План-конспект урока в 3 классе Подготовила учитель музыки
Скачать 73.52 Kb.
|
МОУ «Большечакинская СОШ» Тема четверти: «Развитие музыки»Тема урока Э.Григ «В пещере горного короля» План-конспект урока в 3 классе Подготовила учитель музыки МОУ« Большечакинская ООШ» Урмарского района ЧР Яковлева Ирина Леонардовна. 2010 г.Цели и задачи урока: 1.Углубить знания учащихся по теме четверти «Развитие музыки», продолжить знакомство с творчеством норвежского композитора Э.Грига. 2.Развитие творческой инициативы и самостоятельности учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать. 3.Воспитание музыкальной отзывчивости на музыку, формирование положительных сторон характера. Музыкальный материал: « Шествие гномов» Э.Григ « Утро» Э. Григ « В пещере горного короля» Э.Григ из сюиты «Пер Гюнт» « Пестрый колпачок» Г. Струве « Добрый день» приветствие «Хлоп, раз» музыкальная минутка Оборудование: Баян, вентилятор, мультимедийный проектор, экран, удлинитель, компьютер,скоч. Наглядность: Портреты композиторов: Э. Грига, П.И.Чайковского, игрушка гномик, сундучок с конфетами и отметками, акварельные краски, ватман, карточки с буквами, книга К.Г. Паустовского « Корзина с еловыми шишками» План – конспект урока. . I.Организация класса к уроку. Звучит музыка Э.Грига « Шествие гномов». II.Сообщение темы и задач урока. -Сегодня мы окунемся в прекрасный и неизведанный, таинственный и всем интересный мир музыки и театра. Мы будем слушать музыку и не просто слушать, но и попробуем изобразить это средствами изобразительного искусства На наш урок пришел сказочный герой, вы его узнали? Правильно, это гном. Гном – это карлик, охраняющий подземные сокровища .Эта игрушка не разговаривает, но его мысли мы можем прочитать .А в этом нам поможет компьютер и конечно музыка .Он пришел со своим сундучком .Что в нем? Это мы узнаем в конце урока .Он нам его откроет, если мы будем работать дружно и выполним все его задания III.Музыкальное приветствие. Это первое задание гномика. -Добрый день, добрый день Встретились мы снова. Слушать музыку и петь Мы всегда готовы. -Споем еще раз.
IY.Основная часть. 1. Отгадывание имени и фамилии композитора. -Это второе задание гнома. Ответьте на вопросы и отгадайте имя и фамилию композитора по первым буквам отгадок . Имя композитора. - Как называется сказочное существо, дух, благожелательный к людям.( Эльф) Первая нота (До) Популярный бальный танец конца 18 века с трехдольным размером. (Вальс) Объявление о спектакле, концерте.(Афиша) Первая нота (До). Получилось первое слово - Эдвард. Отгадаем фамилию Бородатый карлик, охраняющий подземные сокровища (Гном) Вторая нота (Ре) Отчество Петра Чайковского (Ильич) Звучание, производимое колебанием связок, находящихся в горле или певец должен обладать прекрасным ...(Голос) Получилось слово Григ -Правильно, это Эдвард Григ - норвежский композитор, пианист, дирижер, критик, писавший народную музыку. ( смотрим на слайд ) -Вот что говорил Э. Григ о себе. « Я записывал народную музыку родной страны…и из этого до сих пор не исследованного излучения норвежской народной души пытался создать национальное искусство» 2.Исполнение главной мелодии « Утро» -Какое произведение вы слушали Э. Грига и пели главную мелодию? -Утро. -Давайте исполним его. Солнышко всходит и небо светлеет Природа проснулась и утро пришло . 3.Беседа о сюите «Пер Гюнт» -Когда вы слушали это произведение « Утро» говорили о том, как из маленького зерна интонации вырастает картина утра -Из какого произведения это « Утро»? -Из сюиты « Пер Гюнт». -Сначала Генрик Ибсен –это писатель, написал драму. Драма-это литературное произведение в диалогической форме для исполнения на сцене. Музыку к своей драме Ибсен попросил написать Э. Грига. Хотя композитор и признавался ,что эта работа шла с трудом, музыка стала бессмертной. Получилась сюита «Пер Гюнт» -Что такое сюита? -Сюита – это музыкальное сочинение, состоящее из нескольких (4 и более ) частей, разных по характеру. -О чем идет речь в драме « Пер Гюнт»? -О том, как главный герой Пер Гюнт покинул родину и о его дальних приключениях, как он старался остаться « самим собой». 4. « В пещере горного короля» а) вступительное слово учителя -Сегодня мы послушаем фрагмент из этой сюиты под названием « В пещере горного короля» Представьте как главный герой Пер Гюнт попадает в пещеру, где живет горный король и его поданные. Б) задание для прослушивания: Попробуем ответить на вопросы гнома:
В) Слушание « В пещере горного короля» Г) Анализ прослушивания: 1.Музыка таинственная,сказочная, танцевальная, волшебная, фантастическая. 2.В данном музыкальном произведении звучит симфонический оркестр.
