Тематическое планирование 5 класса по русской литературе №
Скачать 1.62 Mb.
|
| 37 | Контрольная работа по творчеству И.А.Гончарова | 1 | Подведение итогов, учет и контроль знаний, развитие аналитических способностей учащихся | | Тест |
| 38 | Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева (11ч.) | 1 | Систематизировать знания учащихся о творчестве Тургенева. Познакомиться с новыми фактами биографии и творчества | Очерк | Сочинение- миниатюра «Каким я представляю себе И.С.Тургенева?» |
| 39 | Роман «Отцы и дети» | 1 | Развивать навыки комментированного чтения. Акцентировать внимание на исторической ситуации в романе. | Социально-психологический роман | Комментированное чтение, записи в тетради основных тезисов. |
| 40 | Базаров и Кирсановы. Базаров и Аркадий. | 1 | Проанализировать конфликт между людьми разных социально-психологических типов; выявить особенности тургеневского психологизма. Рассмотреть отношения Базарова и Аркадия | Нигилизм | Составление сравнительной характеристики. Заполнить таблицы |
| 41 | Любовь в жизни героев | 1 | Рассмотреть любовную линию в романе и её место в общей проблематике произведения | | Письменно ответить на вопрос: Как же прошел Базаров испытание любовью? |
| 42 | Базаров и его родители | 1 | Создать условия для раскрытия смысла конфликта «новых людей» с собственными родителями; отметить душевное богатство, нравственную чистоту, народную основу образов родителей Базарова. | | Устное сообщение о родителях Базарова |
| 43 | Базаров перед лицом смерти | 1 | Подвести учащихся к ответу на вопрос : почему Тургенев заканчивает роман сценой смерти главного героя? | Эпилог | Анализ сцены смерти |
| 44 | Роман Тургенева в русской критике. Т/л Развитие понятия о романе | 1 | Познакомиться с содержанием критических статей. | Критика Замысел | Составление тезисного плана |
| 45 | Контрольная работа по роману Тургенева «Отцы и дети» | 1 | Проверить и закрепить знания учащихся | | Тест |
| 46 | УРР Сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» | 1 | Умение осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно, грамотно изложить. | | Сочинение |
| 47 48 | УВЧ Мы спим, а время уходит. Роман «Дворянское гнездо» | 2 | Выяснить, как восприняли учащиеся произведение при самостоятельном прочтении. Умение анализировать художественное произведение | | Индивидуальные задания |
| 49 | УРР Подготовка к Сочинению-рассуждению «Каким мне видится будущее России?» | 1 | Умение осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно, грамотно изложить. | | Сочинение |
| 50 | Жизнь и творчество Н.А. Некрасов (9ч.) | 1 | Познакомить учащихся с биографией поэта, его творческой судьбой | | Конспектирование лекции Ответы на вопросы |
| 51 | Тема скорби и страданий в лирике | 1 | Приобщить учащихся к высокому духу некрасовских стихотворений. Совершенствовать навыки анализа лирического произведения | | Пересказ |
| 52 | Образ родины в лирике Н.А.Некрасова. | 1 | Проанализировать любовную лирику поэта, обсудить возможности обозначения хронологических «границ» (1847—1874) и выделить особенности поэтики «панаевского цикла». | | Ответы на вопросы |
| 53 | Тема поэта и гражданина в лирике Н.А.Некрасова | 1 | Познакомить учащихся с гражданской лирикой Некрасова. Развивать умения и навыки исследовательской работы | Гражданская лирика | Составить вопросы |
| 54 | Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Поиски правды и счастья в поэме Некрасова. | 1 | Раскрыть богатство, сложность и противоречивость русского крестьянства | Эпическая поэма | Пересказ |
| 55 | Тема женской судьбы в поэме. Образ Матрёны Тимофеевны. | 1 | Показать значимость и важность темы женской судьбы. Углубить навыки работы с текстом | Притча | Цитатная характеристика героя |
| 56 | Образ Гриши Добросклонова в поэме | 1 | Выявить самобытность образа Гриши Добросклонова | | Составление тезисов |
| 57 | УРР Контрольная работа (тест и мини-сочинение) по творчеству Н.А.Некрасова. | 1 | Проверить знания учащихся по теме, совершенствовать навык литературоведческого анализа. | | Тест, мини-сочинение |
| 58 | УРР Сочинение по творчеству Некрасова | 1 | Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему | | Сочинение |
| 59 | Жизненный и творческий путь Ф.М.Достоевского (11ч.) | 1 | Лекция с индивидуальными выступлениями учащихся | | Конспект |
| 60 | Замысел и история создания романа «Преступление и наказание» | 1 | Познакомить учащихся с историей создания романа и его замыслом. Показать роман «Преступление и аказание.» как психологическое и философское исследование человека | Замысел | Карточки-задания |
