Пояснительная записка Статус документа

Скачать 0.57 Mb.

Название	Пояснительная записка Статус документа
страница	2/5
Дата публикации	18.10.2013
Размер	0.57 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Раздел III. Содержание тем учебного курса
Русский язык – один из развитых языков мира (1 ч)
Повторение пройденного в V классе (13 ч.+2 ч. р.р.)

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.
Лексика и фразеология. Культура речи (13 ч.+2 ч.)

I. Повторение пройденного по лексике в V классе. Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистические окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Толковые словари иностранных слов, устаревших слов. Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится Лии оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам. Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологизмов.

III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.
Словообразование. Орфография. Культура речи (19 ч.+6 ч.)

I. Повторение пройденного по морфемике в V классе. Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) – приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово. Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное (21 ч.+4 ч.)

I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в в V классе. Склонение существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных. Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах –ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе –чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на –мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.). Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.
Имя прилагательное (26 ч.+3 ч.)

I. Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных. Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах –ан-(-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов –к- и –ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества). Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине. Публичное выступление о произведении народного промысла.
Имя числительное (18 ч.+ 3ч.)

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных. Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными. Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.
Местоимение (25 ч.+4 ч.)

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-. Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов. Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
Глагол (27 ч.+4 ч.)

I. Повторение пройденного о глаголе в V классе. Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов. Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -ева ть) и –ыва(ть), -ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.
Повторение и систематизация пройденного в VI классе (14 ч.)

Орфография. Орфографический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Словообразование. Словообразовательный и морфемный разбор слова. Морфология. Морфологический разбор слова. Синтаксис. Синтаксический разбор.