-Да, Норвегия – это удивительная страна. Это родина гномов, троллей, ( у северных народов сказочные существа, враждебные человеку ), озер, фьюрдов ( узкий и глубоко вдавшийся морской залив со скалистыми берегами ). Это страна викингов. Y. Музыкальная минутка. Хлоп, раз. Еще раз. Мы похлопаем сейчас. А теперь скорей, скорей Хлопай, хлопай веселей. Д).Изобразительная деятельность. Настрой на работу. -Сегодня мы попробуем посмотреть на эту музыку глазами художника. Музыку вы послушали. А как это изобразить? Художник знакомиться с содержанием произведения, слушает музыку. И затем свои впечатления, свои видения он воплощает в эскизах, которые будут поняты и близки зрителю. Например художник к создает декорацию к спектаклю И сейчас мы попробуем с вами создать рисунок к сцене «В пещере горного короля». Настроение у вас сложилось. -Какие цвета будем использовать? _Самые разные, больше темные. Ведь действие происходит в пещере, а там нет окон. -А может, чтобы передать таинственность, сказочность, фантастичность происходящего рисовать как-то необычно? (Набрызг) Е) Разделение на группы. На доске вы видите ватман. Три человека будут работать у доски, создавать фон пещеры, а остальные раскрашивать таинственных, фантастических существ. Чтобы легче было вам работать, я включу вам музыку из сюиты «Пер Гюнт» ( Звучит «Утро» и «Танец Анитры» -Итак, давайте посмотрим, что у вас получилось. -Определим, насколько ваша работа соответствует музыке. ( Вновь звучит «В пещере горного короля»,Подключаем вентилятор. Воздух заставляет двигаться бумажные существа. -Как вы считаете, гости, соответствует наша работа музыке? -Да, очень соответствует. Это просто удивительно и фантастично! -Как вы думаете, зачем Григ и Ибсен представляли этих существ уродливыми? _Они изображали человеческие качества: зависть, подхалимство, злобу, ложь и т. д. YI.Обобщение темы урока. -Итак, мы познакомились с творчеством какого композитора? -Какое музыкальное произведение звучало на уроке? -Ребята, скажите с какой страной можно сравнить Норвегию? -С Россией – своими снегами, мужественными, сильными людьми, лесами, горами, озерами. Даже Э. Грига сравнивают с русским композитором П. И. Чайковским. А вот, что говорил П.И.Чайковский о Э. Григе. «Григ сумел сразу и навсегда завоевать себе русские сердца. В его музыке есть что-то нам близкое и родное, немедленно находящее в нашем сердце горячий сочувствененый отклик.» YII Задание на дом. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками».Прочитайте его. Это удивительный рассказ. YIII. Подведение итогов урока. -Посмотрите на гномика. Что-то он невеселый. А вы знаете, почему? Наверное, мы не спели про него песенку. Давайте споем. Может он откроет свой сундучок и покажет сокровища .Исполнение песни «Пестрый колпачок» Слова Н. Соловьевой Музыка Г. Струве 1.Раз сидел веселый гном На пеньке под елкой. И латал свой колпачок Хвойною иголкой. Припев: Ти-ла-ла да ти-ла-ла 2.Гному было много лет Он не удивлялся Что колпак за много лет У него порвался. Припев: Ти-ла-ла да ти-ла-ла 3.От заплаток колпачок Пестрый был у гнома: Синий, красный, голубой, Розовый, зеленый. Припев: Ти-ла-ла да ти-ла-ла. 4.Ну, а гномик песню пел На пеньке под елкой И латал свой колпачок Хвойною иголкой. Припев: Ти-ла-ла да ти-ла-ла Выставление оценок. -Гном стал веселый. Открывает свой сундучок, а в нем конфеты «Музыка любви», связанная с отметками «пять». Молодцы! - |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект урока музыки в 3 классе по программе Д. Б. Кабалевского... Организационный момент (1 минута). Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Наше занятие-игра называется «Умники и умницы».... | | Конспект урока музыки в 5-м классе учителя музыки Троицкой Елены... Учитель культуры Башкортостана высшей категории мбоу «сош №22» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан |
| Конспект урока по теме «Равнобедренный треугольник и его свойства» План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория | | План-конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Правописание... Научить грамотно решать орфографические задачи, связанные с употреблением о-ё после шипящих в словах разных частей речи |
 | План конспект открытого урока по физической культуре в 6-м классе... План – конспект открытого урока по физической культуре в 6-м классе б по разделу "Волейбол" | | Конспект урока по физике в 10 классе по теме «Изопроцессы». Учитель... ... |
| Конспект урока. Тема четверти: «В чём сила музыки» Ланцова Виктория Валерьевна, учитель музыки и мхк, высшей категории, моу сош №47, г. Тверь | | Урок английского языка во 2 классе по теме «Профессии» План-конспект открытого урока по математике во 2А классе. Учитель: Белицкая Ольга Николаевна, первая квалификационная категория |
| Тема урока: «Трапеция и её свойства» План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория | | Конспект открытого урока во 2в классе Учитель начальных классов мбоу... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова |
| Урок математики в 4 классе по учебнику Л. Г. Петерсон в технологии... План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... План-конспект открытого урока по музыке в 4 классе в рамках семинара учителей музыки Советского района |
| План-конспект урока знаки: (меньше), =(равно) План конспект урока биологии в 7 классе по теме «Сфагновый мох. Образование торфа» | | Тема: “Animals” Конспект открытого урока английского языка в 4 классе. Подготовила Ягужинская Е. В |
| Конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина... План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория | | Конспект урока математики в 1 классе по учебнику Л. Г. Петерсон План конспект урока биологии в 7 классе по теме «Сфагновый мох. Образование торфа» |
