Тема «ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗДЕЛУ
«КУЛЬТУРА ДОМА»»
Цели работы:
изучение методики формирования у учащихся знаний и умений в области социальной этики и интерьера жилища;
научиться проводить занятия с использованием макетирования (в масштабе).
Задание
Изучить программу раздела по варианту 1 (для мальчиков), уяснить перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.
Выбрать публикации в журнале «Школа и производство», другую литературу по теме, которая может быть использована при подготовке.
Выбрать практическую работу по теме № 1 раздела..
Определить форму организации работы учащихся на уроке.
Продумать ход проведения занятия и особенности реализации его этапов.
Порядок проведения работы
Наметить содержание освещаемых вопросов и последовательность их изложения.
Подобрать учебно-наглядные материалы и определить способ их демонстрации учащимся.
3. Продумать, как ознакомить учащихся:
а) с табличными и др. информационными материалами;
б) с порядком производства необходимых расчетов (если таковые предусматриваются);
в) с критериями, отражающими оптимальность (рациональность) вариантов, выбранных при разработке;
г) с последовательностью выполнения отдельных этапов (элементов) и всей работы в целом.
Продумать, какой вариант обсуждения (анализа) предложенных учащимися решений можно использовать на занятии. Какие способы активизации познавательной деятельности учащихся возможны; что может стимулировать творческий поиск?
Составить план-конспект проведения занятия.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 16
Тема «ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗДЕЛУ «ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ» С УЧАЩИМИСЯ V КЛАССА»
Цели работы:
усвоение методики изучения со школьниками сведений по истории техники;
ознакомление с методикой изучения типовых деталей машин.
Задание
1. Продумать методику изложения нового материала и технику иллюстрации устного сообщения учебными пособиями. 1. Разработать ход проведения занятия.
Порядок выполнения работы
Изучить содержание материала раздела, распределить его по занятиям.
Сформулировать цели урока.
Повторить материал справочно-информационного блока данного занятия. Отобрать технические сведения, которые будут сообщаться детям на данном уроке. Оценить их доступность для восприятия.
Подобрать учебно-наглядные материалы и определить место их использования в объяснении материала.
Разработать схему теоретической части урока.
Составить схему и отобрать содержание вводного инструктажа занятия.
Определить форму проведения самостоятельной работы учащихся (письменное инструктирование, лабораторно-практическая работа, работа со справочной литературой и др.).
Подобрать научно-популярную литературу, которая может быть рекомендована учащимся.
Составить план-конспект данного задания.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 17
Тема «МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ»
Цели работы:
освоение методики изучения со школьниками элементов материаловедения;
развитие умений по формированию у учащихся производственных понятий.
Задание
Выбрать тему программы (произвольно или по указанию преподавателя).
Разработать схему и методику преподнесения знаний по материаловедению применительно к избранной теме.
Порядок выполнения работы
Уточнить объем и содержание материала, подлежащего объяснению.
Определить содержание сведений по материаловедению, которые должны быть изучены попутно.
Определить, какие из терминов, названий и выражений не встречались школьникам ранее; продумать их упрощенное объяснение.
Продумать, какие знания из бытового опыта или других школьных дисциплин могут быть использованы при объяснении.
Подобрать средства наглядности, которыми можно воспользоваться для иллюстрации объяснения.
Разработать карточки-задания по теме и определить время их использования на уроке.
Оформить разработанный в полном объеме материал в виде плана-конспекта изложения нового материала.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 18
Тема «МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ СТАНДАРТИЗАЦИИ,
ДОПУСКОВ И ТЕХНИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ
НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕХНОЛОГИИ»
Цели работы:
Задание
Подобрать тему программы по технологии, связанную с ручными или станочными операциями обработки.
Разработать схему и методику сообщения сведений по допускам и техническим измерениям применительно к избранной теме.
Порядок выполнения работы
Уточнить объект труда, подлежащий изготовлению на занятии.
Подготовить чертеж изделия с размерами и отклонениями. Продумать, какая работа по поиску отклонений или подбору из мерительных инструментов может быть задана школьникам.
Определить, какие понятия при этом потребуется объяснять, какие сведения по стандартизации могут быть изучены попутно.
Подобрать справочную литературу или таблицы, необходимые для работы школьников.
Подготовить средства наглядности, которыми можно воспользоваться для иллюстрации объяснения.
Разработать карточки-задания для безмашинного программированного контроля знаний.