Раздел IV. Календарно-тематический план

№ уро-ка	Тема раздела, урока по учебной программе	Кол-во часов	Тип урока	Развитие знаний, умений, навыков учащихся	Форма и содержание контроля, примечания
1	Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.	1 час	Комбиниро-ванный	Умение вести беседу	Конспект
2	Повторение изученного в 5 классе. Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.	1 час	Повторение изученного материала	Умение делать фонетический разбор	Орфоэпическая диктовка
3	Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках.	1 час	Повторение изученного	Умение проводить морфемный разбор слова	Проверочная работа
4	Орфограммы в приставках и корнях слов.	1 час	Повторение изученного	Умение находить орфограммы в приставках и корнях слов	Орфограммы, словарная работа
5	Части речи. Морфологический разбор слов.	1 час	Повторение изученного	Навыки морфологического разбора частей речи	Тест, перфокарта по теме
6	Орфограммы в окончаниях слов.	1 час	Повторение изученного	Уметь определять орфограммы в словах	Графическое выделение орфограмм
7	Развитие речи - 1. Сочинение по темам упр. 25 («Памятный день летних каникул», «Интересная встреча» и др.).	1 час	Развитие речи	Умение раскрывать тему сочинения	Развитие связной речи, сочинение по темам
8	Словосочетание.	1 час	Повторение изученного	Навыки разбора словосочетания	План разбора словосочетания
9	Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.	1 час	Повторение изученного	Отработка навыков постановки знаков препинания	Пунктуационный разбор предложений
10	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.	1 час	Повторение изученного	Умение ставить знаки препинания в сложном предложении	Пунктуационный разбор предложений
11	Синтаксический и пунктуационный разбор простого и сложного предложений.	1 час	Повторение изученного	Умение проводить синт. и пункт. разборы	Самост. работа синтаксич.разбор предложения
12	Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.	1 час	Повторение изученного	Умение ставить знаки препинания при прямой речи и диалоге	Составить предложение по схеме
13	Развитие речи – 2. Текст. Стили речи. Официально-деловой стиль.	1 час	Развитие речи	Признаки стилей речи	Тексты разных стилей речи
14	Обобщение. Подготовка к контрольному диктанту по теме «Повторение изученного в 5 классе».	1 час	Урок обобщения	Обобщение ЗУН на повторение изученного в 5 классе	Тестовые задания на повторение
15	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе».	1 час	Проверка знаний	Поверка ЗУН учащихся	Диктант на повторение
16	Анализ диктанта по теме «Повторение изученного в 5 классе», работа над ошибками.	1 час	Работа над ошибками	Умение делать работу над ошибками	По следам своих ошибок
17	Лексика. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе.	1 час	Комбиниро-ванный	Умение работать со словарями	Проверочная работа
18	Повторение изученного в 5 классе по теме «Лексика».	1 час	Повторение изученного	Умение работать со словарями	Подбор синонимов
19	Развитие речи – 3. Собирание материалов к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя».	1 час	Развитие речи	Умение собирать материалы к сочинению по картине	Сбор материалов к сочинению
20	Общеупотребительные слова. Профессионализмы.	1 час	Комбиниро-ванный	Уметь находить общеупотребительные слова	Работа со словарями
21	Диалектизмы.	1 час	Комбиниро-ванный	Умение находить диалектные слова в текстах	Создание словаря диалектизмов
22	Развитие речи – 4. Сжатое изложение по тексту упр. 75.	1 час	Развитие речи	Признаки сжатого изложения	Изложение
23	Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова.	1 час	Комбиниро-ванный	Признаки жаргонизмов	Самостоятельная работа
24	Устаревшие и новые слова (неологизмы).	1 час	Комбиниро-ванный	Признаки неологизмов	Тест
25	Исконно русские слова. Заимствованные слова.	1 час	Комбиниро-ванный	Признаки заимствованных слов	Диктовка
26	Фразеология. Культура речи. Фразеологизмы.	1 час	Комбиниро-ванный	Признаки фразеологизмов	Работа со словарями
27	Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.	1 час	Комбиниро-ванный	Уметь находить источники фразеологизмов	Источники фразеологизмов
28	Повторение изученного по темам «Лексики и фразеология».	1 час	Урок обобщения	Знать изученные определения из темы	Работа со словарями
29	Повторение изученного по темам «Лексики и фразеология».	1 час	Урок обобщения	Умение применять изученные правила	Проверочная работа
30	Контрольная работа (урок зачёт) по темам «Лексика и фразеология».	1 час	Проверка знаний	Проверка знаний, умений, навыков по теме	Урок-зачёт
31	Словообразование и орфография. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе по теме «Словообразование».	1 час	Повторение изученного	Знать изученные определения по теме	Повторение изученного
32	Повторение изученного в 5 классе по теме «Словообразование».	1 час	Повторение изученного	Знать изученные определения по теме	Самостоятельная работа
33	Развитие речи – 5. Описание помещения.	1 час	Развитие речи	Умение собирать материал по теме	Сочинение
34	Основные способы образования слов в русском языке.	1 час	Комбиниро-ванный	Знать основные способы образования слов	Карточки контроля
35	Основные способы образования слов в русском языке.	1 час	Комбиниро-ванный	Уметь определять основные способы слов	Карточки контроля
36	Этимология слова.	1 час	Комбиниро-ванный	Уметь работать с этимологическим словарём	Тест по теме
37	Развитие речи – 6. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Сочинение описание помещения.	1 час	Развитие речи	Составление сложного плана, уметь систематизировать материалы к сочинению	Сложный план, наглядность
38	Буквы О и А в корне -кос- - -кас-.	1 час	Комбиниро-ванный	Знать изученное правило	Самостоятельная работа
39	Буквы О и А в корне -гор- - -гар-.	1 час	Комбиниро-ванный	Знать изученное правило	Орфоэпическая диктовка
40	Буквы О и А в корне -гор- - -гар-.	1 час	Комбиниро-ванный	Уметь применять данную орфограмму	По следам своих ошибок
41	Буквы И- Ы после приставок.	1 час	Комбиниро-ванный	Знать изученное правило	Карточки контроля
42	Гласные в приставках пре- и при-.	1 час	Комбиниро-ванный	Знать изученное правило	Орфоэпическая диктовка
43	Гласные в приставках пре- и при-	1 час	Комбиниро-ванный	Уметь применять данную орфограмму	Самостоятельная работа
44	Гласные в приставках пре- и при-	1 час	Комбиниро-ванный	Уметь применять данную орфограмму	Дидактические материалы
45	Гласные в приставках пре- и при-	1 час	Комбиниро-ванный	Уметь применять данную орфограмму	По следам своих ошибок

1 2 3 4 5

	Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического...		Пояснительная записка. Статус документа
	Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26»		Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г
	Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008		Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества
	Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089)		Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год
	Пояснительная записка Статус документа ...		Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов
	Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов		Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
	Пояснительная записка статус документа ...		Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе
	Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе		Пояснительная записка. Статус документа В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т е является инвариантным...

Пояснительная записка Статус документа

Похожие: