Поэтическое новаторство В.В. Маяковского. Стихотворения «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся».
1
|
Знать: раннее творчество Маяковского, его новаторский характере.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ стихотворений
|
43
|
Поэма Маяковского «Облако в штанах». Логика развития идеи произведения «Облако в штанах»
|
1
|
Знать: логику развития идеи произведения.
Уметь: анализировать текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ текста
|
44
|
Настоящее и будущее в пьесе Маяковского «Клоп». Маяковский «Клоп». Сатира в пьесе.
|
1
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: анализировать текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Тест по творчеству Маяковского
|
45
|
Сочинение № 4. Блок, Есенин, Маяковский.
|
1
|
Знать: творчество Есенина, Блока, Маяковского.
Уметь: писать сочинение.
|
|
Сочинение
|
46
|
А. Ахматова «Голос своего поколения» Жизнь и творчество Анны Ахматовой.
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…».
|
4
1
|
Знать: биографию поэтессы, мотивы и настроения ее ранней лирики; отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний, тема любви и искусства.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать поэтический текст.
|
|
Реферат
по творчеству Ахматовой
|
47
|
Тема Родины в лирике Ахматовой Стихотворения А.Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля».
|
1
|
Знать: поэзию Ахматовой, неразрывно связанную с Россией, русской культурой.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать поэтический текст.
|
|
Анализ стихотворений
|
48
|
Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием». Гражданская и поэтическая миссия А.Ахматовой. Истории создания и публикации поэмы, смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя, библейские мотивы и образы в поэме.
|
1
|
Знать: историю создания и публикации поэмы, смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя, особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа и эпилога.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств худож. выразительности.
|
|
Анализ текста поэмы
|
49
|
Развитие речи. Анализ стихотворения Ахматовой
|
1
|
Знать: творчество А.Ахматовой.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ стихотворения Письменная работа
|
50
|
Поэтический мир М. Цветаевой. Жизнь и творчество Марины Цветаевой. Стихотворения «Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…»
|
4
1
|
Знать: основные темы и мотивы цветаевской лирики, особенности лирической героини стихотворений;
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ стихотворений
|
51
|
Развитие речи. Анализ стихотворения М.Цветаевой «Молодость».
|
1
|
Знать: особенности поэтического текста Цветаевой.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ стихотворения. Письменная работа
|
52
|
Анна Ахматова и Марина Цветаева. Обобщающий урок по творчеству Ахматовой и Цветаевой.
|
1
|
Знать: творчество Ахматовой и Цветаевой (через сопоставление их поэтических систем).
Уметь: проводить сопоставительный анализ творчества поэтических систем.
|
|
Сопоставительный анализ
Тест
|
53-54
|
М.А.Булгаков. «Белая гвардия»
|
2
|
|
|
|
55-57
|
Обобщение по роману Булгакова «Мастер и Маргарита»
|
3
|
Знать: содержание романа
Уметь: анализировать эпизод романа.
|
|
Анализ эпизода
|
58
|
Сочинение № 5 по творчеству М.А.Булгакова.
|
1
|
Знать: роман Булгакова «Мастер и Маргарита»
Уметь: письменно выражать мысли
|
|
Сочинение
|
59
|
Тема русской истории в творчестве А.Н.Толстого. Биография писателя. Причины, побудившие написать роман
о Петре Первом.
|
3
1
|
Знать: биографию писателя.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
|
Конспект
|
60
|
Панорама русской жизни в романе А.Н.Толстого «Петр I». Реальное время и пространство России первой четверти 18 века. Главная проблема романа – изображении творческого труда народа. Патриотический пафос.
|
1
|
Знать: содержание романа
Уметь: аналитически работать с прозаическим произведением, выявлять и анализировать проблемы.
|
|
Анализ текста
|
61
|
Образ Петра в романе А.Н.Толстого «Петр Первый». Петр I как государственный деятель, вызванный к жизни исторической необходимостью. Метод писателя.
|
1
|
Знать: идейно-художественную задачу Толстого. Уметь: аналитически работать с прозаическим произведением.
|
|
Анализ текста
|
62
|
Человек и природа в поэзии Н. Заболоцкого Биография Н. Заболоцкого, обзор его поэзии, основные темы творчества.
|
1
|
Знать: биографию поэта, основные темы творчества.
