Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 440.66 Kb.
|
| 29 РР | Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» | Урок развития речи | | | Письменная работа | Перечитать повесть Н.В.Гоголя «Шинель» |
| 30 Вн. чтение. | Н.В.Гоголь «Шинель». Тема «маленького человека» | Комбини-рованный; исследовательский | | | Подробный пересказ отрывка | Написать сочинение по теме «Образ маленького человека в повести Н.В.Гоголя «Шинель» |
| 31 | М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города» (отрывок) | Изучение нового материала | | | конспект лекции Фронтальный опрос | Читать отрывок |
| 32 | «История одного города» как сатирическое произведение | Изучение нового материала | | | Фронтальный опрос | Перечитать повесть «Ася»; подготовить сообщение о жизни и творчестве писателя |
| 33 | И.С.Тургенев: личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася». | Изучение нового материала | | | Фронтальный опрос Работа с текстом | определить роль 16 главы в повести; составить план анализа главы |
| 34 | История любви как основа сюжета повести. Образ героя-повествователя. Образ тургеневской девушки | Комбинированный Исследовательский | | | Реализация домашнего задания Аналитическая беседа | Написать сочинение на тему: «Образ «тургеневской девушки» в повести «Ася» |
| 35 | Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» Н.С.Лескова | Изучение нового материала | | | Работа по тексту Фронтальный и индивидуальный опрос | Перечитать рассказ Л.Н.Толстого «После бала» |
| 36 | Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя | Изучение нового материала | | | конспект лекции | Устно ответить на вопросы № 2,4 учебника |
| 37 | Л.Н.Толстой «После бала». Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа | Комбинированный | | | сообщения учащихся; выборочный пересказ статьи учебника | Заполнить таблицу «Полковник и наказываемый» (с.176) |
| 38 | Автор и рассказчик в произведении Л.Н.Толстого «После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг | Комбини-рованный | | | аналитическая беседа Тест (с.180-181) | Написать сочинение на одну из тем: «Полковник на балу и после бала», «Утро, изменившее жизнь» |
| 39 | А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви». «Как обманчиво все, что мешало любить» | Изучение нового материала | | | выступления учащихся, проверка знаний содержания рассказа | составить план-характеристику на героя: Алехин до и после приезда в имение |
| 40 | Поэзия родной природы | Комбинированный | | | Выразительное чтение | Стих. наизусть |
| 41 | И.А.Бунин. Слово о писателе. Природа и человек в рассказе «Кавказ» | Комбинированный | | | Фронтальный и индивидуальный опрос художественный пересказ; анализ пейзажных зарисовок | ответить на вопрос: «Виноват ли кто-нибудь из героев в разыгравшейся трагедии?» |
| 42 | А.И.Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Сравнительная характеристика главных героев | Изучение нового материала | | | Работа над вопросами | Выбрать цитаты из текста к сравнительной характеристике Николая и Веры Алмазовых |
| 43 | М.Горький, Слово о писателе. «Явление босяка» в творчестве писателя | Изучение нового материала | | | Фронтальный индивидуальный опрос | Составить характеристику Челкаша |
| 44 | М.Горький «Челкаш». Герои и их судьбы. Авторское представление о счастье. | Комбинированный | | | Письменная характеристика героя рассказа Фронтальный опрос | Подготовить доклад о творчестве А.А.Блока. |
| 45 | А.А.Блок. Историческая тема в творчестве писателя. «На поле Куликовом». Анализ цикла. Тема Родины в лирике Блока | Изучение нового материала | | | Выразительное чтение | Ответить на вопросы: Как тема прошлого звучит у Блока и Есенина? |
| 46 | С.Есенин. Слово о поэте. «Пугачев – поэма на историческую тему» | Изучение нового материала | | | Письменный анализ лирического произведения | Читать рассказ М.А.Осоргина «Пенсне»; подготовить пересказ рассказа |
| 47 | М.А.Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне | Изучение нового материала | | | Устное словесное рисование | Написать мини-сочинение «История одной из моих вещей» |
| 48 | И.С. Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству | Изучение нового материала | | | Индивидуальный и фронтальный опрос | Подготовить рассказ о жизни, судьбе писателей-юмористов, участников журнала «Сатирикон» |
| 49, 50 | Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий. М.Зощенко «История болезни» | Изучение нового материала | | | Индивидуальный и фронтальный опрос | Ответить на вопросы на с.143,145,148, 152,157; |
| 51 | А.Т.Твардовский – поэт-гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. | Изучение нового материала | | | Обсуждение прочитанного | Главы из поэмы: «Переправа», «Перед боем», «Поединок» перечитать; отрывок выучить наизусть |
| 52 | Героика и юмор в поэме «Василий Теркин». Характеристика Теркина | Комбинированный | | | Индивидуальный опрос | письменно ответить на вопрос: Чем мне нравится солдат Василий Теркин? |
| 53 | Судьба А.Платонова. Проблематика рассказа «Возвращение». Смысл названия рассказа | Изучение нового материала | | | Фронтальный опрос Аналитический пересказ | Выполнить задания на с.209; Подобрать стихи и песни о войне |
| 54, 55 | Великая Отечественная война в стихотворениях поэтов и песни военных лет | Комбинированный | | | Анализ стихотворений | Выучить наизусть стихотворения о войне |
| 56 | В.П.Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет» | Изучение нового материала | | | Оценка ответов на вопросы в процессе работы по тексту | Письменно ответить на вопрос: «Чем интересен и полезен этот рассказ нашим современникам?» |
| 57 | Русские поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе. | Комбинированный | | | Анализ стихотворений | Написать сочинение на тему: «Что есть красота?» (по стихам Н.Заболоцкого) Выучить наизусть одно стих. поэта |
| 58 | Н.А.Заболоцкий. Жизнь-судьба. Основные темы лирики поэтического творчества | Изучение нового материала | | | Индивидуальный опрос Выразительное чтение наизусть Частичный анализ стихотворений | Подготовить выразительное чтение стихотворений, с.242-244, |
| 59 | Поэты Русского Зарубежья о Родине. «Мне трудно без России…» | Комбинированный | | | Письменный анализ лирического произведения | Подготовить Презентацию «Мой любимый поэт»; выучить одно стихотворение поэта |
| 60 Вн.чт. | Мой любимый поэт современности. | Комбини-рованный | | | Реализация домашнего задания Индивидуальный опрос | Подготовить сообщение о Шекспире |
| 61 | У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта» | Совершенствование знаний и умений | | | индивидуальный опрос; Работа в тетрадях | ответить на вопросы: Какой ценой был достигнут мир между семьями Монтекки и Капулетти? (по выбору) Что победило: любовь и вражда? |
| 62 | У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви. «Вечная проблема» в трагедии Шекспира | Совершенствование знаний и умений | | | фронтальный опрос Тестирование | Чтение по ролям (трактовка персонажа), составление словесных портретов героев. Прочитать сонеты Шекспира |
| 63 | Сонет как форма лирической поэзии. Сонеты Шекспира | Совершенствование знаний и умений | | | выразительное чтение | Выучить наизусть один из сонетов (по выбору) |
| 64 | Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера» как сатира на государственный строй | Изучение нового материала |