Оформить план-конспект занятия в части сообщения теоретических знаний с закреплением их в ходе урока.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 19
Тема «ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗДЕЛУ «СТРОИТЕЛЬНЫЕ РЕМОНТНО-ОТДЕЛОЧНЫЕ РАБОТЫ»»
Цели работы:
сформировать умения проведения занятий по технологии с отработкой упражнений на стендах;
научиться формировать практические навыки учащихся на базе бытового опыта и основ школьных знаний.
Задание
Выбрать тему раздела (произвольно или по указанию преподавателя).
Разработать методику преподнесения теоретического материала и выбрать форму организации практических работ.
Порядок выполнения работы
Уточнить объем и содержание материала, подлежащего объяснению на уроке.
Определить, какие сведения из школьной программы или бытового опыта учащихся могут быть использованы при объяснении.
Продумать, как будет производиться демонстрация применяемых инструментов и показ трудовых приемов.
Подобрать средства наглядности, которые могут быть использованы.
Разработать технологическую или инструкционную карты (по усмотрению студента).
Разработать карточки-задания либо другую форму контроля усвоения материала занятия.
Подобрать литературу по теме раздела для показа и рекомендации учащимся.
Составить план-конспект проведения урока.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 20
Тема «МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
ПО ТЕМЕ «УСТРОЙСТВО И ПРОСТЕЙШЕЙ
РЕМОНТ САНТЕХНИКИ»»
Цели работы:
сформировать навыки проведения уроков по технологии;
выработать умения организации групповой работы школьников с применением письменного инструктирования.
Задание
Подготовить и провести теоретическую часть урока и вводный инструктаж по заданной теме.
Подготовить учебно-дидактическое обеспечение занятия.
Порядок выполнения работы
Выбрать объект (объекты) труда по теме.
Подготовить инструменты, необходимые для показа приемов ремонта.
Разработать алгоритм действия для учащихся по каждому случаю в последовательности: неисправность — причина — способ устранения.
Продумать содержание теоретических сведений, сообщаемых учащимся. Подготовить дидактические средства.
Рассчитать, какой материал (в сжатой форме) может быть внесен в конспект для записи школьниками. Определить, сколько времени он потребует.
Выбрать форму проведения практических работ с учащимися.
Оформить план-конспект проведения занятия.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 21
Тема «ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕМЕ «ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ» (РУЧНЫЕ ОПЕРАЦИИ)»
Цели работы:
изучить методику формирования у школьников технических и
технологических понятий;
закрепить навыки безмашинного программированного обучения и контроля знаний учащихся.
Задание
Разработать вводный инструктаж по заданной теме (назначается преподавателем или выбирается студентом).
Подобрать карточки-задания по теме и определить время их использования.
Оформить план-конспект вводного инструктажа.
Порядок выполнения работы
Выбрать объект труда по теме занятия.
Уточнить содержание и объем материала, подлежащего объяснению на вводном инструктаже.
Продумать, как, на каких примерах из бытового опыта учащихся лучше сформировать четкое представление о сути, назначении и области применения новых знаний.
Определить, какие из терминов, названий и выражений не
встречались учащимся ранее.
Подобрать средства наглядности для иллюстрации объяснения.
Определить, к какой группе понятий относятся рассматриваемые определения (общепроизводственные, технологические, технические и т.д.) и как они могут быть увязаны с уже имеющимися знаниями.
Подобрать (разработать) карточки-задания по теме; определить вариант их использования на уроке (для повторения или закрепления материала их рациональнее применять).
Составить конкретные вопросы с пропущенными терминами
для оценки степени понимания учащимися изложенного материала (при закреплении в ходе урока).
Оформить разработанный в полном объеме материал в виде план-конспекта проведения вводного инструктажа.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 22
Тема «ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕМЕ «РАБОТА НА МЕТАЛЛОРЕЖУЩИХ СТАНКАХ» В VII КЛАССЕ»
Цели занятия:
получение практических навыков подготовки и проведения занятий по сложной теме;
закрепление навыков составления учебных технологических документов.
Задание
Разработать методику проведения занятий по указанной теме.
Для избранного объекта труда подготовить учебную технологическую документацию.
Порядок выполнения работы
Изучить программу технологии для 7 класса с целью определения места темы в ней, объема материала и его содержания.
Проработать методические рекомендации по теме.
Выбрать объект труда.
Разработать учебную технологическую документацию для проведения занятия.
