Н.С.Лесков(3 часа) Жизненный и творческий путь Лескова. Своеобразие повествовательной манеры.
«Очарованный странник». Сюжет и композиция повести.
Познакомить учащихся с основными этапами жизненного и творческого пути писателя.
Повесть как эпическое произведение. Своеобразие худож. метода писателя. Художественное своеобразие повести (гоголевские традиции малых фабул, композиционный прием «рассказ кстати»).
|
|
Сообщения. Фронтальный опрос, пересказ
Сообщения. Фронтальный опрос, пересказ
|
Портрет писателя
Иллюстрации
|
Рассказ о писателе.
Выразительное чтение. Н.С.Лесков «Очарованный странник».
|
|
70
|
Образ Ивана Флягина в повести.
Система образов повес-ти, образ Флягина: поиск истины, странствия героя. Былинные, библейские мотивы повести.
|
Познакомить учащихся с идейно-художественным своеобразием произведения; на примере образа Ивана Флягина раскрыть значение темы праведничества в творчестве Лескова.
|
|
Сообщения. Фронтальный опрос, пересказ
|
Иллюстрации
|
Чтение, ответы на вопросы
|
|
71
|
Вн.чт.«Леди Макбет Мценского уезда»: художественное своеобразие, проблематика.
|
Сравнение Катерины Измайловой и Катерины Кабановой.
|
|
Сообщения. Фронтальный опрос, пересказ
|
|
Чтение, ответы на вопросы
|
|
72
|
Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского.(9 часов)
|
Знакомство с жизнью, тво-ом, взглядами, особеннос-тями личности Достоевского
|
живопись
|
Сообщения. пересказ, реферат
|
Портрет писателя
|
Чтение, ответы на вопросы
|
|
73
|
Суровая правда жизни в романе Достоевского «Преступление и наказание»
|
Знакомство с содержанием I ч., образом главного героя, условиями жизни.
|
|
Сообщения. Фронт. опрос, выр. чтение
|
Иллюстрации
|
Чтение, отв на воп. Анализ внутр. монологов
|
|
74
|
«Наказание» Раскольникова. Трагические противоречия в характере Раскольникова.
|
Проследить за поведением, внутренним состоянием Раскольникова после убийства.
Изучение романа, выявление противоречий в хар-ке Раскольникова.
|
живопись
|
Сообщения. Фронтальный опрос.
|
Иллюстрации
|
Чтение индив. сообщения, ответы на вопросы
|
|
75
|
Мировозрен. мотивы преступления Раскольникова. Антигуманизм его теории
|
Знакомство со взглядами Раскольникова, отношения к ним автора.
|
|
Сообщения. Фронтальный опрос.
|
|
Чтение, ответы на вопросы
|
|
76
|
Раскольников и Соня Мармеладова.
«Свет Сониной души»
|
Проанализировать сцену разговора Раскольникова и Сони Мармеладовой.
Проследить за душевным состоянием Сони и Раскольникова в момент признания.
|
|
Сообщения. Фронтальный опрос, пересказ
|
карточки
|
Чтение, отв. на вопросы пересказ
Чтение, анализ эпизодов
|
|
77
|
«Двойники» Раскольникова
|
Выявить «двойственность» Раскольникова. Сопоставить их хар-р с хар-ром главного героя
|
|
Анализ эпизодов, пересказ, инд сообщения
|
Иллюстрации
|
Чтение, пересказ ответы на вопросы
|
|
78
|
Дети на страницах романа
|
Рассмотреть образы детей в романе.
|
|
Сообщения. Фронтальный опрос
|
Иллюстрации
|
Чтение, ответы на вопросы
|
|
79
|
Проблема наказания и возрождения человека к новой жизни Раскольников в эпилоге романа.
|
Проанализировать эпизоды, выявить истоки возрождения Раскольникова
|
|
Сообщения. Фронтальный опрос
|
|
Сос-ить план сочинения, подобрать цитаты
|
|
80
|
Преступление и наказание» в оценке критиков: Добролюбов «Забитые люди», Писарев «Погибшие и погибающие»
|
Показать причины различного восприятия критиками романа
|
|
|
статьи
|
Сочинение.
