мастера и человека в рассказе А.Платонова «В прекрасном и яростном мире»
|
1
|
|
|
49.
|
Р/Р Сила любви в рассказе Платонова «Корова»
|
1
|
|
|
50.
|
Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов.
|
1
|
|
|
51
|
М.М.Пришвин. «Кладовая солнца» Особенности жанра»
|
1
|
Придумайте ситуации, в которых вы можете употребить слова стремится, рыдать, таиться, подозревать.
|
|
52.
|
Сказка – быль «Кладовая солнца» Человек в окружающем мире.
|
1
|
|
|
53.
|
Сказка – быль «Кладовая солнца» «Что есть правда».
|
1
|
Напишите сочинение на теме: « Природа моего края».
|
|
54.
|
К.Г. Паустовский жизнь и творчество писателя.
Рассказ « Избушка в лесу»
|
1
|
|
|
55.
|
Н.М. Рубцов. Судьба поэта. Стихотворение « Деревенские ночи».
|
1
|
Придумайте предложение со словами сумерки, скошенный. Переведите на родной язык.
|
Пробудить интерес к поэзии.
|
56.
|
Н.М. Рубцов. Стихотворение « Январское»
|
1
|
Расскажите, какие представления, связанные с Новым годом, с январем, рождаются в вашем сознании.
|
Пробудить интерес к поэзии.
|
57.
|
Ф.А. Абрамов жизнь и творчество писателя.
Рассказ « Бревенчатый мавзолей».
|
1
|
|
|
58.
|
В.П.Астафьев. Жизнь и творчество писателя.
Рассказ « Гирманча находит друзей».
|
1
|
Перескажите эпизод, который вам больше всего понравился.
|
|
59.
|
Изображение жизни и быта сибирской деревни в рассказе.
|
1
|
|
|
60.
|
Как отозвался Гирманча на доброту голубоглазого мальчика.
|
1
|
Имеете ли вы друзей? Расскажите о своем самом близком друге.
|
|
61.
|
Из зарубежной литературы
Творчество Ги де Мопассана. Рассказ « Папа Симона»
|
1
|
|
|
62.
|
Ги де Мопассана. Рассказ « Папа Симона». В чем смысл названия?
|
|
Выделите в приведенных ниже словах корень. Объясните смысл этих слов.
|
|
63.
|
Творчество Джека Лондона .Северные рассказы.
|
1
|
|
|
64.
|
Творчество Джека Лондона .Северные рассказы «Любовь к жизни».
|
1
|
Каким увидели героя рассказа его спасители? Почему, описывая своего героя, писатель использует местоимение среднего рода .
|
|
65.
|
Итоговый урок по литературе.
|
1
|
|
|
66.
|
Повторение по теории литературы.
|
1
|
|
|
67.
|
Викторина
|
1
|
|
|
68.
|
Что читать летом?
|
1
|
|
|
