Отчет за 2009-2010 учебный год муниципального образовательного учреждения «Больше-Туралинская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 0.91 Mb.
|
1. Методические объединения учителей. С данного учебного года в школе реорганизована методическая сеть. Вместо ранее действовавших трех предметных МО (учителей математики, руссковедов, начальных классов) сформировано 4 предметных МО (филологов, учителей точных наук, учителей гуманитарных наук). В результате реорганизации каждый педагог является членом школьного МО и более активно вовлечен в методическую работу школы. Цель работы школьных МО: развитие творчества учителей по созданию оптимальных условий для развития способностей обучающихся. Задачи МО: - выработка тактики деятельности в условиях школы, - подбор, анализ, систематизация методического банка по своей области, - подготовка материалов для пособий, педсоветов, семинаров, - информационное обеспечение аттестации, - отслеживание результативности обучения, - решение организационных и идеологических вопросов на заседаниях МО, - анализ итогов работы за прошлый год, - утверждение тематических планов, технологических карт, - экзаменационных материалов и их анализ, - подведение итогов творческой деятельности школьников, подготовка общешкольной конференции, - обсуждение тем исследовательских работ, - организация обмена опытом, взаимоконтроль и взаимопосещение, - творческие отчеты учителей по темам самообразования. Основное направление научно-методической работы МО обосновывается на дифференцированном, индивидуальном подходе. В состав МО учителей начальных классов вошли педагоги: Яранцева Зоя Александровна – среднее специальное образование, педагогический стаж работы – 42 года, руководитель МО, учитель начальных классов; Тугушева Марьям Хасановна – высшее образование, педагогический стаж 44 года, учитель начальных классов. Авазова Гульнара Мукатаровна – среднее специальное образование, педагогический стаж 25 лет, преподает окружающий мир, музыку и физическую культуру в начальных классах. Методическое объединение учителей начальных классов рассмотрело на своих заседаниях следующие вопросы: - утверждение плана работы МО, обсуждение календарно-тематических планов, - обучение младших школьников творческим работам на основе интеграции языковой и литературной подготовки (Яранцева З.А.), - групповое взаимодействие – эффективная форма организации учебного процесса (Тугушева М.Х.), - формирование учебной мотивации младших школьников, урок окружающего мира – помощник в сохранении здоровья учащихся (Авазова Г.М.), - проектирование в работе с одаренными детьми младшего школьного возраста (Тугушева М.Х.). В систему работы учителей начальных классов на протяжении последних двух лет вошли занятия по предшкольной подготовке с будущими первоклассниками. Систематически проводится консультативная работа с родителями. В состав МО филологов вошли следующие педагоги: Игнаятова Альфия Ахметханифовна – высшее образование (магистр), педагогический стаж работы – 17 лет, руководитель МО, учитель русского языка и литературы; Аширбаева Салифа Калимулловна – высшее образование, педагогический стаж 42 года, учитель русского языка и литературы. Гатаулина Лилия Риятовна – высшее образование (бакалавр), педагогический стаж 10 лет, учитель русского языка и литературы, Турушева Флера Мунировна – высшее образование, учитель немецкого языка, Игнаятова Финнура Ахметвафиевна – среднее специальное образование, учитель татарского языка и татарской литературы. Филологами на заседаниях предметных МО были рассмотрены вопросы: - утверждение плана работы МО, обсуждение тематических планов, разработка КМС и графика мониторинга по русскому языку, проведение предметных недель, работа с одаренными обучающимися, организация участия школьников в творческих конкурсах, проведение школьных олимпиад по русскому языку и по литературе. Рассмотрены теоретические вопросы: как подготовиться к речевому творчеству, обучение публичному выступлению. В состав МО гуманитарных наук вошли следующие учителя: Карабань О.И. – учитель истории и обществознания, руководитель МО, Муратов Э.А. – учитель ИЗО и художественного труда, черчения, технологии, Шугурова Л.Р. – учитель технологии, Хабибуллин Р.Н. – учитель ОБЖ, физкультуры. На заседаниях данного МО были рассмотрены вопросы как организационного характера, так и теоретического: - понятие и классификация педагогических технологий, формы и методы организации деятельности обучающихся как средство развития компетентности (Карабань О.И.), - целеполагание, как системообразующий элемент технологии, организация мониторинга знаний при обучении технологии (Шугурова Л.