|
|
81
|
Л.Н. Толстой (18 часов)Жизненный и творческий путь Толстого.
|
Знак-во с фактами биографии, особенностями мировоззрения, тв-ва Толстого
|
Толстой в Казани
|
Сообщения. Рефераты.
|
Портрет писателя
|
Биография Толстого хрон.табл.Чтение «Сев. рассказов »
|
|
82
|
Л.Н. Толстой Вн.чт.«Севастопольские рассказы». Правда о войне.
|
Зн-тво с содержанием, худ. особенностями «Севастопольских рассказов»
|
|
Сообщения. Пересказ.
|
Иллюстрации
|
Сообщения о романе «Война и мир»
|
|
83
|
История создания, проблематика, художественное своеобразие Романа Толстого «Война и мир»
|
Изучение особенностей композиции, проблематика, истор. содержание романа
|
|
Сообщения. Пересказ
|
|
Чтение, хар-ка семьи Курагиных, подбор цитат.
|
|
84
|
Изображение высшего петербургского общества в романе.
|
Проанализировать манеры, обычаи светского общества, отношение к нему Толстого.
|
живопись
|
Пересказ, хар-ка, фронт. опрос.
|
Иллюстрации, фрагменты фильма.
|
Чтение, срав. Хар-ка семей. Выр. чтение эпизода
|
|
85
|
«Ум сердца» Ростовых и «ум ума» Болконских
|
Проанализировать единство и различие семейных укладов Ростовых и Болконский
|
|
Выраз. чтение. Сравнительная хар-ка.
|
Иллюстрации
|
Чтение, сообщ. о Ник. Пест, сх положение армии
|
|
86
|
Изображение войны 1805-1807 г. в романе. Истинный героизм в изображении Толстого.
|
Знакомство с изображением войны, отношением к ней солдат, Кутузова, автора
|
живопись
|
Сообщения. Фронтальный опрос
|
Иллюстрации
|
Чтение, прос-ледить путь исканий Анр. Болконского.
|
|
|
87
|
Путь исканий Андрея Болконского.
|
Проана-вать внутреннее состояние героя, объяснить мотивы его поступков
|
живопись
|
Сообщения. Пересказ, выр. чтение.
|
Иллюстрации
|
Чтение, ан. эпизодов ответы на воп
|
|
88
|
Путь исканий Пьера Безухова
|
Проан-вать внутреннее П. Безухова состояние героя, объяснить мотивы его поступков
|
живопись
|
Пересказ, фронт. опрос, сообщения
|
Иллюстрации
|
Чтение, письменная работа о кн.Марье
|
|
89
|
Анализ эпизода «первый бал Наташи Ростовой»
Образ Наташи Ростовой
|
Раскрыть образ Ростовой
Проанализировать эпизод «Ростовы у дядюшки», дать хар-ку Наташи.
|
Живопись, к\фрагмент
|
Сообщения, выр. чтение, фронт опрос.
Письменная Ра-бота, сообщения, фронт. опрос
|
Иллюстрации
|
Чтение, отв на воп, пересказ эпизодов
|
|
90
|
В чем истинная красота человека? Образ княжны Марьи
|
Раскрыть образ княжны Марьи, представление Толстого об ист. кр.
|
живопись к\фрагмент
|
Сообщения, выр. чтение, фронт опрос.
|
Иллюстрации
|
Чтение, отв на вопросы,
|
|
91-92
|
Р.р.Анализ основных эпизодов «Первый бал», «Ночь в Отрадном» «Дуэль Пьера Безухова и Долохова»
|
Обучение сочинению (анализ эпизода, проблемная тема).
|
|
|
|
Чтение, отв на воп, пересказ эпизодов
|
|
93
|
Единство русский людей перед лицом захватчиков. Изображение Бородинского сражения в романе Толстого «Война и мир»
|
Знак-во со взглядами ЛНТ. на историю, знак-во со сценами подгот. людей.