| 61 | Мир «униженных и оскорблённых» и образ Петербурга в романе Достоевского | 1 | Рассмотреть тему «маленького человека». Помочь учащимся раскрыть влияние на человека страшного мира Петербурга. Подвести учащихся к пониманию и осмыслению того, что может толкнуть человека на обочину жизни | Полифонизм | Пересказ эпизодов |
| 62 | Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе | 1 | показать, как связаны герои-антиподы и «двойники», раскрыть сходство и различие жизненных позиций героев | Идея «сверхчеловека» | Сообщение на тему «Развитие отношений Лужина и Дуни». |
| 63 | Смысл теории Раскольникова. Диалоги Раскольникова и Порфирия Петровича. | 1 | Раскрыть смысл и содержание теории Раскольникова, проанализировать эпизод «Раскольников дома у Порфирия Петровича», отследить психологическое состояние героя. | Теория Раскольникова | Пересказ |
| 64 | «Вечная Сонечка» как нравственный идеал автора | 1 | Раскрыть борьбу Сони за «не погибшую ещё душу», её скорбный, но праведный путь. Показать, в чём видит писатель источник обновления жизни, как решает вопрос изменения существующего миропорядка | | Ответить на вопросы |
| 65 | УРР Анализ эпизода «Раскольников раскрывает Соне свою тайну». Ч.4; гл.2. | 1 | Формировать навыки самостоятельного анализа эпизода | | Анализ эпизода |
| 66 | УРР Сочинение по творчеству Достоевского | 1 | Продолжать совершенствовать навык написания сочинения на заданную тему; соблюдать признаки выбранного жанра сочинения; уметь выразить свое отношение к предложенным темам | | Сочинение |
| 67 | УВЧ Роман «Бедные люди» | 1 | Совершенствовать литературные умения старшеклассников; отрабатывать навыки анализа художественного текста; воспитать уважение к человеческой личности; привить читательский интерес к творчеству писателя | | Ответы на вопросы |
| 68 | Контрольная работа по творчеству Достоевского | 1 | Проверка знания материала и усвоения романа | | Тест |
| 69 | Жизнь и творчество С.- Щедрина (7ч.) | 1 | Познакомить учащихся с жизнью и творчеством М.Е. Салтыкова - Щедрина. формировать умения сатирического осмысления проблем государственной власти | | Конспект |
| 70 | «История одного города». | 1 | Познакомить учащихся с романом-хроникой; вызвать интерес к теме государственной власти; совершенствовать навык анализа художественного произведения | Роман-хроника | Составление тезисного плана к материалу учебника |
| 71 | «История одного города». Образы градоначальников и проблема народа и власти в романе-летописи | 1 | Формирование навыка критического мышления | Сатира | Пересказ |
| 72 | Судьба глуповцев и проблема финала романа | 1 | Формирование навыка ведения дискуссии | Аллегория | Ответы на вопросы |
| 73 | Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина | 1 | Продолжение изучения «Сказок для детей изрядного возраста» с позиции взрослой личности, сравнение впечатления от прочтений | Авторская сатирическая сказка | Нахождение средств художественной выразительности |
| 74 | УВЧ Роман «Господа Головлевы | 1 | Раскрыть проблематику романа | | Пересказ эпизодов |
| 75 | УРР Сочинение по творчеству Салтыкова-Щедрина | 1 | Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему | | Сочинение |
| 76 | Жизнь и творчество Н.С.Лескова (5ч.) | 1 | Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Лескова | | Составление плана |
| 77 | Рассказ «Однодум» Тема праведничества. | 1 | Познакомить с содержанием рассказа. Раскрыть своеобразие жанра, особенности сюжета и композиции прозаического произведения. Дать понятие о жанре сказа. На примере образа Рыжова раскрыть значение темы праведничества в творчестве Лескова. | Сказ | Ответы на вопросы |
| 78 | УРР Подготовка к сочинению «Мое отношение к Рыжову» | 1 | Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему | | Составление плана |
| 79 | УВЧ «Очарованный странник» | 1 | Раскрыть особенности сюжета повести, символический смысл названия произведения, стилистические особенности писателя | | Пересказ |
| 80 | Контрольная работа по произведениям Лескова | 1 | Проверить знания учащихся по изученной теме | | Тест |
| 81 | Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого. (15ч.) | 1 | Дать представление о личности Толстого. Обобщить ранее изученный материал | | Конспект |
| 82 | Роман-эпопея «Война и мир». Знакомство с героями | 1 | Познакомить учащихся с историей создания романа «Война и мир»; раскрыть своеобразие жанра, особенности сюжета и композиции романа; рассмотреть, как писатель использует прием антитезы | Роман-эпопея | отв |
| 83 | Изображение войны 1805-1807 годов (т.1, ч.II и III). Идейно-художественные особенности изображения Толстым войны. | 1 | Выявить идейно-художественные особенности изображения Толстым войны, его отношение к ней | | Пересказ эпизодов |
| 84 | Кутузов и Наполеон в романе | 1 | Систематизация материала по образам Кутузова и Наполеона как подготовка к классному сочинению | Антитеза | Составление тезисов |
| 85 | УРР Сочинение «Образ Наполеона в русской литературе» | 1 | Учить учащихся отбирать материал к сочинению. Развитие творческих способностей | | Сочинение |
| 86 | Жизнь сердца и планы ума. Князь Андрей и Пьер Безухов. | 1 | Формирование умения анализировать художественный текст. Раскрыть образы героев | Внутренний монолог | Составление плана |
| 87 | УРР Сочинение-рассуждение «Какую роль сыграла природа в жизни Андрея?» | 1 | Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему | | Сочинение-рассуждение |
| 88 | УРР Анализ эпизода «Ночь в Отрадном» | 1 | Развивать навыки самостоятельного анализа эпизода | | Анализ эпизода |
| 89 | Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа. Семьи Болконских и Ростовых. | 1 | Углубить представление об эпической природе романа и показать, что закономерности эпохи раскрываются не только в исторических событиях, но и фактах частной жизни. Раскрыть глубину и своеобразие внутренней жизни героев | «Диалектика души» | Пересказ Ответы на вопросы |
| 90 | Наташа Ростова – любимая героиня Л.Толстого. | 1 | Углубить знания об образе главной героини романа | | Создание портрета героини глазами Андрея и Пьера. |
| 91 | Повесть «Хаджи- Мурат» Образ главного героя. | 1 | Познакомить учащихся с историей создания повести «Хаджи-Мурат»; раскрыть своеобразие жанра, особенности сюжета и композиции романа. Раскрыть образ героя. | Повесть | Опрос Пересказ эпизода «Побег Хаджи-Мурата от русских» |
| 92 | Кавказская война – невыученные уроки. (Отдельные размышления о повести Л.Толстого «Хаджи – Мурат» | 1 | Создать условия для возникновения потребности к творческому труду через развитие навыков аналитического мышления и сравнительного анализа. Создать условия для развития умения видеть слово, аналитически мыслить, сопоставлять, делать выводы. Воспитывать чувство сопереживания, умение объективно оценивать ситуацию. Формировать осознанное и активное отношение к учебной деятельности. Проанализировать целесообразность использования интегративной модели развития речи и художественного мышления учащихся в процессе обучения. | | Письменный ответ |
| 93 | Контрольная работа по произведениям Толстого | 1 | Проверка степени понимания и усвоения произведений | | Тест |
| 94 |
Похожие:
 | Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе |  | Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г |
| Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г | | Календарно-тематическое планирование по русской литературе |
| Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе Общее понятие об истории русской литературы Основные этапы развития русской литературы: древнерусская, литература | | Тематическое планирование по русской литературе в 10 классе Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века |
| Тематическое планирование по литературе 8 класса Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного | | Рабочая программа по русской литературе для 5 класса рассчитана на... Планирование составлено на основе программы по русской литературе для 5-11 кл татар сред общеобразоват шк.: Базовый уровень / Под... |
| Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Учащиеся должны знать общую характеристику и своеобразие русской литературы 19 века; пути становления реализма в русской и мировой... | | Тематическое планирование по русской литературе для 11 класс А. И. Куприн. Жизнь и творчество. Повесть «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести |
| Тематическое планирование по литературе в 10 классе Введение. Судьбы русской литературы золотого века и новая эпоха европейской истории. 3 часа | | Тематическое планирование по литературе. 9 класс Настоящая рабочая программа по русскому языку является составной частью учебного плана мбоу «Яндобинская сош», реализующего программы... |
| Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 7 классе Савостьянов А. Н. Конспект лекций по философии / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2007. Ч. Античная философия. 68 с | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... |
| Календарно-тематическое планирование по литературе, 9 класс России. Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, её гуманизм, гражданский и... | | Календарно-тематическое планирование по русской литературе -10 класс Знать основ темы и проблемы, своеобразие рус л. 19 в., уметь составлять тезисный план и конспект |