Из приведенных ниже основных понятий, связанных с приобретением школьниками в VII классе производственных умений, выбрать приемлемые для запланированного занятия:
общепроизводственные понятия — отечественная наука и техника, научно-технический прогресс (НТП), основные направления НТП;
технологические понятия — термообработка, ее виды и параметры, режимы резания и их элементы, технология токарных работ, технология фрезерных работ, нарезание резьбы;
технические понятия — аппарат, прибор, токарно-винторезный станок, фрезерный станок, механизм подачи (станка), резьба, резьбонарезные инструменты;
конструкторско-графические понятия — углеродистые стали,
легированные стали; обозначение разрезов, сечений и резьб на чертежах; параметры резьбы, винтовая линия, угол подъема резьбы;
организационно-экономические понятия — предприятие, техническое нормирование труда, основное и вспомогательное время
при обработке, токарь по металлу, фрезеровщик по металлу, рабочее место станочника-металлиста, повышение квалификации, резервы повышения производительности труда.
Составить план-конспект проведения занятия, используя последовательность действий, установленную на предыдущих лабораторно-практических занятиях.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №23
Тема «МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ШКОЛЬНИКОВ 5-7 КЛАССОВ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ»
Цели работы:
закрепить навыки составления план-конспекта практического занятия по технологии;
научиться формировать практические навыки учащихся на базе слияния бытового опыта и основ физических знаний.
Задание
Для соответствующего класса (по указанию преподавателя) определить возможность включения в занятия электротехнических понятий.
Составить план-конспект проведения практического занятия (одного урока по указанию преподавателя).
Порядок выполнения работы
Исходя из учебной программы соответствующего класса, определить темы, где могут формироваться первичные понятия электротехники.
Сравнить свой вариант изложения с рекомендуемыми в учебно-методической литературе; выбрать наиболее обеспеченный в техническом плане.
Для определенного урока:
подобрать материал из истории техники, который может быть изложен учащимся на занятии;
какие теоретические сведения и в какой форме должны быть сообщены учащимся;
на какие физические явления, законы и т. п. должен быть сделан упор при объяснении материала; в каких практических работах они могут быть проверены или подтверждены;
подробно спланировать, какие модели, схемы и т. п. должны быть составлены в ходе практических работ;
какие вопросы могут быть поставлены перед аудиторией, носят ли они проблемный характер, способствует ли поиск ответа на них сознательному усвоению учащимися учебного материала;
какие учебно-наглядные пособия могут быть применены для иллюстрации объяснения.
4. Выбрать объект труда, конструкцию изделия, на которой могут быть:
отработаны навыки по монтажу цепей;
связаны электрические и магнитные явления;
достигнута возможность его многократного использования в обучении.
Составить инструкцию по самоконтролю для учащихся.
Составить план-конспект заданного занятия.
Подобрать научно-популярную литературу, которая может быть рекомендована учащимся для внеклассного чтения.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 24
Тема «МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
НАД ТВОРЧЕСКИМИ ПРОЕКТАМИ (ЧАСТЬ 1)»
Цели работы:
изучение концептуальных положений проектной деятельности на занятиях технологии в школе;
освоение методики организации работы с учащимися при выполнении творческих проектов.
Задание
Проработайте пояснительную записку раздела «Проект в школьном курсе "Технология"»
Разработайте схему организации работы над проектом в конкретном классе (по указанию преподавателя).
Порядок выполнения работы
Выберите изделие для разработки творческого проекта.
Определите содержание и последовательность действий школьников на:
а) организационно-подготовительном этапе;
б) технологическом этапе;
в) заключительном этапе.
Определите содержание и последовательность своих действий
применительно к каждому этапу.
Распределите по времени (в соответствии с программой) занятия по теме «Проект» применительно к избранному изделию.
Составьте структуру пояснительной записки на творческий проект.
Оформите план проведения занятия творческим проектом.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 25
Тема «МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
НАД ТВОРЧЕСКИМИ ПРОЕКТАМИ (ЧАСТЬ 2)»
Цели работы:
изучение методики обучения учащихся экономическому обоснованию творческих проектов;
освоение будущими учителями концепции и процесса дизайна.
Задание
Составить эколого-экономическое обоснование проекта (объект выбирается самостоятельно).
Составить перечень вопросов для учащихся, по которым может быть осуществлена самооценка проекта.
Порядок выполнения работы
1. Изучить содержание экономического обоснования проектов:
а) для младших школьников;
б) для старших школьников.
Изучить концепцию дизайна.
Выполнить экономический расчет по изделию.
Выполнить п. 2 задания.
|