Знак-во с атмосферой, духом войск, с настроением П.Безухова во время сражения.
|
живопись
|
Сообщения, фронт опрос.
|
Иллюстрации
|
Чтение, отв на вопросы, инд. задаия
Чтение, срав-я хар-ка Кутузо-ва и Наполона
|
|
94
|
Кутузов и Наполеон. «Нет величия там, где нет красоты, добра и правды»
|
Раскрытие образов Кутузова и Наполеона, отношения к ним Л.Н.Т.
|
живопись к\фрагмент
|
Сравнительная хар-ка, инд сообщения.
|
Иллюстрации
|
Чтение, пересказ, сообщения.
|
|
95
|
Пожар Москвы в судьбе главных героев романа.
|
Изучение глав, об исп-х, пожар Москвы, выяснит его значение для героев.
|
живопись
|
Сообщения, пересказ, фронт опрос.
|
Иллюстрации
|
Чтение, сооб-ие, хар-ка П.Каратаева
|
|
96
|
Жизненная философия Платона Каратаева, его влияние на Пьера Безухова
|
Знак- во с образом Платона Каратаева, его влиянием на Пьера.
|
живопись
|
Сообщения письменная работа.
|
Иллюстрации
|
Чтение, хар-ка П.Щербатого и Пети Ростова
|
|
97
|
«Дубина народной войны» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
|
Знак-во с главами о парт-ом движении проанализировать образы Пети , Т Щербатого
|
живопись
|
Хар-ка героев, сообщения.
|
Иллюстрации
|
Чтение, пересказ, сообщения
|
|
98
|
Значение эпилога романа «Война и мир»
|
Проанализировать героев в эпилоге, сравнить их поведение
|
живопись
|
Сообщения, пересказ, фронт опрос
|
Иллюстрации
|
Ответы на вопросы. Подготовка к сочинению
|
|
99
|
А. П. Чехов(6 часов) Жизнь и творчество А.П. Чехова
Мир Антоши Чехонте. Своеобразие выражения авторской позиции. Мелочи жизни в изображении Чехова
|
Изучение жизненного и творческого пути Чехова
Продолжить формирование умения анализировать прозаическое произведение малой формы.
|
|
Сообщения, рефераты.
Сравнительная хар-ка, инд сообщения.
|
Портрет писателя.
|
Чт-ние повес-тей, сооб-я, пересказ и анализ художественного произведения
|
|
100
|
«Его врагом была пошлость» Трилогия Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»
|
Изучение «маленькой трилогии» Чехова, раскрытие образов интеллигентов
|
|
Пересказ, сообщения.
|
Иллюстрации
|
Чт-ние повес-ти, ответы на вопросы
|
|
101
|
Изображение провинциальной жизни в рассказе А. П. Чехова «Ионыч».
|
Традиция русской классической литературы в решении темы «маленького человека» и ее отражение в прозе Чехова.
|
|
Сообщения, пересказ, фронт опрос.
|
Иллюстрации
|
Чтение и анализ художественного произведения
|
|
102
|
Художественное своеобразие рассказа А. П. Чехова «Палата №6».
|
Продолжить формирование умения анализировать прозаическое произведение малой формы.
|
|
Сравнительная хар-ка, инд сообщения.
|
|
Чтение и анализ художественного произведения
|
|
103
|
Чеховский театр.
История создания и постановка пьесы «Вишневый сад»
|
Новаторство чеховской драматургии.
Знакомство с историей создания, проблематикой, худ. своеобразием пьесы
|
театр
|
Сообщения, фронт опрос
|
Фото постановок
Иллюстрации
|
Чтение пьес.
Чтение, ответы на воп. сообщения.
|
|
104
|
Старое барство и его окружение в пьесе А.Чехова «Вишневый сад». «Владеть живыми душами- ведь это переродило нас всех»
|
Знакомство с содержанием 1-го действия, хар-ка образа Раневской.
Изучение 2-го действия, хар-ка образов Гаева и Лопахина.
|
|
Сообщения, фронт опрос
|
Иллюстрации
|
Чтение, ответы на вопросы
|
|
105
|
«Вся Россия – наш сад»
Символика и подтекст комедии А.П. Чехова «Вишневый сад»
|
Изучение 3, 4 –го действия
Изучение жанра, смысла, названия символики, подтекста пьесы.
|
|
Сообщения, фронт опрос, пересказ
|
Иллюстрации
|
Письменная работа.
Ответы на вопросы.
|
|
