№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1-2
|
Введение. Русская
литература 20 в.
Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала 20 в.
|
2
|
Изучение
нового
материала
|
Коллективная
|
Фронтальный опрос.
Проверка записей тезисов в тетрадях.
|
Совершенствование
навыков тезисн. записи лекции. Знание осн. тем, поднимаемых писателями 19 в.
Развитие устной монологической речи.
|
|
|
|
3-4
|
И. А. Бунин Жизненный и творческий путь.
Поэтика «остывших» усадеб в прозе И. Бунина.
|
2
|
Комбинированный
|
Коллективная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос.
Проверка умений тезисного конспектирования лекции.
|
Развитие умения анализировать и оценивать устное сообщение др. учащегося, аргументир. свою т. зр.
Осн. факты биогр. Бунина.
Обществ.-политич. Обстан. в России на рубеже веков 19-20.
|
|
|
|
5.
|
Образ «закатной цивилизации в рассказе И. Бунина «Господин из Сан-Франциско».
|
1.
|
Обобщение и систематизац. ЗУН.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Фронтальный опрос.
Оценка индивид. д/з.
|
Углубить знания учащихся о реалистич. и символич. чертах художественной изобразительности.
|
|
|
|
6-7.
|
М. Горький. Судьба и творчество. Ранние произведения. Воспевание красоты и духовные мощи свободного человека.
|
2
|
Комбинированный.
|
Коллективная,
индивидуальная,
групповая.
|
Фронтальный опрос.
Оценка индивид. д/з, сообщений.
Хронологиче
ская таблица жизни и творч. писателя.
Тест на восприят прочитанного.
|
Анализ и интерпретация рассказов.
Р. р. учащихся (аргументированные
отв., разные т. зр.).
|
|
|
|
8.
|
М.Горький. «Фома Гордеев». Бунт «выломившегося»человека в повести.
|
1
|
Обзорный
|
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос.
Оценка индивид. д/з, сообщений.
|
Совершенствование навыков самостоятельной исследовательской работы; развитие коммуникативной культуры личности.
|
|
|
|
9.
|
Драматургия .М. Горького. Драма «На дне» и система образов. (Богатая галерея характеров).
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Коллективная.,
индивидуальная.
|
Чт. по ролям с комментир.
Выборочный пересказ отдельн. сцен.
Сост. плана к отзыву об одном персонаже пьесы.
|
Характ. особенности драмы – поиск доказательств.
Чт. по ролям.(трактовка персонажей)
Сост. словесн. портретов.
|
|
|
|
10.
|
Спор о назначении человека (Бубнов, Сатин, Лука).
|
1.
|
Комбинир.
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Тест (внимательн. чт.:
детали, характериз., героев, раскрыв. идею произв.).
Фронтальный опрос, комментир. чт.
|
Критическая оценка поступков героев, использование цитат для аргументирован. ответов.
|
|
|
|
11
|
Нравственно-философские мотивы драмы «На дне».
|
1.
|
Обобщение и систематизац. ЗУН.
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Чт. наизусть.
Собствен. финал. (досказывание).
|
Умение ориентироваться в литературоведческ. терминах.
Выразит. (сценич.) чт.
Использов. критич. литер.
Тезисы статей.
|
|
|
|
12-13.
|
Р. р. Сочинение по творчеству М. Горького.
|
2.
|
Контрольный (учет, оцен. ЗУН).
|
Индивид.
|
Сост. плана (сложного, тезисного, цитатного).
|
Соотношение частей сочинения. Использование цитат в работе.
|
|
|
|
14.
|
А. И. Куприн. Художественный мир писателя. Испытание любовью героев рассказа «Гранатовый браслет».
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Мини-сочин. : «О чем заставил задуматься рассказ А. Куприна «Гранатовый бр.»? Хронологич. таблица по биогр. и творч. автора.
Фронт. опрос.
|
Навык анализа прозаического текста.
Характеристика героев.
|
|
|
|
15.
|
Великая тайна любви. Повесть А. И. Куприна «Олеся».
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Тесты, ответы на вопросы.
Фронтальный опрос.
|
Эссе: «Что ты узнал на уроках по творчеству А. Куприна?» Характеристика героев.
|
|
|
|
16.
|
Л. Андреев. Жизненный и творческий путь. Нравственно-философская Проблематика повести «Иуда Искариот».
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Работа над тезисами. Сообщ. учащихся.
Инд. работа.
Фронтальный опрос.
|
Р. р учащихся. Составление тезисов.
|
|
|
|
17-18.
|
Повесть Л. Андреева «Иуда Искариот» - конфликт между одиночкой и толпой, героем и «другими». Драматизм взаимоотношений человека и окружающего мира.
|
2
|
Ур. - исследование.
|
Индивид., групповая.
|
Мини-соч. «Мой Иуда Искариот».
|
Совершенствование исследовательских навыков, развитие устной и письменной речи.
|
|
|
|
19-20.
|
Р.р .Сочинение по творчеству И. Бунина, А. Куприна, Л. Андреева.
|
2.
|
Контрольный (учет, оцен. ЗУН).
|
Индивид.
|
Сост. плана (сложного, тезисного, цитатного).
Сбор материала.
|
Умение раскрыть тему.
Использование цитат в работе.
Выражение личного отношения к написанному.
|
|
|
|
21.
|
Серебряный век русской поэзии.
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Ответы учеников. чтение и анализ стихов.
Индивид. задания.
Сост. схемы.
|
Усвоение нов. понятий – декаденство, символизм, акмеизм, футуризм.
|
|
|
|
22.
|
В. Я. Брюсов.
«Из сумрака вышедши к свету…» (Творческий путь В. Я. Брюсова).
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Фронтальный опрос.
Чтение и анализ стихотворений.
|
Умение выявлять приметы стиля творчества поэта.
Составление тезисов.
|
|
|
|
23.
|
К. Д. Бальмонт. «Поэзия как волшебство». Жизненный и творческий путь поэта.
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Фронтальный опрос.
Чтение и анализ стихотворений.
Чт. наизусть.
|
Анализ лирических произведен.
|
|
|
|
24.
|
И.Анненский. Смысл поэзии.
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Индивид.,групповая.
|
Фронтальный опрос.
Чтение и анализ стихотворений.
Чт. наизусть.
|
Анализ лирических произведен.
|
|
|
|
25.
|
А. А. Блок. Жизненные и творческие искания.
Тема «страшного мира» в лирике А. Блока.
|
1.
|
Изуч.
нов.
матер
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Хронологич. таблица жизни и творч. А. А, Блока.
Фронт. опрос.
|
Сообщ. по теме «Смысл символов А. Блока»
Сопост. Анализ стихотворен. А. Блока и Н. Некрасова («Тройка», «Железн. дор.».
|
|
|
|
26
|
Россия и её судьба в поэзии Блока.
|
1.
|
Комбинир.
|
Коллективн.,
индивидуал.
|
Устный анализ стихотв. «Россия», «На поле Куликовом».
|
Сообщ. : «На поле Куликовом» как вершина исторической темы в творч. А. Блока».
|
|
|
|
27.
|
Поэма А. Блока «Соловьиный сад».
|
1.
|
Комбинир.
|
Коллективн.,
индивидуал., группов.
|
Инд. опрос.
Групповой опрос.
|
Анализ поэмы.
|
|
|
|