Р.), - технология реализации компетентностного подхода в обучении, учебная дискуссия (Хабибуллин Р.Н.), - технология развития критического мышления (Э.А. Муратов). В состав МО учителей точных наук вошли: Юнусова Рамиза Юнусовна – учитель математики, руководитель МО, Тухтаметова М.Ч. – учитель математики, Катырова Р.Р. – учитель информатики и физики, Хомиченко Т.Н. – учитель химии и биологии. Работу школьных предметных МО в данном учебном году в целом можно оценить положительно: - учителей русского языка и литературы (руководитель – Игнаятова А.А.); - учителей начальных классов (руководитель – Яранцева З.А.), - учителей гуманитарных наук (руководитель Карабань О.И.). Их деятельность велась согласно планам и с творческим подходом. Затруднения в планировании и реализации планов были в работе МО точных наук (руководитель Юнусова Р.Ю.). 2. Методический совет школы в данном учебном году работал в следующем составе: Хомиченко Т.Н. – заместитель директора по УВР, Юнусова Р.Ю. – руководитель МО точных наук, Игнаятова А.А. – руководитель МО филологов, Яранцева З.А. – руководитель МО начальных классов. Он выполняет следующие функции: - организация и координация методической учебы кадров, методического обеспечения УВП и методической работы в школе, - создание и организация работы МО, - разработка системы мер по изучению педагогической практики, по обобщению и распространению педагогического опыта. Темы заседаний методического совета: 1) Утверждение изменений состава методического совета, утверждение плана методической работы на учебный год, координация методической работы в школе. 2) Утверждение программ факультативных курсов. 3) Подготовка к государственной (итоговой) аттестации, подготовка аттестационных материалов. 4) Оценка результатов научно-методической работы в школе, обсуждение изменений в учебном плане и образовательной программе на следующий учебный год. 5) Экспериментальная работа в МОУ в связи с апробацией нового БУП -2004 (второй год перехода) в режиме пятидневной учебной недели. 6) Система мониторинга уровня обученности и качества знаний учащихся. 7) Организация исследовательских работ учащихся Методический совет на протяжении последних лет организует работу педагогического коллектива по методической теме «Личностно-ориентированное обучение и воспитание обучающихся». На первом этапе, 2007-2008 учебном году, педагогический коллектив работал по проблеме: «Конструирование личностно ориентированного урока как основа самореализации обучающихся в учебной деятельности». На втором этапе, в 2008-2009 учебном году коллектив работал по проблеме: «Развитие личности обучающихся в образовательном пространстве школы с этнокультурным компонентом». На третьем этапе, в 2009-2010 учебном году мы продолжили работу по данной методической теме, уделив особое внимание изучению новых педагогических технологий индивидуального и дифференцированного подхода как основе личностно-ориентированного образования. 3 Тематические педсоветы проводились в соответствии с планом с активным участием всех учителей. На тематических педсоветах были рассмотрены такие вопросы: 1) Преемственность между ступенями обучения (ноябрь). 1. Результативность предшкольной подготовки в 2008-2009 учебном году (учитель 1-3 классов Тугушева М.Х.). 2. Об организации предшкольной подготовки в 2009-2010 учебном году (учитель 2-4 классов Яранцева З.А.). 3. Адаптация пятиклассников к предметному обучению (классный руководитель 5-го класса Гатаулина Л.Р., учителя, работающие в классе). 4. Социальная адаптация выпускников 9-го класса 2008-2009 учебного года (классный руководитель Юнусова Р.Ю.). 2) Личностно и индивидуальностно-ориентированное обучение в старших классах (декабрь) 1. Построение по результатам диагностики профессиональных интересов и запросов родителей индивидуальных образовательных траекторий учащихся 11-го класса (классный руководитель 11-го класса Турушева Ф.М.). 2. Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности и претендующих на получение медалей (учителя профильных предметов) 3. Социализация выпускников предыдущих лет (классные руководители Игнаятова Ф.А., Хомиченко Т.Н.). 3) Педсовет-консилиум по результатам классно-обобщающего контроля в 6-ом классе (апрель). 1. Социальный портрет класса, организация сотрудничества с родителями и укрепление здоровья обучающихся как факторы качества образования (классный руководитель 6-го класса Игнаятова Ф.А.). 2. Результаты учебно-воспитательного процесса в классе (учителя русского языка Гатаулина Л.Р. и математики Тухтаметова М.Ч.). 3. Работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию обучения (учителя, работающие в классе).