Уметь: анализировать стихотворения.
|
|
Анализ стихотворений
|
63
|
М.А.Шолохов. Жизнь, личность, творчество. Представление о личности Шолохова и значение его произведений
|
6
1
|
Знать: о личности Шолохова и значении его произведений, о полемике вокруг авторства.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
|
Конспект
|
64
|
Картины жизни донских казаков в романе Шолохова «Тихий Дон». Закономерности эпохи, картины жизни донских казаков в романе. Изображение Шолоховым жизни казачьих семей.
|
1
|
Знать: содержание романа
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ текста
|
65
|
«Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова. Развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и её влиянии на человека.
|
1
|
Знать: содержание произведения, исторические факты гражданской войны.
Уметь: проводить обобщающе-сопоставительный анализ произведений.
|
|
Анализ текста
|
66
|
«В мире, расколотом надвое». Гражданская война в изображении Шолохова. Правда о гражданской войне как трагедии народа
|
1
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ текста
|
67
|
Судьба Григория Мелехова. Трагичная судьба Мелехова. Характеристика литературного героя.
|
1
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Характеристика героя
|
68
|
Семинар по роману-эпопее «Тихий Дон».
|
1
|
Знать: содержание и особенности романа.
Уметь: аналитически работать по тексту (в группах).
|
|
Контрольный тест
|
69
|
М.А.Шолохов. «Родинка» из цикла «Донские рассказы»
|
2
|
Уметь: анализировать, высказывать свое мнение.
|
|
|
70
|
А.П.Платонов. «Песчаная учительница»
|
1
|
Знать: содержание Уметь: работать в парах
|
|
|
71
|
Поэзия и проза Великой Отечественной войны (обзор) Истоки изображения войны в литературе военных лет. Обзор поэтических и прозаических произведений
|
1
|
Знать: авторов и содержание произведений Великой Отечественной войны.
Уметь: конспектировать лекцию учителя
|
|
Конспект
|
72
|
Правда о войне в повести Некрасова «В окопах Сталинграда» Значение повести Некрасова, представление о тенденциях послевоенной литературы
|
1
|
Знать: содержание повести.
Уметь: анализировать произведение.
|
|
Анализ текста
|
73
|
Лейтенантская проза (обзор) Обзор литературной ситуации периода «оттепели»
|
1
|
Знать: авторов и содержание произведений.
Уметь: анализировать произведения.
|
|
Конспект
|
74
|
Повесть В. Кондратьева «Сашка»
|
1
|
Знать: содержание повести.
Уметь: анализировать произведение
|
|
Анализ текста
|
75
|
А.Т.Твардовский. Творчество и судьба. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…»
|
3
1
|
Знать: биографию писателя, основные темы творчества.
Уметь: анализировать произведения.
|
|
Анализ текста
|
76
|
А.Т.Твардовский «По праву памяти» Поэма «По праву памяти». Жанровые особенности и идейное содержание поэмы
|
1
|
Знать: содержание поэмы, жанровые особенности и художественное своеобразие.
Уметь: анализировать произведение.
|
|
Анализ текста
|
77
|
Народный характер поэмы Твардовского «Василий Тёркин»
|
1
|
Знать: содержание поэмы, жанровые особенности и художественное своеобразие.
Уметь: анализировать произведение.
|
|
Письменная работа
|
78
|
Б.Л.Пастернак. Начало творческого пути. Лирика. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь».
|
5
1
|
Знать: биографию поэта, разнообразие его дарований; его раннее творчество, поэтическую эволюцию Пастернака.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Конспект Анализ стихотворений
|
79
|
Человек, история и природа в романе Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго». Судьба романа, взгляды Пастернака на соотношение человека и истории, гуманизм и ценность этих взглядов
|
1
|
Знать: историю создания романа, его сюжет.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ текста
|
80
|
Христианские мотивы в романе Пастернака «Доктор Живаго». Значение христианских мотивов в творческом замысле Пастернака.
|
1
|
Знать: значение христианских мотивов в творческом замысле Пастернака.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ текста
|
81
|
Обобщающий урок по творчеству Б.Л.Пастернака.
|
1
|
Знать: творчество Б.Л.Пастернака.
Уметь: составлять письменное высказывание по определенной теме.
|
|
Контрольный тест
|
82
|
Сочинение № 6 по творчеству Б.Л.Пастернака.
|
1
|
Знать: творчество Пастернака
Уметь: письменно выражать мысли
|
|
Сочинение
|
83
|
Обзор русской литературы второй половины ХХ века. Литература «оттепели». Общая характеристика литературного процесса конца 50-х годов, влияние «оттепели» 60-х гг. на развитие литературы. «Лагерная» тема; «Деревенская» проза
|
1
|
Знать: общую характеристику литературного процесса конца 50-х годов, о влиянии «оттепели» 60-х гг. на развитие литературы.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
|
Конспект
|
84
|
А.И.Солженицын.
Судьба и творчество писателя. Анализ рассказа «Один день Ивана Денисовича».
|
3
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ рассказа
|
85
|
Анализ рассказа Солженицына «Матренин двор». Феномен «простого человека», философский смысл рассказа.
|
1
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ рассказа
|
86
|
Контрольная работа по произведениям А.И.Солженицына.
|
1
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст.
|
|
Тест
|
87
|
«Деревенская проза». Творчество В.М. Шукшина. «Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Герои В.М. Шукшина в рассказах «Верую!», «Алеша Бесконвойный»
|
1
|
Знать: творчество В.М.Шукшина; изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ текста
|
88
|
В.М.Шукшин «Чудик»
|
1
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ текста
|
89
90
|
В.Г.Распутин.
«Прощание с Матерой». Проблематика повести и ее связь с традицией классической русской прозы; тема памяти и преемственности поколений
|
1
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ текста
|
91-92
|
Поэзия Н.Рубцова. Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние»
|
2
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ стихотворений
|
93-94
|
И. А. Бродский. Стихотворения И. А. Бродский. Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»)
|
2
|
Знать: своеобразие поэтического мышления и языка Бродского.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ стихотворений
|
95
|
Б. Ш. Окуджава Стихотворения. Б. Ш. Окуджава Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы».
|
1
| Знать: особенности «бардовской» поэзии 60-х годов; жанровое своеобразие песен Окуджавы.
Уметь: анализировать поэтический текст .
|
|
Анализ стихотворений
|
96-97
|
А. В. Вампилов.
Пьеса «Утиная охота». Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе; своеобразие ее композиции; образ Зилова
|
2
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать драматургический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
|
Анализ пьесы
|
98
|
Сочинение № 7 по литературе второй половины 20 века.
|
1
|
Знать: творчество писателей 20 века
Уметь: письменно выражать мысли
|
|
Сочинение
|
99-100
|
Обзор литературы последнего десятилетия. Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе; своеобразие ее композиции; образ Зилова
|
2
|
Знать: об основных тенденциях современного литературного процесса;
Уметь: конспектировать лекцию учителя, строить монологическое высказывание по определенной теме.
|
|
Конспект
|
101
|
Новейшая литература. Обзор.
|
1
|
Знать: содержание произведений новейшей литературы.
Уметь: анализировать произведения.
|
|
Рефераты
|
102
|
Обобщение и систематизация изученного
|
1
|
Знать: содержание изученных произведений, темы и проблемы.
|
|
Тест
|