На психолого-педагогических семинарах рассматривались следующие вопросы: 1) Новое качество образования (Октябрь). 1. Особенности проекта «Наша новая школа» (Тухтаметова М.Ч..) 2. Сущность нового качества образования (Карабань О.И..) 3. Педагогика личностно ориентированного образования и педагогика нашей школы (Хомиченко Т.Н..) 2) Проблемы детского чтения (Январь) 1. Результаты диагностики детского чтения (Игнаятова АА.) 2. Чтение школьников в России (Турушева Ф.М.) 3. Сотрудничество с семьей в организации детского чтения (Тугушева М.Х..) 3) Современные педагогические технологии (Март) 1. Игровая технология обучения (Яранцева З.А.) 2. Технология схемных и знаковых моделей учебного материала (Юнусова Р.Ю.) 3. Технология группового обучения (Карабань О.И.) 4. Тестовая технология обучения (Игнаятова А.А.) 4) Работа с учебниками и другими источниками информации (Апрель) 1. Эффективность использования учебника для формирования общих и предметных знаний, умений и навыков (Аширбаева С.К.) 2. Обеспеченность учебниками и динамика фонда. Формирование заявки на учебники на 2010-2011 учебный год (библиотекарь). 3. Использование вариативных учебников и других источников информации в учебном процессе (Юнусова Р.Ю.). 4. Использование учителями в учебном процессе компьютерной техники и ресурсов сети Интернет (учитель информатики) 5. Творческие отчеты ШМО о результатах мониторинга качества знаний и участия в творческих конкурсах, использования инноваций в учебном процессе (руководители ШМО Яранцева З.А., Юнусова Р.Ю., Карабань О.И., Игнаятова А.А.). 5 Работа учителей над темами самообразования. Каждый учитель, в соответствии с общей методической темой педагогического коллектива школы, проводит так же индивидуальную работу по самообразованию. В данном учебном году часть учителей продолжили работу над ранее определенными темами, другие – обновили темы самообразования. Это связано с желанием педагогов изучить и апробировать на практике новые педагогические технологии в рамках своего предмета. Так, учителя русского языка и литературы решили поближе познакомиться в рамках МО с технологией развития критического мышления. В данном учебном году учителя работали над такими темами самообразования: 1.Муратов Э.А. «Использование технологии направляющего текста на уроках изобразительного искусства». 2. Игнаятова А.А. «Использование технологии критического мышления на уроках русского языка». 3. Аширбаева С.К. «Использование технологии критического мышления на уроках русского языка». 4. Гатаулина Л.Р. «Использование технологии критического мышления на уроках русского языка». 5. Турушева Ф.М. «Работа над проектами при изучении немецкого языка». 6. Юнусова Р.Ю. «Применение Интернет- технологий во внеурочной работе по информатике и по физике». 7. Тухтаметова М.Ч. «Использование модульной технологии в курсе географии». 8. Катырова Р.Р. «Применение опорных конспектов (по технологии В.Ф. Шаталова) на уроках физики» 9. Карабань О.И. «Использование модели позиционного обучения на уроках истории обществознания». 10. Хомиченко Т.Н. «Разработка средств обучения по технологии индивидуальных образовательных траекторий при обучении биологии в 7 классе». 11. Авазова Г.М. «Групповое взаимодействие – эффективная форма организации учебного процесса». 12. Хабибуллин Р.Н. «Технология образования в глобальном информационном сообществе». 13. «Игнаятова Ф.А. «Использование технологии критического мышления (технология «Письмо) на уроках татарского языка». 14. Шугурова Л.Р. «Приобщение учащихся к народной культуре (проектная технология)». 15. Тугушева М.Х. «Использование дифференцированных заданий при обучении первоначальному чтению». 16. Яранцева З.А. «Проектирование в работе с одаренными детьми младшего школьного возраста». В ходе проведения психолого-педагогических семинаров некоторые учителя (Игнаятова А.А., Юнусова Р.Ю., Хомиченко Т.Н., Яранцева З.А.) поделились опытом работы по темам самообразования, продемонстрировали разработанные средства обучения. Был подготовлен творческий отчет из опыта работы учителем физической культуры и ОБЖ Хабибуллиным Р.Н. Можно отметить положительные тенденции: - педагоги более активно и ответственно подходили к подготовке к педагогическим советам и семинарам, открытым мероприятиям, - вопросы, выносимые на заседания, обсуждались педагогами на высоком уровне; - на педсоветы и семинары в течение года педагогами школы был представлен большой материал из опыта работы. Проводится работа по аттестации педагогов школы. Составлены годовые и перспективные планы аттестации и курсовой подготовки. Проводилась подготовительная работа к аттестации учителей в 2010-2011 учебном году. Подготовлены документы для аттестации по должности «учитель» на первую категорию учителя ОБЖ и физической культуры Хабибуллина Р.Н. Он выступал перед коллегами с творческим отчетом и проводил открытые уроки и внеклассные мероприятия. 6. Открытые уроки. При подготовке к психолого-педагогическим семинарам проведены запланированные открытые уроки для учителей школы следующими педагогами: 1. Открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности (Хабибуллин Р.Н.) 2. Открытый урок литературы в 5 классе (Гатаулина Л.Р.) 3. Открытый урок музыки в 8 классе (Авазова Г.М.) Все открытые уроки проведены на достаточно высоком методическом уровне. Отмечалась большая подготовительная работа учителей, высокий уровень активности учащихся и результаты, соответствующие учебным возможностям учащихся. Высказывалось пожелание использовать при подготовке открытых уроков не только традиционные комбинированные уроки, но и уроки, с использованием новых образовательных технологий, а не только отдельных их элементов.
В данном учебном году в школе работают два молодых специалиста. Это Гатаулина Л.Р.учитель русского языка и литературы с опытом работы по специальности 2 года и учитель информатики Катырова Р.Р. – без опыта работы по специальности. Для них организована «Школа молодого учителя». За ними закреплены опытные учителя-наставники, которые оказывают им практическую помощь в работе. Молодые специалисты ознакомлены с «Памяткой молодого учителя», им оказана помощь в программно-методическом обеспечении, в разработке тематических планов, проанализированы поурочные планы. Молодые специалисты успешно адаптируются в профессиональной среде, активно участвуют в работе предметных МО, ими продемонстрированы на семинаре разработанные средства обучения (тесты, презентации, опорные конспекты). В данном учебном году в нашей школе прошли педагогическую практику студенты ТФ ОмГПУ: - студент 4 курса ОмГПУ Аширбаев Ильнар (информатика), - студентка 2 курса ОмГПУ Хомиченко Надежда (начальные классы), - студентка 3 курса ОмГПУ Ахунова Кусный Рахимовна (социальная педагогика), - студентка 4 курса педколледжа Юнусова Надия (информатика). Студенты-практиканты активно сотрудничают с педагогическим коллективом Самостоятельно проводят уроки и внеклассные мероприятия. Студенты принимали участие в разработке технологических карт, проведении внеклассных мероприятий, в работе с документами. Результатом тесного сотрудничества студентов и учителей явилось не только повышение уровня практической подготовки студентов, но и повышение качества учебно-воспитательной работы в школе.
В данном учебном году занимаются по русскому языку в Заочной школе «ЕГЭ-технологии» НОУ НОК «Образование плюс» (ЧМШ) трое учащихся нашей школы: Мидигулова Надия (9 класс), Ахунова Альфия (10 класс), Хомиченко Владимир (10 класс) под руководством учителя русского языка Игнаятовой Альфии Ахметханифовны. Обучающихся школы традиционно приняли участие в школьном муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по предметам. В 2009-2010 учебном году получены следующие результаты районных олимпиад:
Результаты этого года несколько ниже, чем в предыдущие годы – нет ни одного победителя, нет призеров. Причины: - низкая наполняемость классов (отсутствует эффект соревнования), - уменьшилось общее число обучающихся в школе, следовательно, и число мотивированных учащихся, - снизился уровень подготовки по различным причинам. Но повысилась результативность участия в областном туре олимпиады по татарской литературе – уже не три, а четыре призера. Более результативным было участие наших школьников в областной олимпиаде по татарскому языку и по татарской литературе. Десятиклассницы Ахунова Альфия и Курманова Фания и одиннадцатиклассницы Шигаева Лиана и Шугурова Амина стали призерами регионального этапа (Альфия и Фания – районные стипендиаты). Второй год старшеклассники принимают участие в олимпиаде по русскому языку и по математике ОмГПУ «По Гамбургскому счету». Правда, результаты пока так же очень скромные. Впервые в данном году с 2005-2006 учебного года возобновили участие в международной игре-конкурсе по математике «Кенгуру». Приняли участие 13 учащихся 2-10 классов. Школа получила сертификат участия в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру-2010». Наиболее успешные участники были награждены организаторами конкурса памятными призами (фирменные тетради и авторучки, блокноты, буклеты и наборы заданий). Самыми продуктивными оказались работы Жамалдинова Эльдара (59 баллов), Хомиченко Владимира (49 баллов) и Филипповой Виктории (44 балла). В данном учебном году впервые трое учащихся 11-го класса приняли участие в выполнении математического теста готовности к продолжению образования «Кенгуру выпускникам - 2010» (институт продуктивного обучения Российской академии образования:
Традиционно, в течение многих лет школа получает Благодарственные письма за организацию и проведение международной игры-конкурса «Русский медвежонок». В данном учебном году в конкурсе приняли участие 38 учащихся школы (57 %). Наиболее продуктивными оказались работы Филипповой Виктории 972 балла, Яминовой Ольги – 69 баллов, Курмановой Лилии – 60 баллов. 28.01.10 прошел школьный этап научно-практической конференции школьников МОУ «Больше-Туралинская средняя общеобразовательная школа». На нем прослушали выступления учащихся с докладами о проведенных исследованиях: 1. Хомиченко Александру Игоревну, ученицу 3-го класса. «Древесные растения нашего края». Руководитель: Авазова Г.М., учитель окружающего мира 2. Курманову Лилию Раильевну, ученицу 11-го класса. «Исследование пословиц и поговорок с компонентом зоонимы и орнитонимы в немецком, русском, татарском языках, отражающих межличностные отношения». Руководитель: Турушева Ф.М. 3. Курманову Фанию Раильевну, ученицу 10-го класса. «Фразеологизмы в русском языке». Руководитель: Игнаятова А.А. 4. Хомиченко Владимира Игоревича, ученика 10-го класса. «Симметрия». Руководитель: Юнусова Р.Ю. 5. Ахунову Альфию Чалильевну, ученицу 10-го класса. «Культура и быт 16-17 веков». Руководитель: Карабань О.И. 6. Шигаеву Лиану Рамильевну, ученицу 11-го класса, «Вышивка бисером». Руководитель: Шугурова Л.Р. 7. Сулейманова Аскара Ринатовича, ученика 11-го класса. «Создание видеоклипа в программе «Студио 9.0». Руководитель: Катырова Р.Р. 8. Мидигулову Надию Маратовну, ученицу 9-го класса. «Изучение способов улучшения и сохранения зрения». Руководитель: Хомиченко Т.Н. Были запланировано исследование, но работа не представлена на конференцию: - ученица 4-го класса Абдразакова Карина. «Обыкновенная ворона». Руководитель: Яранцева З.А. По результатам работы школьной НПК Совет НОУ постановил: 1.1. Включить в заявку на участие в районной научно-практической конференции следующих учащихся: - Курманову Лилию Раильевну, ученицу 11-го класса. «Исследование пословиц и поговорок с компонентом зоонимы и орнитонимы в немецком, русском, татарском языках, отражающих межличностные отношения». Руководитель: Турушева Ф.М. - Курманову Фанию Раильевну, ученицу 10-го класса. «Фразеологизмы в русском языке». Руководитель: Игнаятова А.А. - Шигаеву Лиану Рамильевну, ученицу 11-го класса, «Вышивка бисером». Руководитель: Шугурова Л.Р. - Сулейманова Аскара Ринатовича, ученика 11-го класса. «Создание видеоклипа в программе «Студио 9.0». Руководитель: Катырова Р.Р. - Мидигулову Надию Маратовну, ученицу 9-го класса. «Изучение способов улучшения и сохранения зрения». Руководитель: Хомиченко Т.Н.
Рекомендованные работы были представлены на рассмотрение районной экспертной комиссией НПК «Эврика». Она, отсмотрев работы, определила участников: Группа А – авторы работ имеют право выступить на муниципальном этапе НПК с докладом. Из нашей школы прошли 3 работы. - Курманову Лилию Раильевну, ученицу 11-го класса. «Исследование пословиц и поговорок с компонентом зоонимы и орнитонимы в немецком, русском, татарском языках, отражающих межличностные отношения». Руководитель: Турушева Ф.М. - Шигаеву Лиану Рамильевну, ученицу 11-го класса, «Вышивка бисером». Руководитель: Шугурова Л.Р. - Мидигулову Надию Маратовну, ученицу 9-го класса. «Изучение способов улучшения и сохранения зрения». Руководитель: Хомиченко Т.Н. Группа В – авторы работ участвуют в муниципальном этапе НПК в качестве слушателей. Из нашей школы – 2 работы. - Курманову Фанию Раильевну, ученицу 10-го класса. «Фразеологизмы в русском языке». Руководитель: Игнаятова А.А. - Сулейманова Аскара Ринатовича, ученика 11-го класса. «Создание видеоклипа в программе «Студио 9.0». Руководитель: Катырова Р.Р. Группа С – учебно-исследовательские работы не прошли на муниципальный этап НПК. Таковых у нас не оказалось. Учебно-исследовательские работы группы А получили рецензии преподавателей филиала ОмГПУ в г. Таре, по ним была проведена доработка. Работа предметных секций районной научно-практической конференции состоялась 2-3 марта 2010 года, где было заслушано 3 работы группы А от нашей школы и решено отправить работу Курмановой Лилии по немецкому языку на областную НПК. На областной НПК эта работа получила звание Лауреата. Таким образом, в данном учебном году в организации исследовательской деятельности учащихся приняли участие все МО школы. Это дало положительный результат: на 2 работы больше прошло на районную НПК (группа А), одна работа, впервые, после2006 года, прошла на областной уровень, и ученица 11 класса Курманова Лилия стала Лауреатом региональной НПК. В районном конкурсе «Учитель моей жизни» в номинации «Рассказ» победителем стал учащийся 10-го класса Хомиченко Владимир. Работа была отправлена для участия в региональном этапе. Руководитель: учительница русского языка – Игнаятова Альфия Ахметханифовна. В конкурсе плакатов «Это нашей истории строки» занял 2 место ученик 11-го класса Юнусов Раниф. Руководитель: учитель ИЗО – Муратов Эдуард Алиарбанович. В последние три года учащиеся школы не принимали участие в работе Летней и Зимней школы для одаренных детей. Это связано как с недостаточной работой педагогического коллектива по развитию учебных способностей школьников, так и с недостатком родительских средств для оплаты обучения. По той же причине нет желающих принять участие в Ломоносовском Турнире, конкурсе для младших школьников «Пони» и других. Выводы.
В целях повышения эффективности работы по развитию одаренных школьников на следующий учебный год методический совет школы планирует: - проводить тренировочные работы по материалам конкурсов и олимпиад предыдущих лет, используя материалы Интернет, - активизировать работу педагогов и учащихся по участию в ТКП, - проводить разъяснительную работу с родителями и учащимися о значении и способах формирования портфолио достижений школьника, провести школьный конкурс «Ученик года».
Для обеспечения индивидуализации образовательного процесса изучались индивидуальные особенности школьников, проведены диагностики: - учебных возможностей, - сформированности ОУУН, - мотивации познавательной деятельности, - уровня развития творческих способностей, - уровня воспитанности. В системе проводится и психолого-педагогический, и медицинский мониторинг, его результаты анализируются и систематизируются, используются при последующем планировании образовательного процесса и методической работы. В содержание ВШК входили: ü контроль за выполнением всеобуча: посещаемость; - работа с отстающими. - работа с одаренными (выше отмечена ее активизация и положительные результаты); - контроль за преподаванием учебных предметов (проводился промежуточный контроль и диагностика контрольных работ по основным предметам); ü контроль за подготовкой к итоговой аттестации (проанализированы результаты итоговой аттестации за учебный год; проконтролирована работа по организации выбора учащимися учебных предметов на итоговую аттестацию, определены формы проведения аттестации, подготовлена вся необходимая документация); ü контроль за школьной документаций: - классные журналы – по итогам последних проверок грубых замечаний по их ведению не было; - личные дела обучающихся – все находятся в должном состоянии. ü работа с педагогическими кадрами: проверена тематика самообразования педагогов, все ознакомлены с графиком прохождения аттестации и курсов повышения квалификации; в конце учебного года все учителя школы представили самоанализ работы за год; проанализирована работа руководителей МО. ü велся плановый контроль за состоянием ЗУН учащихся; ü проведен классно-обобщающий контроль в 6 классе. В рамках ВШК на совещаниях при директоре рассматривались вопросы: - О готовности кабинетов к новому учебному году (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Об охране жизни, здоровья обучающихся (директор школы Муратов Э.А.). - Организация горячего питания обучающихся школы (директор школы Муратов Э.А.). - О тематическом планировании по предметам (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - О диагностике здоровья обучающихся (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.) - Организация научно-исследовательской работы учащихся (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Участие учителей и обучающихся в телекоммуникационных проектах в сети Интернет (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Об использовании ИКТ в учебно-воспитательном процессе (зам. директора по ВР Шугурова Л.Р.) - Работа с обучающимися, находящимися в социально-опасном положении (инспектор по охране прав детства Игнаятова Ф.А.). - Работа по профилактике правонарушений, предупреждению преступности, наркомании и других социально-вредных явлений (зам. директора по ВР Шугурова Л.Р.). - Инновационная работа в методических объединениях школы, использование современных технологий в учебно-воспитательном процессе (руководители МО учителей школы Игнаятова А.А., Карабань О.И., Юнусова Р.Ю., Яранцева З.А.) - Состояние работы школьной библиотеки (зам. директора по ВР Шугурова Л.Р.). - О ремонте учебных кабинетов школы (директор школы Муратов Э.А.). - Об организации работы трудовых объединений школьников (зам. директора по ВР Шугурова Л.Р.). - Об оздоровлении учащихся в летние каникулы (директор школы Муратов Э.А.). По плану школьного контроля проводился мониторинг по следующим направлениям: - Результаты диагностики мотивации учебной деятельности обучающихся (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Состояние преподавания и качество знаний обучающихся 1-4 классов (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.) - Состояние преподавания и качество знаний обучающихся по русскому языку в 5-11 классах (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Анализ результатов школьных и районных олимпиад по предметам (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Состояние преподавания и качество знаний обучающихся по математике в 5-11 классах (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Работа классных руководителей 9, 11 классов с родителями и обучающимися по подготовке к ЕГЭ и ЕТЭ (оформление документации: заявления, протоколы собраний) (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Состояние преподавания и качество знаний обучающихся по ОБЖ в 10-11 классах (директор школы Муратов Э.А.). - Формирование навыков устного счета и техники чтения в 1-4 классах (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). - Анализ уровня подготовки обучающихся 9-11 классов к ЕГЭ по результатам «Контрольных работ в формате ЕГЭ» (зам. директора по УВР Хомиченко Т.Н.). Особенностью педагогического мониторинга в данном году является организация его на проблемной основе. Выводы:
3. Для повышения эффективности образования продолжить целенаправленную работу по внедрению в практику школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей, степени обученности школьников, повышении компетентности педагогов в области психолого-педагогической диагностики, мониторинга, оценки и самооценки детей и взрослых. В следующем 2010-2011 учебном году необходимо обратить внимание на решение следующих задач: 1. Продолжить работу по программному и технологическому обеспечению образовательного процесса в связи с переходом на БУП-2004 (четвёртый год перехода). 2. Активизировать работу информационной службы школы, привлечь учащихся и педагогов к участию в телекоммуникационных проектах. 4. Провести работу по повышению эффективности подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации, участию в предметных олимпиадах. |
Похожие:
 | Образовательная программа на 2012-2013 учебный год коу «Больше-Туралинская сош» Больше-Туралинская школа функционирует с 1968г и имеет статус казённого образовательного учреждения, общеобразовательной средней... |  | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Казённого образовательного... Также мы рассчитываем на то, что такой вид взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса (педагогами, учащимися и... |
| 2010-2011 Введение Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Михайловка» за 2010-2011... | | Публичный отчет за 2009- 2010 учебный год Информационная справка о школе Школа открыта в 1946 году. С 1992 года она получила статус муниципального общеобразовательного учреждения «Свободненская средняя... |
| Публичный отчет за 2009-2010 учебный год 2010 год Муниципальное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №2 П. Фряново щелковского муниципального района московской... | | Доклад за 2009-2010 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №2» Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 Год открытия – 1981 год. Лицензия на образовательную... |
| Публичный отчет муниципального образовательного учреждения Думиничская... Муниципальное образовательное учреждение Думиничская средняя общеобразовательная школа №3 1 | | Публичный отчёт мбоу «Краснооктябрьская средняя общеобразовательная... Устав образовательного учреждения. (Наличие и правильность оформления раздела по охране труда) |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №18» за 2012-2013 учебный год | | Публичный отчет за 2009-2010 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Кашина находится по адресу |
| Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Токаевская... Открытый доклад содержит отчет о работе мбоу «Токаевская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный год | | Г. Каменск-Уральский Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» за 2012-2013 учебный... |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад моу «сош №1» г. Абакана является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2009-2010 учебный год | | Доклад за 2009 – 2010 учебный год общая характеристика учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №58 |
| Публичный отчет за 2009 2010 учебный год Принято на заседании Управляющего совета Муниципальное образовательное учреждение «Красногорская средняя общеобразовательная школа» | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная... ... |
